你好幼兒園語言教案小班小班語言教案(實用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 另一方面通過漸進式的思維引導(dǎo)：從“物——形”觀察講述的正向思維，轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測游戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維，把活動引向高潮。能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。香蕉、葡萄、蘋果各一個，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。（二）引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分：（重點）播放ppt，引導(dǎo)幼兒大膽猜測、講述1)走著走著,小蛇多多看見了什么？怎么樣的香蕉?你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會怎么做?“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?它的肚子變得怎么樣了？2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?什么樣的葡萄？你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會怎么做?“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?猜測游戲，引導(dǎo)幼兒講述：猜一猜：它一口吞下了什么？你覺得像……，為什么?出示蘋果：猜對了嗎？這是怎么樣的蘋果？2）小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢?猜一猜：它一口吞下了什么？你覺得像……，為什么?出示蘋果：猜對了嗎？這是怎么樣的西瓜？（三）運用ppt的方式，講述故事后半部分：小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢？看看它的表情怎么樣?很難受。既不能向前走,?這時，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。（四）理解故事的教育意義：提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。（五）結(jié)束：附故事《小蛇多多》有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的`、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。對于我們班的孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計：1．利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。2．利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。3．利用圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且大多孩子能說出甜甜的、酸酸的等詞。4．利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲?？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1