幼兒園大班語言領域教學方案(編輯修改稿)
2025-09-02 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語言表達能力。 二、 活動準備 各種形狀的山楂餅 每人一個盤子、一條手帕 示范圖一張 三、 活動過程 引起興趣。 師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢 ! 會變的山楂 (1)、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么 ? (2)、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么 ? (3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么 ? (4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么 ? 讓幼兒充分想象和討論交流。 創(chuàng)造性講述活 動：吃出來的故事 提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故事。 (1)、教師出示示范圖，編講一個短小的故事。 (2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。 (3)、利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事。 (4)、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。 幼兒園大班語言教學方案篇 4 活動目標： 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。 愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。 感受到成長帶來的快樂。 活動準備： 小時侯的照片整理成套。 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。 活動過程： 一、看圖說話導入活動。 教師： 小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。 教師： 一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。 二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。 三、故事：《我長高了》。 討論： 小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量 ? 四、和同伴比高矮。 兩人比高矮 身體站直背對背。 三人、四人比高矮 兩個兩個輪換著，身體站直背對背。 一組小朋友排排隊比高矮 議論：我們一組誰 ?誰最矮 ? 五、歌曲笑呀笑曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。 結(jié)合自己扮演的角色運用： 長大了，我就可以 ?? 說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。 提問：小朋友，說說為什么長大好哇 ?同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。 請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問： 什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的 ? 觀察、思考作答。 六、練習說話。 引導幼 兒用： 長大了，我就可以 ?? 說一句話，逐一發(fā)表自己對 長大 的想法 七、拓展延伸。 教師提出問題： 如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎 ?練習說 長大了，我就可以 ??的句型 (對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花 )。 我們會長高：想一想，你們長大以后
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