【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 盒，我和誰(shuí)的月餅盒做朋友?變成了什么?玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建，玩月餅盒節(jié)日的由來(lái)(大班)活動(dòng)目標(biāo)：了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，感受節(jié)日的`歡樂(lè)氣氛。知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料?；顒?dòng)過(guò)程：中秋節(jié)的由來(lái)請(qǐng)幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗。教師講述中秋節(jié)的來(lái)歷。結(jié)合錄音磁帶講述請(qǐng)幼兒觀看圖片進(jìn)行講述?；顒?dòng)結(jié)束，收集有關(guān)的資料教學(xué)反思活動(dòng)的開展，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?；顒?dòng)目標(biāo)：了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道基本的文化習(xí)俗。通過(guò)觀察、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的興趣。簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒晚上觀察月亮的變化活動(dòng)過(guò)程：從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長(zhǎng)一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)用文字記錄下來(lái)。第二天早上來(lái)園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。十五過(guò)后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律。從十六開始，晚上觀察后，早上來(lái)園后將自己的觀察記錄下來(lái)，互相講述。堅(jiān)持記錄一個(gè)月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。教學(xué)反思：家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少。還有一部分家長(zhǎng)可能覺得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力。幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件活動(dòng)過(guò)程：一、播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。說(shuō)說(shuō)你聽見了什么?你見過(guò)雨嗎?雨落下來(lái)是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?二、看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)兒歌。教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。出示花園場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。提問(wèn)：(1)這是什么地方?(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來(lái)，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來(lái)花兒很高興、快樂(lè)。)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。出示池塘場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。提問(wèn)：(1)這是什么地方?(2)小雨點(diǎn)落下來(lái)后發(fā)生了什么事情?讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作。三、完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦。邊看、邊讀、邊表演。四、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌給幼兒小河的場(chǎng)景提問(wèn)：(1)小河里有一些什么動(dòng)物?(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?給幼兒草地上的場(chǎng)景讓幼兒看著課件說(shuō)出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。五、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。聽音樂(lè)學(xué)小雨點(diǎn)落下來(lái)，然后音樂(lè)停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室?；顒?dòng)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1．教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：高高興興上幼兒園。借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過(guò)程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。2．教師用手偶表演故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過(guò)程中提問(wèn)，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。教師：誰(shuí)起得特別早去上幼兒園？他的心情怎樣？教師：小兔子先碰見了誰(shuí)？然后他們又碰見了誰(shuí)？他們?cè)趺慈サ挠變簣@？3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎？教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎？教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園？我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎？ 請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。4．教師與幼兒共同表演故事。教師再次有感情地朗讀故事。幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞漂亮的月餅盒，體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂(lè)玩月餅盒，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的月餅盒活動(dòng)過(guò)程：展示月餅盒(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來(lái)的?(2)說(shuō)一說(shuō)我的月餅盒和別人的有什么不同?講述月餅盒(1)我的月餅盒象什么?(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?(3)我和誰(shuí)一起玩月餅盒，我和誰(shuí)的月餅盒做朋友?變成了什么?玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建，玩月餅盒節(jié)日的由來(lái)(大班)活動(dòng)目標(biāo)：了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，感受節(jié)日的`歡樂(lè)氣氛。知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。活動(dòng)過(guò)程：中秋節(jié)的由來(lái)請(qǐng)幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗。教師講述中秋節(jié)的來(lái)歷。結(jié)合錄音磁帶講述請(qǐng)幼兒觀看圖片進(jìn)行講述。活動(dòng)結(jié)束，收集有關(guān)的資料教學(xué)反思活動(dòng)的開展，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力。幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件活動(dòng)過(guò)程：一、播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。說(shuō)說(shuō)你聽見了什么?你見過(guò)雨嗎?雨落下來(lái)是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?二、看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)兒歌。教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。出示花園場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。提問(wèn)：(1)這是什么地方?(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來(lái)，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來(lái)花兒很高興、快樂(lè)。)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。出示池塘場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。提問(wèn)：(1)這是什么地方?(2)小雨點(diǎn)落下來(lái)后發(fā)生了什么事情?讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作。三、完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦。邊看、邊讀、邊表演。四、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌給幼兒小河的場(chǎng)景提問(wèn)：(1)小河里有一些什么動(dòng)物?(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?給幼兒草地上的場(chǎng)景讓幼兒看著課件說(shuō)出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。五、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。聽音樂(lè)學(xué)小雨