最新小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小班語(yǔ)言活動(dòng)教案(13篇)(編輯修改稿)
2025-07-30 13:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過(guò)程：(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。，提問(wèn)：這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?《七彩象》。提問(wèn)：故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。(二)教師繪聲繪色地講故事?！皫椭」菲衢T(mén)窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯?！拔乙o你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯?！邦櫜簧?，顧不上，_等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話?！坝推峤趁τ置?，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí)，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述?！皫椭」菲衢T(mén)窗”時(shí)，教師先做出“漆”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子?！拔乙o你洗衣裳”時(shí)，教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作，(：)讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子?！邦櫜簧?，顧不上，_等我去幫忙”時(shí)，教師先做出“搖手”、“跑”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí)，教師先做出“抹”的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。(四)完整聽(tīng)故事。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。[童話]七彩象小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門(mén)窗。門(mén)窗漆成天藍(lán)色，小狗說(shuō)：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！?：)小木床漆成粉紅色。小貓說(shuō)：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙?！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說(shuō)：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說(shuō)真漂亮!小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八活動(dòng)目標(biāo)能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。能?chē)L試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。萌發(fā)熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情感，學(xué)會(huì)尊敬國(guó)旗。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)兒歌的圖片、國(guó)旗、小朋友手偶活動(dòng)過(guò)程教師出示國(guó)旗，并通過(guò)平時(shí)的升旗儀式展開(kāi)談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參加第一個(gè)活動(dòng)是什么?在升旗的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國(guó)旗，我們一起來(lái)看看.教師引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗，了解國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)師：你們說(shuō)說(shuō)國(guó)旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國(guó)旗為什么又是紅色的?(教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國(guó)旗背后的意義)教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語(yǔ)表達(dá)。師：大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來(lái)模仿一下，站在國(guó)旗下面你想說(shuō)什么?教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。師：你想知道畫(huà)面上的小朋友在想些什么嗎?請(qǐng)注意聽(tīng)他的想法。教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會(huì)讀這首兒歌了，我們來(lái)比比哪組讀得?你們會(huì)讀了，那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小朋友為什么要變成小鴿子?他覺(jué)得國(guó)旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個(gè)小朋友能把兒歌背誦下來(lái)。教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。師：通過(guò)今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國(guó)旗的樣子，也一定要記住我們的國(guó)旗代表著什么，我們升旗的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，對(duì)國(guó)旗要尊敬?；顒?dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：通過(guò)兒歌《國(guó)旗》中的重難點(diǎn)拎出來(lái)先學(xué)念兒歌，然后再來(lái)學(xué)整首兒歌，所以幼兒在本次活動(dòng)中興致較高，比較有興趣地和老師學(xué)整首兒歌。在活動(dòng)最后，幼兒創(chuàng)編兒歌時(shí)又掀起了一個(gè)高潮，由于幼兒已經(jīng)對(duì)“國(guó)旗”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說(shuō)出了很多很多，孩子會(huì)學(xué)以至用說(shuō)明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。當(dāng)然每堂課有每堂課的優(yōu)點(diǎn)也必然少不了不足，如果我讓孩子們?cè)趯W(xué)兒歌時(shí)的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會(huì)更好。我相信只要自己不斷在教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會(huì)有更大的進(jìn)步，相信自己，會(huì)做的更好。小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受古詩(shī)，能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。準(zhǔn)備：多媒體課件，音樂(lè)磁帶，小鵝頭飾人手一個(gè)。情境設(shè)置：小“池塘”。過(guò)程：鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。(1) 孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳，好嗎?(2) 聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)(3) 啊，游累了，我們來(lái)找個(gè)地方休息一下，幼兒隨地坐下。結(jié)合多媒體，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動(dòng)作。(1) 今天媽媽請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友和你們一起玩，看看它們是誰(shuí)呀?(播放課件)(2) 這些小鵝長(zhǎng)得什么樣?(引導(dǎo)幼兒講出小鵝的特征，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子)請(qǐng)幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動(dòng)作。(3) 小鵝在水里游得真高興啊，你們看它們又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它們是怎么跳舞的?結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。(1)小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(完整播放課件)(2)你聽(tīng)到小鵝在唱什么歌嗎?(引導(dǎo)幼兒用古詩(shī)里的句子回答)再次完整欣賞古詩(shī)《詠鵝》。小鵝唱的歌真好聽(tīng)，我們跟著小鵝一起唱好嗎?邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。(1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學(xué)著小鵝邊唱邊跳，好不好?(2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽(tīng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演古詩(shī)《詠鵝》。這一次，小白鵝想找個(gè)朋友一起表演，你們?cè)覆辉敢庋?結(jié)束。今天我們和小鵝做了好朋友，還學(xué)會(huì)了小鵝的歌，你們覺(jué)得高興嗎?天也快黑了，我們?cè)摶丶伊?，一起和小鵝說(shuō)再見(jiàn)吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)小班語(yǔ)言領(lǐng)域
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