【文章內(nèi)容簡介】 話的相同點和不同點。這兩句話的相同點：是小學(xué)生。不同點：是的人不同。我們可以在“我”“小明”之間加“和”，“我和小明”之后加“都”，之后在后面加相同點“是小學(xué)生”。這兩句話合成一句話就是：我和小明都是小學(xué)生。還可以把第一句話的句號改成逗號，在第二句“小明”的后面加“也”，這樣兩句話也可以合成一句話：我是小學(xué)生，小明也是小學(xué)生。3．學(xué)生小組內(nèi)合作，共同學(xué)習(xí)探究。4．學(xué)生嘗試完成習(xí)題三，師生評議。五、教師總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了把詞語整理成句子，同學(xué)們要了解句子的基本類型，靈活掌握。還復(fù)習(xí)了怎樣把句子寫具體，怎樣把兩句話合成一句話，希望同學(xué)們能學(xué)以致用，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第一課時對應(yīng)練習(xí)一、把下面的詞語連成一句話。1．朋友　的　我　是　小紅_____________________________________________________________________2．要　一名　科學(xué)家　我　長大了　當(dāng)_________________________________________________________________3．從　下來　云彩　雨點　里　飄落_________________________________________________________________4．玩具熊　媽媽　我　給　買了　一個_________________________________________________________________5．我　帶　爸爸　踏青　去_________________________________________________________________6．操場上　小紅　小麗　和　在　拍皮球_________________________________________________________________7．一只　荷葉上　青蛙　有_________________________________________________________________二、在括號里填上合適的詞語。1．花壇里有許多(　　　　)的花。2．我們坐在(　　　　)的教室里學(xué)習(xí)。3．我有一個(　　　　)的弟弟。4．我們(　　　　)地去上學(xué)。5．小明(　　　　)地跑過去。6．我(　　　　)地寫作業(yè)。7．“六一”兒童節(jié)那天，同學(xué)們都打扮得(　　　　)的。8．他激動得(　　　　)。三、把兩句話合成一句話。1．青青愛畫畫。春春愛畫畫。_________________________________________________________________2．小花貓捉住了一只大老鼠。貓頭鷹捉住了一只大老鼠。_________________________________________________________________3．小英天天記日記。小勇天天記日記。_________________________________________________________________4．小軍會游泳。小明會游泳。_________________________________________________________________5．爸爸在看書。媽媽在看書。_________________________________________________________________參考答案一、。　。　。　?！??！?。　。二、　　　　　　　三、?！?。　，小勇也天天記日記?！。∶饕矔斡??！?，媽媽也在看書。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．學(xué)生思考：我家門口有____________。(一條小河)2．教師小結(jié)：像這樣的題就是把句子補充完整。今天我們就來復(fù)習(xí)怎樣把句子補充完整。二、復(fù)習(xí)把句子補充完整1．課件出示：知識小貼士。詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了使意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組。一個完整句的組成，通常有以下兩種情況：(1)“誰(什么)”＋“做什么(怎么樣)”的句子。這種句子由兩部分組成，前半部分說的是“誰”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分說的是“做什么”或者“怎么樣”，也就是他(它)干了什么或怎么樣了。這兩部分構(gòu)成了一個完整的句子，缺一不可。如：①同學(xué)們在學(xué)習(xí)。②小鳥唱歌。(2)“誰(什么)”＋“是什么”的句子。這種句子也是由兩部分組成，前半部分說的是“誰”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告訴別人前面所說的“他”或“什么”是什么。如：①李洋是學(xué)生。