小學(xué)語文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)語文觀潮的教學(xué)設(shè)計(jì)精選(編輯修改稿)
2025-08-11 16:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么語言來描寫這種景象的嗎？這樣就能激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。新課標(biāo)指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。]1. 說說讀懂了什么？理解“天下奇觀”。2. 再讀課文，理清課文線索?？焖贋g覽或默讀課文，想想課文先寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？這是按什么順序?qū)懙?？哪些部分是詳?xì)，哪些部分是略寫。[說明：語文教學(xué)尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。所以，初讀課文后，要對課文形成整體的印象。]1. 默讀4自然段，畫出描寫大潮的句子。2. 展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽。指名讀，補(bǔ)充讀，齊讀。3. 再默讀或小聲讀這些句子，說說，讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。4. 把想到的畫面說給同學(xué)聽，用自己的語言說，盡量用上書上的重點(diǎn)詞：悶雷流動(dòng)、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。用多媒體投影這些詞語。5. 指名說，評說，補(bǔ)充說。[說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要學(xué)習(xí)用邊讀邊想畫面的閱讀方法讀懂課文，并把想到的畫面轉(zhuǎn)換成口語，又進(jìn)行了語言訓(xùn)
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