一年級語文上冊青蛙寫詩教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-21 16:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的發(fā)展相結(jié)合?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識寫詩等11個生字和禿寶蓋、四點底兩個偏旁，會寫個們兩個字。2正確朗讀文，感受詩歌的生動有趣。3借助具體事物認(rèn)識逗號、句號和省略號?！窘虒W(xué)重難點】認(rèn)識11個生字和正確朗讀文?！厩皽?zhǔn)備】制作有文中景物和生字的和生字卡片?！緯r安排】時【教學(xué)過程】一、前游戲師生玩“圈圈變變變”的游戲。請發(fā)揮你的想象在圓圈上添幾筆它會變成什么呢？老師也想加入你們的游戲中。在黑板上畫出荷葉，小蝌蚪小水泡，一串水珠?？炜?！我們的黑板變成了美麗的池塘。下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。這時，從池塘里跳出一只青蛙。他要給我們寫詩了，青蛙到底寫了一首什么樣的詩呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》。教師板書，齊讀題。2學(xué)習(xí)“寫詩”這兩個字出示詞語卡片。寫詩指名讀觀察一下“寫”可以怎么記呢？“寫”字的偏旁和我們以前學(xué)過寶蓋頭有什么不同呢？除了寫詩還可以寫什么？師是整體認(rèn)讀音節(jié)，并且是翹舌音。你能給師找個朋友嗎？（詩人，詩歌，古詩）二、初讀文，隨文識字。青蛙寫詩就是一首好聽的兒童詩，這首詩是張秋生爺爺?shù)淖髌?，看他是張秋生爺爺，他寫的故事也特別有意思。你聽聽《頂呱呱的呱呱先生》、《打噴嚏的兔子》有趣吧！介紹張秋生爺爺是想告訴我你們一個訣竅，以后走進書店買書，看到張秋生三個字，把它買來，這樣的書，你一定愛看。因為他的書最適合我們一二年級的小朋友看。2請同學(xué)們翻開書84頁，聽老師讀文。3大家聽的這么認(rèn)真，一定是很喜歡。自己試著讀讀，要讀準(zhǔn)每個字的字音，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。4指名分小節(jié)讀文。同學(xué)從字音正確方面評價。下雨了，池塘里的小青蛙可高興了。它要宣布一事：讀第一小節(jié)。有個難讀的詞“雨點兒”指導(dǎo)讀好兒話音。（1）認(rèn)識“點”認(rèn)識新偏旁“灬”?！办帷庇袝r表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有時表示“火”，如在“熱”“蒸”等字中就表示“火”。（2）識記“要”字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并說說用什么方法記住它。6學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)，認(rèn)識“過、給、當(dāng)、串、們、以”。導(dǎo)學(xué)：青蛙寫詩了，它是怎樣寫的呢？都有誰來幫忙了？我們來看第2～4小節(jié)。學(xué)生自由讀文，圈畫出誰來幫忙了。學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生用（“有……有……還有……。）有條理地說話。教師板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠并貼圖。（4）指名讀第二小節(jié)。在這一節(jié)中藏著三個生字寶寶預(yù)設(shè)：過：用加一加的辦法記，辶＋寸＝過。組詞：過去 過來 過年給：用加一加的辦法記，纟＋合＝給。組詞：送給 給你當(dāng)：當(dāng)是一個多音字。當(dāng)心、當(dāng)做。7水珠也來幫忙了，多少水珠呢？一串水珠串：古人用這樣的圖形表示串這個字。后來演變成兩個橢圓形被一根豎線串在一起到現(xiàn)在變成了扁口串一起拼讀一遍。生活中哪些是成串的呢？們：猜字謎門外有人。很多人在一起就是人們。以：組詞說句子。以前、以后。8導(dǎo)學(xué)：這么多小伙伴來幫忙，它們是怎么幫忙的？（1）學(xué)生匯報，教師演示：小蝌蚪——，水泡泡——。一串水珠——……引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的形狀，讓學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)。（2）導(dǎo)學(xué)：這些都叫標(biāo)點符號。讓我們用“……像……”的句式說說這些標(biāo)點符號。預(yù)設(shè)：小蝌蚪像逗號；水泡泡像句號；一串水珠像省略號。9有這么多好朋友幫助小青蛙，小青蛙的詩終于寫成了。（1）出示成說說怎樣能記住成字。（拼讀）指名讀第小節(jié)。其他同學(xué)要思考：聽了青蛙寫的詩，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：只有一個字“呱”。指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀“青蛙的詩”。青蛙寫的詩，雖然都是同一個字，但是有了伙伴們的幫忙，這詩就有了味道。自由練讀青蛙寫的詩老師領(lǐng)讀注意節(jié)奏。三、中游戲雨越下越大，小青蛙要回家了，誰能幫助他過河呢？（生字卡片游戲）四、生字回文，與閱讀再次結(jié)合。導(dǎo)學(xué)：這些生字放回文里你們會讀嗎？五、寫字指導(dǎo)。這節(jié)還有一個任務(wù)，要寫好兩個字。屏幕出示個、們，讓同學(xué)關(guān)注觀察這兩個字的偏旁說說有什么發(fā)現(xiàn)，2讓同學(xué)當(dāng)小老師提醒。3人在上，不變化，撇捺落在橫中線，人在旁，捺變豎，左窄右寬要靠攏。教師范寫，讓同學(xué)看清起筆，運筆，收筆。4．學(xué)生練習(xí)。同桌評價。第四篇：青蛙寫詩教案設(shè)計教材分析：這是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節(jié)。作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯(lián)翩。教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級學(xué)生學(xué)習(xí)語言、認(rèn)識事物，同時也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“詩”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個生字，認(rèn)識一個偏旁“勹”。有感情地朗讀課文，背誦課文。感受兒童詩的生動形象，在讀中通
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