②這座樓房是工人宿舍。2．幻燈片出示：典型例題：把句子補充完整。(1)________走得很快。(2)桂林的山水________。3．請學(xué)生先自己讀一讀，再說出每句話都缺什么。4．教師解析：(1)題只有后半部分“怎么樣”(走得很快)，但是前半部分“誰”(什么)沒有，補充完整時要把這部分內(nèi)容寫上，如“姜老師走得很快”。(2)題只有前半部分“什么”(桂林的山水)，但是后半部分“是什么”或“怎么樣”沒有，補充完整時要把這部分內(nèi)容寫上，如“桂林的山水是大自然的杰作”。5．小結(jié)：同學(xué)們，我們要記住句子的基本成分，在補充句子時，先看看句子缺什么，再補充。相信通過練習(xí)，我們一定會做得很好。6．完成習(xí)題一。三、復(fù)習(xí)把排列錯亂的句子整理成通順的一段話1．課件出示：知識小貼士。(1)認真、仔細地讀讀每個句子，想想每句話說了什么內(nèi)容。(2)把這組句子綜合起來思考一下，想想這些句子主要說的是什么內(nèi)容。(3)認真分析句與句的聯(lián)系，找出排列依據(jù)，想想這段話應(yīng)該按什么順序排列。2．小組交流怎樣把排列錯亂的句子整理成通順的一段話的方法。3．師生共同總結(jié)怎樣把排列錯亂的句子整理成通順的一段話的方法。教師出示課件：典型例題：如果敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程，那么，就按事情發(fā)展的順序來排列。例如：(　　)早上，我去上學(xué)。(　　)我說：“不用謝！”(　　)我上前扶起爺爺。(　　)看見一位爺爺摔倒了。(　　)爺爺說：“謝謝你！”教師解析：首先我們要認真地讀讀每個句子，想想它們主要寫了什么內(nèi)容。再把這組句子綜合起來思考，我們可以知道這幾句話是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模瑢懥恕拔摇鄙蠈W(xué)的路上看見一位爺爺摔倒了，“我”把爺爺扶起來的事。弄清了這些句子的主要內(nèi)容，就能正確排列了。答案：①⑤③②④典型例題：可以找出表示時間概念的詞語，如早晨、中午、下午等詞，然后按時間的先后順序?qū)渥舆M行排列。例如：(　　)花兒開放是有一定的時間的。(　　)太陽當(dāng)頂?shù)闹形纾利惖奈鐣r花展現(xiàn)它的美貌。(　　)清晨四點，牽?；ù蜷_喇叭。(　　)夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發(fā)它的香味。(　　)六點鐘，蒲公英向你點頭。教師解析：仔細閱讀每一句話，我們發(fā)現(xiàn)這幾句話是按時間的先后順序?qū)懙?，我們要抓住清晨四點、六點鐘、中午、夜幕降臨這些詞語。答案：①④②⑤③典型例題：按方位順序(前后、上下、左右)排列。例如：(　　)黑板的上面寫著“無色圖畫，書寫人生”八個字。(　　)右面掛著“流動紅旗”。(　　)這八個字鼓勵我們要好好學(xué)習(xí)。(　　)它們給我們帶來很多新知識。(　　)那是全班同學(xué)的驕傲。(　　)左面放著電視機和電腦。(　　)教室前面有一塊大黑板。教師解析：仔細閱讀每一句話，我們發(fā)現(xiàn)這幾句話是按方位順序?qū)懙?。先是前面，接著上面，然后左面、右面。答案：②⑥③⑤⑦④①典型例題：按照植物生長的過程排列。例如：(　　)幾天后，它發(fā)了一點兒嫩芽。(　　)我天天給它澆水。(　　)又過了幾天，有一朵白花綻放了。(　　)我在花盆里埋下種子。教師解析：仔細閱讀每一句話，我們發(fā)現(xiàn)這幾句話是按照植物的生長過程寫的。先是埋下種子，給它澆水，接著發(fā)芽，最后開花。答案：③②④①4．小組合作，按照一定的方法把排列錯亂的句子整理成通順的一段話。5．完成習(xí)題二。6．小結(jié)：把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練學(xué)生對句子的理解能力、有條理的表達能力和構(gòu)段能力，還能夠提高學(xué)生的寫作能力。同學(xué)們只要掌握了方法，這樣的題目并不難。第二課時對應(yīng)練習(xí)一、把句子補充完整。1．老虎愛吃__________________。2．_______________愛吃______________。3．________和________愛吃____________________。4．奶奶在___________________。5．________________在喝茶水。6．__________________在____________________。7．書桌上_____________________一本臺歷。8．______________________里有五支筆。9．小明是我的_______________________。10．紅紅的臉蛋好像一個___________________。11．圓圓的月亮像______________________。12．_____________________像一個大火球。13．少先隊員愛________________________。14．我們愛_____________________。15．小猴子從_______________________跳下來。16．_______________________從屋子里跑出來。17．__________________________嗎？