【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 名代表到前面給全體幼兒進(jìn)行講述。五、教師小結(jié)。通過(guò)這件事情，小蝸牛覺(jué)得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案案例分析篇十目標(biāo)：能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。過(guò)程：教師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。教師講故事《不怕冷的大衣》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn)：故事的名字是什么?小白兔為什么不起床?兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?不怕冷的大衣是什么?帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。延伸活動(dòng)讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。附：故事《不怕冷的大衣》下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。“快起來(lái)，快起來(lái)，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?lái)。“不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?lái)。兔媽媽想了想，忽然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的嗎?”小白兔聽(tīng)了，覺(jué)得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過(guò)嗎?”“沒(méi)有，沒(méi)有。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)焐侠牙鸭胰?，把大衣拿回?lái)?！薄斑@可不行。姥姥說(shuō)的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)拿才給?！毙“淄靡槐模瑥谋桓C里蹦出來(lái)，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ?。”“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎?”“沒(méi)關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！毙“淄谜f(shuō)完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來(lái)。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái)，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見(jiàn)小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。小白兔說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！蓖美牙汛糇×?，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”小白兔想了想，也明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎?大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案案例分析篇十一活動(dòng)目標(biāo)：，又有害處?！靶脑浮?，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容。故事內(nèi)容圖片。關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入t ：你們知道什么是心愿嗎?你有什么心愿?t：風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿，你們想知道嗎?請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。(傾聽(tīng)故事至“大家都不喜歡你了)二、根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。t：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)t： 風(fēng)娃娃幫助了誰(shuí)?它做了些什么好事?t：小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?t：大家為什么都感謝它?t：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?t：它闖了什么禍?t：誰(shuí)愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?t：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?t：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?三、引導(dǎo)幼兒討論：t：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)t：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?四：找別人的優(yōu)點(diǎn)t：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。t：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小朋友的優(yōu)點(diǎn)整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：談話“心愿”導(dǎo)入。欣賞故事。利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類(lèi)的關(guān)系。尋找別人的優(yōu)點(diǎn).大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案案例分析篇十二活動(dòng)目標(biāo)：了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。、感受故事中的情感，知道朋友之間要互相寬容、相互珍惜的情誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《大熊的擁抱節(jié)》?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解擁抱節(jié)。師：今天吳老師要給你們聽(tīng)個(gè)故事。(播放音頻)小朋友們這是什么故事?擁抱節(jié)是一個(gè)什么?小朋友們想一想在這個(gè)擁抱節(jié)里人們會(huì)做一些什么事啊?擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日呢?(幸福、快樂(lè)、美好)這是一個(gè)什么樣地節(jié)日呢?我們接下去看看。(播放音頻)二、聽(tīng)故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。師：小朋友們擁抱節(jié)剛才聽(tīng)到了吧。說(shuō)是什么?說(shuō)是一天里要和什么?師：那一天大熊早早的就出了門(mén)，猜的出來(lái)他要干嘛嗎?(提示：數(shù)字是什么意思)師：到底是什么呢?你聽(tīng)好了。(播放音頻)師：找什么?師：要找100個(gè)好朋友，要跟100個(gè)好朋友擁抱。小朋友們?nèi)绻氵^(guò)擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想家里的、幼兒園的。(小朋友說(shuō)出來(lái)的數(shù)字問(wèn)他們數(shù)字是哪里來(lái)的?家里人算進(jìn)去嗎?幼兒園的算進(jìn)去嗎?)師：大熊說(shuō)他要和100個(gè)人擁抱，這個(gè)愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?(播放音頻)師：大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門(mén)時(shí)有什么不同?為什么大家不愿意和大熊擁抱?(幼兒們回答完以后播放音頻)師：大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過(guò)，我們來(lái)幫幫它，可怎么幫呢?師：做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?師：大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?師：聽(tīng)一聽(tīng)故事看看和你想的一樣不一樣?(播放音頻)師：為什么大熊得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?三、一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)。師：師：原來(lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美好的感覺(jué)，我們也來(lái)舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒(méi)有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽(tīng)了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。先說(shuō)說(shuō)是什么事情。(鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下，如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng))。(輕音樂(lè)響起，溫馨的擁抱節(jié)開(kāi)始)大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案案例分析篇十三設(shè)計(jì)思路：在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都有許多夢(mèng)想。繪本故事《長(zhǎng)大以后做什么》簡(jiǎn)單卻富有意蘊(yùn)，用童謠般活潑流暢的語(yǔ)言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。