20xx年幼兒園小班語言領(lǐng)域教案小班語言領(lǐng)域教案(實用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 03:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化這一詞匯。(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述?！皫椭」菲衢T窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子?！拔乙o你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，(：)讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子?！坝推峤趁τ置?，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。[童話]七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！?：)小木床漆成粉紅色。小貓說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙?！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!幼兒園小班語言領(lǐng)域教案篇六幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。幼兒園小班語言領(lǐng)域教案篇七認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)。展板一塊，展示架四只。紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗。表達已有經(jīng)驗。師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)。游戲：水果找家。教師先介紹水果的新家紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。引出故事。師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的39。故事。邊演示玩偶邊有表情地講述故事。用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。)。出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。師：河馬肚子餓了，你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?學(xué)說句子：河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)。請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)時才張開嘴吃。幼兒分散游戲。(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)。師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?幼兒園小班語言領(lǐng)域教案篇八教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗扮演司機的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的
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