18．__________________________呢？19．__________________________吧？二、把排列錯亂的句子整理成通順的一段話。(一)(　　)夏天，它開出了一朵朵的小紅花。(　　)我們家院子里有一棵石榴樹。(　　)春天，它醒來了，長出了嫩綠的葉子。(　　)秋天，石榴樹結(jié)出小燈籠似的紅石榴。(二)(　　)不信你瞧，這會兒冰雪剛剛?cè)诨?，大地還未脫盡冬裝。(　　)它最早把春天到來的信息報告給人們。(　　)小草是報春的使者。(　　)它已從大地母親的懷抱里探出綠色的小腦袋。參考答案一、　　魚　　小?！〔荨　　　∠匆路　　　　　　　　　　　　?(一)③①②④　(二)③②①④第四部分：古詩文與積累教學(xué)目標1．復(fù)習(xí)鞏固重點詩句，能夠體會詩歌的韻味和美好的意境，對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛之情。2．復(fù)習(xí)教材中要求背誦和默寫的部分。3．在復(fù)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，鞏固語言積累，提高語文素養(yǎng)。4．能背誦要求背誦的課文段落。教學(xué)重難點重點：能正確背誦、讀寫古詩詞，并學(xué)會在語言環(huán)境中恰當(dāng)?shù)剡\用。難點：體會詩歌的韻味和美好的意境，熱愛中華傳統(tǒng)文化。課前準備1．制作多媒體課件。(教師)2．整理古詩詞和要求背誦的課文段落；搜集關(guān)于古詩詞的作者的資料。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入古詩是我國傳統(tǒng)文化的精髓，真可謂字字瑰麗，句句芬芳。背誦積累古詩詞，不僅可以培養(yǎng)我們的語感，豐富我們的語言和情感世界，還可以提高我們對世界與自然的感悟力。這節(jié)課，我們就一起來復(fù)習(xí)本冊書中學(xué)過的古詩。二、歸納古詩及重點詩句1．學(xué)生以小組為單位，合作找出本冊書中學(xué)過的古詩詞。2．在小組內(nèi)朗誦自己最喜歡的古詩，其他同學(xué)給予相應(yīng)評價。3．全班交流。(1)《一去二三里》(2)《畫》(3)《靜夜思》4．重點詩詞名句誦讀練習(xí)。(1)幻燈片出示：重點詩詞名句：《一去二三里》：(　　)去(　　　)里，煙村(　　　　)家。亭臺(　　　　)座，(　　　　　)枝花?！懂嫛罚哼h看(　　)有色，近聽(　　)無聲。春去(　　)還在，(　　)來(　　)不驚。《靜夜思》：床前明(　　　)，疑是(　　　)霜。舉(　　)望(　　　)，低(　　)思故鄉(xiāng)。(2)男女生合作積累背誦。5．全班同學(xué)共同有感情地朗讀這幾首詩。6．完成習(xí)題一。三、理解詩意，把握內(nèi)容1．小組合作，復(fù)習(xí)《畫》《靜夜思》的主要內(nèi)容。(1)學(xué)生交流課前準備好的詩的作者的資料。(2)小組內(nèi)推薦一名組員在全班交流。2．鞏固所學(xué)內(nèi)容。(1)幻燈片出示：典型例題：根據(jù)古詩的內(nèi)容填空。①《一去二三里》是一首古代童謠，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外美景圖：在不遠的地方，有一個________，炊煙裊裊，住著幾戶________。山里幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的________。②《畫》這首詩描繪了________、________、________、________，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。③《靜夜思》的作者是________，這首詩表現(xiàn)了詩人對________無盡的思念。(2)教師解析：這是對古詩主要內(nèi)容的考查，我們要對古詩的內(nèi)容做深入的理解，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)之上，結(jié)合背景資料深刻體會詩歌的韻味和美好的意境。答案：①小山村　人家　花?、谏健∷』ā▲B　③李白　故鄉(xiāng)3．完成習(xí)題二、三。四、拓展積累1．課件出示：古詩風(fēng)[唐]李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。古朗月行(節(jié)選)[唐]李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。2．學(xué)生選擇自己喜歡的背誦。五、作業(yè)設(shè)計自選作業(yè)：1．從本冊三首古詩中選擇一首自己喜歡的，畫成一幅畫。2．搜集古詩，背誦并積累下來。第一課時對應(yīng)練習(xí)一、請把下面的古詩詞補充完整。1．床前明(　　)光，疑是地(　　)霜。舉(　　)望明(　　)，低(　　)思故鄉(xiāng)。2．(　　)去(　　)(　　)里，煙村(　　)(　　)家。亭臺(　　)(　　)座，(　　)(　　)(　　)枝花。3．遠看(　　)有色，近聽(　　)無聲。春去(　　)還在，人來(　　)不驚。二、請根據(jù)古詩內(nèi)容填空?！兑蝗ザ铩分衉_________、__________、__________、___