【文章內容簡介】 更快地積累好詞佳句。 同學們將關鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們一定會很快背誦下來的。 (3)練習背誦。 (4)同桌互相檢查背誦， 指名背誦，男生女生競賽背誦。 4．齊聲背誦第 3 自然段。 5．小結方法：背誦也是要有方法的，抓住關鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法。 6．出示課文畫面，齊聲背誦課文。 五、拓展延伸 1．想一想，說一說，畫一畫。 想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字。 2．學生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。 3．小組內交流。 4．全班內展示。 5．說話練習。 秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？ 六、總結全課 同學們，一年有四個季節(jié)，春天風兒輕，夏天百花開，秋天菊花雅，冬天梅花香，每個季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？教學反思 1．在教學過程中，教師盡量引導學生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，通過看拼音讀、拼音漢字結合讀、看漢字讀、利用分段讀、選自己喜歡的段落讀等多種形式，調動學生的讀書熱情，讓學生在朗讀中感受秋天的美麗，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的情趣，培養(yǎng)學生愛美的情操。 2．教師在教學中采用了“隨文識字”的教學方法，鼓勵學生自主識字，學生們興趣盎然，紛紛說出了自己識記生字的 好辦法。教師通過字理識字，展現(xiàn)了豐富的字理圖，例如對“片”“大”的教學，增強了對生字的直觀性、整體性認識，“秋”字的字理故事激發(fā)了學生對漢字的喜愛之情，充分發(fā)揮了字理教學的重要作用。 第四篇：部編版一年級語文上冊教案 語文教案一年級上學期 第一單元教學目標 一、教學內容 人教課標版教材小學語文第一冊第一單元?！短斓厝恕贰督鹉舅鹜痢贰犊诙俊贰度赵滤稹贰秾嵏琛贰犊谡Z交際：我說你做》《語文園地一》《快樂讀書吧》。本組概括 本組教材是由我上學了和識字 5 組成。我上學了用四幅圖，幫助學生 熱愛祖國，了解學習常規(guī)。“識字”屬于象形字歸類識字：《天地人》是對學生進行學習目的、學習態(tài)度的教育；《金木水火土》展示了兒歌的語言美和韻律美；《口耳目》用圖文結合的方法引導學生認識“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點；《對韻歌》用對子的形式展示了一些自然事物，能夠激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。本組內容在教學時，要調動學生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習?？梢宰寣W生自己想辦法識記漢字。用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。要鼓勵學生在生活中識字，養(yǎng)成濃厚的識字興趣。 三、教學目標 ，了解漢字演變的大致過程，理解字義，認清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。 40 個生字，會寫 17 個生字，并學會在口頭表達中運用；認識 10種基本筆畫。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦《金木水火土》《對韻歌》。 四、教學重、難點 教學重點： ，認識生字并能熟練地朗讀課文 、象形性等特點或借助圖畫識字。 書寫漢字。 教學難點： 1．能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來識記漢字 2．能從生活中認識漢字 五、課時分配 我上學了 2—— 3 課時 天地人 1—— 2 課時 金木水火土 2 課時 口耳目 2 課時 日月水火 2 課時 對韻歌 2 課時 口語交際：你說我做 1 課時 語文園地一 2 課時 快樂讀書吧 1 課時我上學了教學目標： 1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。 2．依據(jù)畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。 3．觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。教學重點： 認識國旗、國徽、兒歌《上學歌》教學難點： 兒歌《上學歌》教學準備： 國旗、有關國歌《上學歌》的課件教學時數(shù)： 4 課時。教學過程： 第一課時 一、談話導入。 （一）你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓 孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。 （二）直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。 設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣， ，我們要好好的愛護它。 、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文， 課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情 、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。 “年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名， 二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。 學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。 （一）請同學們看第一幅圖： （二）這是什么地方？長城 （三）畫面上有什么人 ?學生 （四）他們在做什么 ?游玩 （五）他們可能在說些什么 ? （六）請給第一幅圖起個名字 以“歡迎新同學”為主題。 三、教學注意事項： （一）觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。 （二）教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。 四、情境演練。 （一）創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。 （二）教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。課堂拓展： 讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。 （一）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌?? （二）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關系。 （三）推選故事大王 六、小結 總結本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的同學。