【文章內(nèi)容簡介】 上膽小的孩子進行嘗試。：躲起來了!(我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達)。三、提出交友要求教師小結(jié)，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇九蔬菜隨處可見，他們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。雖然他們明白的不少，但是對蔬菜的食用部分和其營養(yǎng)對身體的好處不是很了解。因此我覺得設(shè)計本次活動有必須的的必要性。又如《綱要》中所說，既貼合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展，貼近幼兒生活，選取感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，因此本次活動來源于幼兒的生活又能服務(wù)于幼兒的生活?；顒幽繕耍?，學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。，體驗創(chuàng)編游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?正面沒涂色，反面涂有顏色)?；顒舆^程：一、導(dǎo)入“這天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢此刻，就請它們出來和大家見見面?！?、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么蔬菜。2.“仔細看看，它們有顏色嗎”(沒有)，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。編兒歌《蔬菜歌》老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。老師先編一句：什么蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的。”。“此刻我們給茄子編。誰來編第一句”請一潛力強的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。什么蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的茄子茄子紫紫的。5.“小朋友們編的兒歌真好聽。此刻我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來”請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的黃瓜黃瓜綠綠的。，可邊念邊動作。游戲：蔬菜歌請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不能夠站起來。創(chuàng)編兒歌鼓勵幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。游戲：蔬菜寶寶回家提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……六、延伸活動。能夠開展音樂活動，幼兒根據(jù)音樂用身體動作表現(xiàn)蔬菜形象。能夠開展美術(shù)活動，進行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個蔬菜展覽會。小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇十活動目標：：“我要幫你洗衣裳?！薄邦櫜簧?，顧不上，_等我去幫忙。”豐富詞匯：“漆、洗、抹”。、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容?；顒訙蕚洌簣D片活動過程：(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢?《七彩象》。提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。(二)教師繪聲繪色地講故事。“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯?！拔乙o你洗衣裳”時，幼兒學(xué)做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯?！邦櫜簧?，顧不上，_等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述?！皫椭」菲衢T窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子?！拔乙o你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，(：)讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子?！邦櫜簧?，顧不上，_等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子?！坝推峤趁τ置?，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。[童話]七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！?：)小木床漆成粉紅色。小貓說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙?！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇十一活動目標引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門!”領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒訙蕚湫⊥锰穆蓜右魳?、木偶、布景等?；顒舆^程(一)教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。(二)出現(xiàn)大灰狼傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門?”(請幼兒猜)引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”(出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。)引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)師：“真的是大灰狼，開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門!”)(出現(xiàn)大灰狼不見了。)師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。)(三)出現(xiàn)大老虎傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)“我們問問它?！?幼兒集體問：“誰呀?”)傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)(出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。)引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。師：“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)師：“真的是大老虎，開不開門?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。(過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。)(四)兔媽媽回家傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)師：“是不是媽媽呢?我們來看一看?！?出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。)師：“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！?在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)活動反思今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語言表達是初步階段，當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開開”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時，孩子們都說：“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來。當(dāng)講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們高興的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