語文一年級教師使用的教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的家?！ W(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點： 通過誦讀，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時滲透愛祖國、愛集體、愛動物的教育?！ ∮寐犠x法識字?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、錄音機(相關(guān)磁帶)、生字卡、 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 小朋友們，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家。在這個家里，每個人互敬互愛，充滿溫馨。出示卡片“家”，誰認(rèn)識這個字，大聲讀出來。(創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學(xué)。) 能介紹一下你的家嗎?(指導(dǎo)學(xué)生完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并尊重學(xué)生的個體差異，說的好的，給予表揚，說地不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a充、激勵，調(diào)動他們的積極性。) 揭題，板書《我的家》。 二、多種形式讀課文，讀中感悟 聽錄音讀?！ ±蠋熍錁贩蹲x，學(xué)生找出自己認(rèn)識的字，在下面劃上橫線?！ ∫孕〗M為單位自由讀課文，互幫互學(xué)。在文中找到自己認(rèn)識的字，同桌互相讀一讀?！ 〈舐曋缸x，邊讀邊想：課文中的家是一個什么樣的家?家中都有誰?(這是一個幸福的家，有我和爸爸、媽媽) 認(rèn)識詞語：爸爸、媽媽(指導(dǎo)后一個字讀輕聲) 老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個幸福的家?(用課文中的語言說) 同捉互相檢查讀，熟讀成誦?！ ∪?、結(jié)合實際，展開想象 小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們?你們愛不愛爸爸媽媽?怎么愛的呢?請同學(xué)們說說自己實際的例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。(讓學(xué)生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時聲音的響亮及說完整話。) 四、有感情地朗讀課文。(讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，結(jié)合自己的想象，加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌? 五、記憶生字，指導(dǎo)書寫 出示生字卡片，指名說說自己記住了哪些字?是怎么記住的? 誰能誠實地說，有的生字我還不能熟練地讀出它的名字，需要別的小朋友幫一幫自己。(讓該生認(rèn)讀生字新詞，不熟練的讓他自己指名同學(xué)帶領(lǐng)自己讀。) 認(rèn)識筆畫：撇和捺?！ ∫浴叭恕睘槔?，認(rèn)識書寫筆順：先撇后捺?！ ≈笇?dǎo)書寫：教師范寫，學(xué)生書空，同時注意觀察各個筆畫在田字格中的位置?！ W(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)?！ ×?、總結(jié)升華 小朋友們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎?你們應(yīng)該怎樣做呢? 小學(xué)一年級語文教案4 《憫農(nóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會認(rèn)本課：“農(nóng)、午、汗、粒、辛”五個生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩?！ ◇w會農(nóng)民勞動的辛苦，懂得糧食來之不易，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、愛惜糧食的思想感情。 教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點是會認(rèn)五個生字。朗讀、背誦古詩?！ 〗虒W(xué)難點是通過朗讀古詩使學(xué)生體會農(nóng)民勞動的辛苦，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動，愛惜糧食的思想感情。 設(shè)計理念： 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機。充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過這樣一個學(xué)生饒有興趣的詩歌，引出課題，進而極大的誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?！ ∩钋榉蹲x，激發(fā)情感?！稇戅r(nóng)》這首詩，形式短小精悍，語言簡潔通俗，感情真摯樸實。教學(xué)中
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