小學(xué)一年級(jí)精選語文必備教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，教師不用任何言語，學(xué)生就已體會(huì)到其中的情趣了?！ ∽寣W(xué)生自由選擇識(shí)字方法?！ 白约合矚g的就是的”。本課中的生字學(xué)生，想怎么學(xué)習(xí)就怎么學(xué)，創(chuàng)設(shè)他們喜聞樂見的識(shí)字途徑，認(rèn)字活動(dòng)。同時(shí)采用與實(shí)物聯(lián)系、動(dòng)作表演等方法，使他們輕松的記住字形、樂于識(shí)字。 一年級(jí)語文教案3 《小蝌蚪找媽媽》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： “灰、迎”等8個(gè)生字，會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)字。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣?！ ≌n前準(zhǔn)備 ，教學(xué)掛圖(或多媒體課件)，相關(guān)教具和有關(guān)青蛙的知識(shí)?！ ⑶嗤?、鯉魚、烏龜?shù)阮^飾?！ ≌勗捈とひ搿 ∥覀兠總€(gè)人都有媽媽，可小蝌蚪的媽媽是誰呀?讓我們一起去看看──(出示課題：小蝌蚪找媽媽) 生齊讀課題。 整體感知課文 播放多媒體課件，教師以解說的形式讀課文?！ W(xué)生自讀課文 ，向同學(xué)或老師請(qǐng)教。 ，說說怎樣記字形。 檢查學(xué)習(xí)生字的情況 。指名讀，正音?！ ?，齊讀，開火車讀生字?！ ??！ ！ z查學(xué)生初讀課文的情況 分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。 結(jié)合圖學(xué)習(xí) ，你知道了什么?(小蝌蚪的樣子) 用手勢(shì)幫助理解“甩著”?！ 】陬^填空：小蝌蚪，大()，()的身子，()的尾巴，()地游來游去?！ W(xué)生齊讀這一段，體會(huì)蝌蚪的快活的心情。(可以加上動(dòng)作) ，看圖比較?！ ∷伎迹盒◎蝌秸业搅苏l?結(jié)果怎樣? 、二幅圖，與小蝌蚪最先的樣子相比較，說說幾天后，小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫出相關(guān)語句。 。教師板書：長(zhǎng)出兩條后腿?！ ≌n件展示理解“迎上去”，或用做動(dòng)作的方式幫助理解?！ ?同桌對(duì)讀，組內(nèi)互讀，指名讀) ，小蝌蚪知道了什么?(自己的媽媽是四條腿，寬嘴巴) 板書：四條腿寬嘴巴?！ ！ ?，多媒體或做動(dòng)作幫助理解“追上去”?！ 。簽槭裁葱◎蝌綍?huì)錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽呢? 。 一年級(jí)語文教案4 《四季》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“七、兒、九、無”4個(gè)生字。 能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文?！ ∏楦心繕?biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： ?！ ?，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情 教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文自創(chuàng)詩歌?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖 一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題： (一)游戲激趣 同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了!他們可以讓草兒變綠、花兒變紅?？梢宰屘栕兂纱蠡鹎?。可以讓許多水果掛在枝頭。還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀!老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個(gè)是他們好嗎? (二)順趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們的腦袋真靈!一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了!你們看4個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。) (三)引進(jìn)課題 師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。(板書課題) 通過擬人化的導(dǎo)語使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)四季探究的好奇心，同時(shí)利用多媒體中美麗的四季圖讓學(xué)生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著貼出草芽、荷葉、谷穗和雪人這4位課文角色擬人圖讓學(xué)生
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