部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文拼音教案設(shè)計(jì)(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 21:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，圍繞重點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了趣味性、活動(dòng)性和開(kāi)放性三個(gè)原則。意在以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，使兒童在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在多種多樣的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中提高拼讀能力，從而充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的作用。課前準(zhǔn)備制作關(guān)于an、en、in、un、252。n的多媒體件。（教師）制作關(guān)于前鼻韻母an、en、in、un、252。n，整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuan的音節(jié)卡片。（教師）課時(shí)安排2時(shí)。教學(xué)過(guò)程觀察拼音，嘗試發(fā)音引入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)拼音娃娃，它們是——an、en、in、un、252。n，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n，嘗試發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己對(duì)拼音的觀察，從而發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的規(guī)律，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把韻母記得更牢。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃起去它們家里看看吧！看，這家人都在干什么呢？（生：看電視呢）電視上演的是哪兒??？（生：天安門）天安門的“安”就是旁邊這個(gè)韻母的發(fā)音。誰(shuí)來(lái)試試？發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好ɑ的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺(jué)音是從鼻子里面發(fā)出來(lái)的，請(qǐng)看我的口形……誰(shuí)看清楚了？多種方式練讀。學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開(kāi)火車讀。探究發(fā)音方法。學(xué)生編個(gè)順口溜來(lái)記這個(gè)韻母的發(fā)音，拍著小手起說(shuō)說(shuō)。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，電視邊上放著什么？（生：球）它是什么形狀的？（生：圓的）把“圓”的聲調(diào)變成聲，試試。學(xué)習(xí)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yuān（冤案）yu225。n（緣故）yuǎn（遠(yuǎn)方）yu224。n（醫(yī)院）學(xué)習(xí)介母是u、252。的三拼音節(jié)。（1）學(xué)生自由拼讀。ɡ－u－an→ɡuank－u－an→kuanh－u－an→huan（2）回憶j、q、x和252。相拼時(shí)的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。j－252。－an→juanq－252。－an→quanx－252。－an→xuan（二）教學(xué)en。出示圖片引發(fā)音。師：再來(lái)看，圖上媽媽的手在干什么？（生：摁遙控器）“摁”遙控器的“摁”發(fā)成聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音，誰(shuí)來(lái)試試？很棒！發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an的方式是樣的，先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺(jué)音是從鼻子里發(fā)出，請(qǐng)看我的口形……誰(shuí)來(lái)試試？多種方式練讀。男生讀讀，女生試試，同桌互相讀讀。探究記發(fā)音方法。編個(gè)順口溜記記。（摁個(gè)門鈴enenen）師生起加上手勢(shì)說(shuō)說(shuō)，記記。（三）學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin?？床鍒D說(shuō)話，引出in和yin：茶幾上放著什么？（生：飲料）“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。練習(xí)發(fā)音。師：誰(shuí)能學(xué)著發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）告訴學(xué)生in的聲調(diào)在i上，去掉i的點(diǎn)。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹陰下面多陰涼，yīnyīnyīn。十五的月亮灑銀光，y237。ny237。ny237。n。夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn。杯上有個(gè)小手印，y236。ny236。ny236。n。拼讀音節(jié)練習(xí)。（四）教學(xué)un和252。n，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。學(xué)習(xí)發(fā)un的音。（1）教師引言：現(xiàn)在飛來(lái)只蚊子，它還給我們帶來(lái)了個(gè)韻母，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎？它怎么讀？（2）教師范讀。（3）學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。學(xué)習(xí)發(fā)252。n的音。（1）小朋友們?nèi)绻恍⌒?，就?huì)被蚊子叮兩個(gè)包，那可就變成我們今天學(xué)的另個(gè)前鼻韻母啦。（2）指出發(fā)這個(gè)音時(shí)，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不樣。教師范讀。（3）學(xué)生跟讀、齊讀。（4）編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點(diǎn)就是252。n。探究發(fā)音方法。編個(gè)順口溜記憶：只蚊子，nnn；頭暈頭暈，ǖnǖnǖn；白云白云，ǘnǘnǘn。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）大y看到我們教室里這么熱鬧，也過(guò)來(lái)了，這時(shí)帶著252。n頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來(lái)，y阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)她：“小朋友，你為什么哭呀？”“我找不到媽媽了。”y阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢尅！彼齻兪掷秩フ覌寢專徒M成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。（指名讀，齊讀。）(2)yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。（出示：yūn、yn、yǔn、y249。n）指名讀，齊讀。（3）讀讀，說(shuō)說(shuō)：a.（讀到y(tǒng)n時(shí)，師述。）你能給“云”找朋友嗎？（生說(shuō)，隨機(jī)出示音節(jié)詞認(rèn)讀。）b225。iynwūynyncǎicǎiynynduǒ，你能把它們安全地送回家嗎？（出示白云、烏云、彩云的圖片，做游戲送云兒回家。）設(shè)計(jì)意圖：充分利用文中的插圖資源，讓拼音化為具體的音節(jié)，把抽象化為形象，在已熟悉的事物中找到的未知點(diǎn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)生更易接受。在拼音教學(xué)中，注意教給學(xué)生聲韻成音的方法，放手讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會(huì)發(fā)音的過(guò)程，達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的目的，提高識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的效率，發(fā)揮漢語(yǔ)拼音多功能的作用。三、鞏固知，練習(xí)拼讀我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)
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