【文章內(nèi)容簡介】 名代表到前面給全體幼兒進(jìn)行講述。五、教師小結(jié)。通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。大班語言領(lǐng)域活動方案及反思 大班語言領(lǐng)域活動方案案例分析篇十目標(biāo)：能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動。能積極主動的說出自己的見解。過程：教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細(xì)傾聽。提問：故事的名字是什么?小白兔為什么不起床?兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?不怕冷的大衣是什么?帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。延伸活動讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。附：故事《不怕冷的大衣》下過雪，又刮風(fēng)，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺?！翱炱饋?，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋??！安黄饋?，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋怼Ｍ脣寢屜肓讼?，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！薄罢娴膯?”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢專瑡寢?，我到姥姥家去了?！薄鞍パ?，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎?”“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔說完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！蓖美牙汛糇×?，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”小白兔想了想，也明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎?大班語言領(lǐng)域活動方案及反思 大班語言領(lǐng)域活動方案案例分析篇十一活動目標(biāo)：，又有害處?！靶脑浮?，學(xué)會表達(dá)自己的心愿?；顒訙?zhǔn)備：故事內(nèi)容。故事內(nèi)容圖片。關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片活動過程：一、 導(dǎo)入t ：你們知道什么是心愿嗎?你有什么心愿?t：風(fēng)娃娃也有個心愿，你們想知道嗎?請你仔細(xì)的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)二、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。t：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)t： 風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?t：小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?t：大家為什么都感謝它?t：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?t：它闖了什么禍?t：誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?t：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?t：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?三、引導(dǎo)幼兒討論：t：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)t：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?四：找別人的優(yōu)點(diǎn)t：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。t：請你說一說小朋友的優(yōu)點(diǎn)整個活動分為四個部分：談話“心愿”導(dǎo)入。欣賞故事。利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系。尋找別人的優(yōu)點(diǎn).大班語言領(lǐng)域活動方案及反思 大班語言領(lǐng)域活動方案案例分析篇十二活動目標(biāo)：了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。、感受故事中的情感，知道朋友之間要互相寬容、相互珍惜的情誼。活動準(zhǔn)備：課件《大熊的擁抱節(jié)》?；顒舆^程：一、了解擁抱節(jié)。師：今天吳老師要給你們聽個故事。(播放音頻)小朋友們這是什么故事?擁抱節(jié)是一個什么?小朋友們想一想在這個擁抱節(jié)里人們會做一些什么事啊?擁抱節(jié)會是一個怎么樣的節(jié)日呢?(幸福、快樂、美好)這是一個什么樣地節(jié)日呢?我們接下去看看。(播放音頻)二、聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。師：小朋友們擁抱節(jié)剛才聽到了吧。說是什么?說是一天里要和什么?師：那一天大熊早早的就出了門，猜的出來他要干嘛嗎?(提示：數(shù)字是什么意思)師：到底是什么呢?你聽好了。(播放音頻)師：找什么?師：要找100個好朋友，要跟100個好朋友擁抱。小朋友們?nèi)绻氵^擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想家里的、幼兒園的。(小朋友說出來的數(shù)字問他們數(shù)字是哪里來的?家里人算進(jìn)去嗎?幼兒園的算進(jìn)去嗎?)師：大熊說他要和100個人擁抱，這個愿望會實(shí)現(xiàn)嗎?(播放音頻)師：大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同?為什么大家不愿意和大熊擁抱?(幼兒們回答完以后播放音頻)師：大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，可怎么幫呢?師：做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?師：大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢?師：聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?(播放音頻)師：為什么大熊得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友?三、一起來過擁抱節(jié)。師：師：原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機(jī)會改正的人呢。先說說是什么事情。(鼓勵孩子馬上去擁抱一下，如果這個人在現(xiàn)場)。(輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始)大班語言領(lǐng)域活動方案及反思 大班語言領(lǐng)域活動方案案例分析篇十三設(shè)計(jì)思路：在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗(yàn)到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。繪本故事《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊(yùn)，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿?；顒幽繕?biāo)：在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿?；顒訙?zhǔn)備：四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件。活動過程：(一)引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。(幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字)師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有師提示：第四幅圖有，其他人沒有。幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒→幼兒→小學(xué)生)師小結(jié)：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。(二)觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng)師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長大以后做什么?(出示文字)出示圖一(猜測蒲公英的心愿)師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么?請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么?師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?幼兒猜測后(放錄音)理解：威武和善良出示圖二(猜測小魚的心愿)叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?那小魚的愿望是什么呢?(幼兒猜測后，老師放錄音)(理解：暢游、四大洋)出示圖三叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?出示圖四、五(講述叮叮的心愿)叮叮用綠色涂出了什么?(幼兒猜測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。)叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么?出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑?當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)當(dāng)當(dāng)長大后做什么?當(dāng)當(dāng)會怎么說?圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么?(三)鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么?師小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員——(三)延伸活動，幼兒繪畫自己的心愿。師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。大班語言領(lǐng)域活動方案及反思 大班語言領(lǐng)域活動方案案例分析篇十四【活動目標(biāo)】了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。【活動準(zhǔn)備】ppt、相關(guān)音樂。【活動過程】一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂。師：老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?解釋擁抱。師小結(jié)：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺?師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事《大熊的擁抱節(jié)》。二、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。師：故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動物的動作、語言。三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)師：大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師：如果是你做錯了事，你心里會怎么想?會怎么做呢?：做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。師：大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?師：大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢?師：你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?五、跟老師一起完整復(fù)述故事。師：這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。師：你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友?師：相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!大班語言領(lǐng)域活動方案及反思 大班語言領(lǐng)域活動方案案例分析篇十五教學(xué)目標(biāo)：掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語：1)下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!2)青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容分析理解詩歌內(nèi)容：提問：1)剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂教師朗誦詩歌。提問：1)想一想青蛙呱呱的唱歌聲好像在說什么?2)小雨點(diǎn)的滴嗒嘀嗒好聽的伴奏聲是送給誰的?3)為什么要送給荷花姐姐?五、學(xué)習(xí)詩歌整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。再次朗誦，討論：你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。討論：平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。大班語言領(lǐng)域活動方案及反思 大班語言領(lǐng)域活動方案案例分析篇十六目標(biāo)，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。準(zhǔn)備故事磁帶、圖片。過程。――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆（D―完整欣賞故事錄音一遍。――故事里有誰?烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎?。――觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦?――觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢?(鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話)――觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情又會是什么樣的呢?――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。――教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、