【文章內(nèi)容簡介】 哼哼叫。(豬)出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。讓學(xué)生看著畫面，用“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛的綠色的青蛙。你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。三、讀故事，激發(fā)想象。弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫故事，同學(xué)們除了聽老師講故事之外，還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。(教師開始結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名23名學(xué)生說)(2)這時(shí)弗洛格遇到了小豬，想想小豬對(duì)他說什么?(指名讀小豬說的話：)(2)弗洛格經(jīng)過野兔家門口遇到了野兔，弗洛格會(huì)說什么，野兔又會(huì)說什么呢?(指名23名學(xué)生說)學(xué)生齊讀弗洛格知道自己戀愛的部分(3)當(dāng)弗洛格知道自己戀愛之后，它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。讓學(xué)生猜了之后，老師再出示畫面并配文讀。青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結(jié)：剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?，F(xiàn)在我們來讀繪本看誰最會(huì)猜畫面。)方法：先讀文再猜畫面，并演一演。(1)出示文段(繪本的圖圖1圖1圖1圖14的文段)。(2)先請(qǐng)學(xué)生讀，再讓學(xué)生說讀了之后想到了什么畫面?(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上因?yàn)楦ヂ甯裣矚g小鴨，所以……”對(duì)小鴨說。關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。(1)出示圖15與圖16文段讓學(xué)生讀。讓學(xué)生把自已當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話?！案ヂ甯裣壬Y物不是送出去了嗎?你怎么還是悶悶不樂呢?從而體會(huì)愛給予了別人而沒有得到回報(bào)的話是會(huì)讓人難過的。(2)弗洛格沒有勇氣跟小鴨說禮物是它送的，而又因小鴨收到禮物不知道是誰送的而感到難過。為了小鴨，弗洛格決心做一件別人做不到的事情，是什么事情?(3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言)(4)出示繪本畫面感受。體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對(duì)待他的?先讓學(xué)生猜想，然后再出示文段讀一讀。(2)用“因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨，所以……”訓(xùn)練說話。聽聽故事的結(jié)尾。出示繪本的最后一幅畫面與文段，終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了?？吹竭@兒，你想對(duì)他們說什么?句式訓(xùn)練：青蛙和小鴨是一對(duì)的戀人。四、分享結(jié)尾。同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會(huì)怎樣生活?請(qǐng)發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。五、小結(jié)愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時(shí)里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，老師的愛，好朋友的愛……在接愛這些愛的同時(shí)，我們更要學(xué)會(huì)給予愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人。同學(xué)們?cè)囍鲆患虑?，讓爸爸媽媽感受到你?duì)他們的愛。推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個(gè)系列中除了這一本還有11本，想看嗎?每個(gè)故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思篇八一、活動(dòng)目標(biāo)，感受其中的幽默。，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋，大膽想像和創(chuàng)造的意識(shí)。，并能正確地模擬聲響。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、電視機(jī)各一臺(tái)。“會(huì)動(dòng)的房子”故事軟件，錄音機(jī)。知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，使幼兒認(rèn)識(shí)烏龜。三、活動(dòng)過程與方法，激發(fā)幼兒興趣。小朋友，你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎?一般的房子是不會(huì)動(dòng)的，可是今天老師講的這個(gè)故事里房子是會(huì)動(dòng)的。房子為什么會(huì)動(dòng)呢?讓我們一起來瞧瞧就知道了?！皶?huì)動(dòng)的房子”，請(qǐng)幼兒安靜地欣賞、傾聽故事。：(1)故事中有哪些小動(dòng)物?(2)小松鼠到過哪些地方?(3)小松鼠在旅途中聽到過哪些聲音?(4)房子為什么會(huì)動(dòng)呢?。幼兒邊操作圖片，邊講述故事。將仿編的故事講給同伴聽或相互合作講述。推選代表在集體面前講述。老師：小朋友的故事都講得很好聽，不過我還想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦圈筋，把小烏龜還會(huì)帶小松鼠到哪兒去，它們還會(huì)聽到什么聲音，也編到故事里去，行嗎?(請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴講述)四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：繪畫“它們又去哪兒”。健康：玩“烏龜爬”?？茖W(xué)：“接近大自然”。五、生活中滲透帶幼兒到居民區(qū)、馬路旁、車站等地傾聽各種聲音。六、環(huán)境中滲透在語言區(qū)投放操作卡“會(huì)動(dòng)的房子”供幼兒講述。七、家庭中滲透?！敖咏笞匀弧被顒?dòng)，引導(dǎo)幼兒用語言表現(xiàn)各種聲響。附教材：會(huì)動(dòng)的房子小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了?！昂艉艉?”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開一看，呀!自己在美麗的山腳下，小風(fēng)吹奏起動(dòng)聽的山歌。真奇怪，昨天還在樹下。今天卻來到了山溝下?？尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系，山溝下也挺好的，有動(dòng)聽的山歌作伴。第二天，又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來到了大海邊，浪花發(fā)出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了，“我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲作伴。第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦!推開窗一看，呀!眼前是一片大草原，馬兒在噠噠地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。突然，傳來一個(gè)聲音，“小松鼠呀，快別亂動(dòng)?！边?，是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方?！毙∷墒蟮皖^一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋场Ｐ∷墒髴M愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧?”烏龜說：“不，這下我們倆可以作伴了。”中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思篇九活動(dòng)目標(biāo)，大膽進(jìn)行表述與朗誦。，體驗(yàn)仿編的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景?；顒?dòng)環(huán)節(jié)(一)、出示“家”的背景圖今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹林會(huì)是誰的家呢?今天，我們一起來學(xué)一首散文詩，詩的題目叫做《家》(二)、朗誦散文詩，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問：這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架。，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn)，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎?，女孩子念后半部分。(上臺(tái))師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請(qǐng)全體小朋友到臺(tái)上來朗誦這首散文詩，念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎?(三)、集體創(chuàng)編1師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看