活動(dòng)目標(biāo)：在欣賞、猜測(cè)、講述的過(guò)程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：(一)引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過(guò)游戲的方式，了解人的成長(zhǎng)過(guò)程。關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。師：今天老師和小朋友做一個(gè)游戲，請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密，請(qǐng)你們一起找出來(lái)。師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒(méi)有。(幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字)師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒(méi)有師提示：第四幅圖有，其他人沒(méi)有。幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖(嬰兒→幼兒→小學(xué)生)師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。(二)觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過(guò)程，了解主要角色的心愿。關(guān)注點(diǎn)：教師以聽(tīng)、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng)師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長(zhǎng)大以后做什么?(出示文字)出示圖一(猜測(cè)蒲公英的心愿)師：他們一起問(wèn)蒲公英，長(zhǎng)大以后想做什么?請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么?師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?幼兒猜測(cè)后(放錄音)理解：威武和善良出示圖二(猜測(cè)小魚(yú)的心愿)叮叮和當(dāng)當(dāng)來(lái)到了哪里?遇到誰(shuí)?他們說(shuō)了些什么?那小魚(yú)的愿望是什么呢?(幼兒猜測(cè)后，老師放錄音)(理解：暢游、四大洋)出示圖三叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?出示圖四、五(講述叮叮的心愿)叮叮用綠色涂出了什么?(幼兒猜測(cè)后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。)叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么?出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑?當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大后做什么?當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說(shuō)?圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長(zhǎng)大后想做什么?(三)鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴我們，你長(zhǎng)大后想做什么?師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫(huà)家、飛行員——(三)延伸活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)自己的心愿。師：出示大張紙，讓幼兒畫(huà)畫(huà)，講講自己長(zhǎng)大后的愿望。大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案案例分析篇十四【活動(dòng)目標(biāo)】了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓?zhuān)灰源笃坌?。【活?dòng)準(zhǔn)備】ppt、相關(guān)音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。師：老師想和小朋友們擁抱一下，誰(shuí)愿意?誰(shuí)知道擁抱是什么意思?解釋擁抱。師小結(jié)：和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友抱一抱。提問(wèn)：你和誰(shuí)擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺(jué)?師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來(lái)了，大熊在擁抱節(jié)里過(guò)的怎樣呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《大熊的擁抱節(jié)》。二、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。傾聽(tīng)故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。師：故事里大熊遇到了誰(shuí)?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說(shuō)的?復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說(shuō)出大熊的想法。傾聽(tīng)故事第二段(悲傷背景音樂(lè))師：大熊為什么難過(guò)呢?難過(guò)的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師：如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?：做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。師：大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽(tīng)一聽(tīng)故事看看和你想的一樣不一樣?師：大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢?師：你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?五、跟老師一起完整復(fù)述故事。師：這是一個(gè)讓人聽(tīng)了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來(lái)講講這個(gè)故事。六、在《快樂(lè)擁抱節(jié)》的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。師：你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?師：相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來(lái)給大熊一個(gè)擁抱吧!大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案案例分析篇十五教學(xué)目標(biāo)：掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語(yǔ)：1)下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!2)青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧二、談話導(dǎo)入主題提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?三、引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：提問(wèn)：1)剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)教師朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：1)想一想青蛙呱呱的唱歌聲好像在說(shuō)什么?2)小雨點(diǎn)的滴嗒嘀嗒好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?3)為什么要送給荷花姐姐?五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。再次朗誦，討論：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么?分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。六、編詩(shī)歌提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。討論：平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣?七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案案例分析篇十六目標(biāo)，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。準(zhǔn)備故事磁帶、圖片。過(guò)程。――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适?。――完整欣賞故事錄音一遍。――故事里有誰(shuí)?烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎?。――觀察第一、二、三幅圖，說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦?――觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢?(鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話)――觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水，為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話心里會(huì)怎么想?它的心情又會(huì)是什么樣的呢?――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。――教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、