第二課時 一、復習導入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？ 二、激發(fā)學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發(fā)學生學習語文的興趣。 （一）先提問：我們班誰是識字大王？指導觀察第二幅圖。 你是哪個國家的人 ? ?字寫給大家嗎 ? ? 三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？ 可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。 四、教學生說說，檢查學習情況。 五、課堂小結：表揚表現(xiàn)好的同學。 第三課時 一、談話導入新課 同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。 二、初步學習兒歌《上學歌》 （一）播放音樂，讓學生欣賞音樂。 （二）教師泛讀兒歌 。 （三）教師領讀。 （四）讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。 三、了解《上學歌》的基本意思 （一）教師講解《上學歌》的基本意思。 （二）教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。 四、課堂小結。 第四課時 一、復習導入新課 指名說說上節(jié)課你有什么收獲？ 二、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。 （一）教師表揚坐得好的同學。 （二）指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。 （三）請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。 （四）請坐的好的同學做給大家看。 （五）教師表揚坐的好的同學。 （六）來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調整教學，發(fā)現(xiàn)不正確的 姿勢要及時糾正。 （七）同學們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。 （八）教師表揚做得好的同學。 （九）指導觀察第四幅圖，引導學生說出：第四幅圖上，一位男同學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成 45 度角。 （十）請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師 巡視指導。 （十一）請做得好的同學做給大家看。 （十二）教師表揚做得好的同學。 三、課堂總結： 同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。板書設計：我上學了 我是中國人我愛我的祖國 教后反思 優(yōu)點：教授之初我便利用課件結合文中圖畫的講解，調動了學生的積極性，能夠讓學生較為快速的完成從孩子到小學生的基本概念，知道自己現(xiàn)在上學了，有哪些新鮮的事物，自己要怎樣去做。 不足：作為教師，雖然有充分的思想準備，但是在授課的時候學生年齡較小暴露出的小問題也不斷發(fā)生：去洗手間、溜號等現(xiàn)象使得課程進展較慢，我認為自己的 PPT 制作也未能充分抓住全體學生的注意力。在以后的教學中會吸取不足、改進不足。 教學目標： 1．會認天地人你我他 6 個生字。 2．正確、流利地讀 6 個生字。 。教學重點：認識“天、地、人、你、我、他”六個字。教學難點 :知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學準備 :生字卡片，相關的課件。教學時數(shù) :2 課時教學過程 :第一課 時 一、談話導入 從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦 !老師真為你們高興 !現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧 ! 二、觀察圖畫，揭示課題 （一）看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。 （二）指名讀：誰能讀讀 ?你是怎么認識這幾個字的 ? （三）結合具體實例，引導學生理解里。 三、圖文結合，學習生字 （一）圖文結合，引導學生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。 （二）教師放慢語速范讀，學生輕聲跟讀 (兩遍 )。 四、讀準字音 （一）學生自由讀生字，同桌交流。 （二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字 ? （三）讀一讀。出示 6 個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。 五、認識生字 出示表示相應文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？ 六、認識田字格，指導書寫 （一）認識田字格。 （二）引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。 （三）拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。 （四）指導書寫。 教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。 七、布置作業(yè) （一）找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。 （二）學寫本課生字。 第二課時 一、鞏固生字 （一）我會認。 ，學生開火車讀，全班齊讀。 。 （二）我會記。 ?。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。 （三）我會用。 。 。 ：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字 ? 二、指導書寫天、人 （一）觀察課本中田字格里的范字。 （二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說 ) （三）教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領。 （四）學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導。 （五）講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。 三、課堂小結 板書設計： 天地人 天地人你我他教后反思 優(yōu)點：本課的講授基于開學初所暴露的問題之上，有所改進， ppt 的制作能夠調動學生的積極性，使得大部分學生能夠認真聽講，而對于學生行為習慣的滲透也融入到課堂之中，加之大部分學生在幼兒園的基礎不錯，能夠快速而有效的 學會、學懂本課知識。 不足：本想著在組詞方面結合說話進行練習，但由于部分同學能力有限，而未能全面開展，教師會在平日的課上與課下進行反復的訓練。 ： ，會寫 一、 二、三三個字；認識一種筆畫一。 、流利地朗讀課文；背誦課文。 ，圖文結合，初步感受課文的意境。教學重點： 認識本課生字，會寫 一、 二、三三個字；認識一種筆畫一。教學難點： 指導