【文章內容簡介】 動作暗示及表演，感知、理解作品內容?；顒訙蕚洌簣D片活動過程：(一)出示教具，引起幼兒學習的興趣。，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢?《七彩象》。提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。(二)教師繪聲繪色地講故事。“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯?！拔乙o你洗衣裳”時，幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話?！坝推峤趁τ置?，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述?！皫椭」菲衢T窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應的完整句子?！拔乙o你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，(：)讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應的完整句子?！邦櫜簧?，顧不上，_等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應的完整句子?！坝推峤趁τ置Γt黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作，然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內容。[童話]七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！?：)小木床漆成粉紅色。小貓說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!小班語言領域活動設計方案 小班語言活動教案篇八活動目標能用標準的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感，學會尊敬國旗。根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。理解兒歌內容，豐富相關詞匯?；顒訙蕚溆嘘P兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶活動過程教師出示國旗，并通過平時的升旗儀式展開談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什么?在升旗的時候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.教師引導幼兒觀察國旗，了解國旗的相關知識師：你們說說國旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國旗為什么又是紅色的?(教師總結幼兒的發(fā)言并引導幼兒深入了解國旗背后的意義)教師出示兒歌的圖片，引導幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達。師：大家仔細觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么?教師小結幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎?請注意聽他的想法。教師引導幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內容。師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得?你們會讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子?他覺得國旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。教師小結活動內容。師：通過今天學習的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時候一定要嚴肅，對國旗要尊敬?；顒咏Y束?；顒臃此迹和ㄟ^兒歌《國旗》中的重難點拎出來先學念兒歌，然后再來學整首兒歌，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有興趣地和老師學整首兒歌。在活動最后，幼兒創(chuàng)編兒歌時又掀起了一個高潮，由于幼兒已經對“國旗”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時一下子說出了很多很多，孩子會學以至用說明他吃透了內容，整堂課的重難點突出，達到了預設的教學目的。當然每堂課有每堂課的優(yōu)點也必然少不了不足，如果我讓孩子們在學兒歌時的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會更好。我相信只要自己不斷在教學活動中改進打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會有更大的進步，相信自己，會做的更好。小班語言領域活動設計方案 小班語言活動教案篇九目標：引導幼兒初步感受古詩，能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。準備：多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個。情境設置：小“池塘”。過程：鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。(1) 孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳，好嗎?(2) 聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)(3) 啊，游累了，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下。結合多媒體，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動作。(1) 今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀?(播放課件)(2) 這些小鵝長得什么樣?(引導幼兒講出小鵝的特征，長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子)請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。(3) 小鵝在水里游得真高興啊，你們看它們又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它們是怎么跳舞的?結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。(1)小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎?(完整播放課件)(2)你聽到小鵝在唱什么歌嗎?(引導幼兒用古詩里的句子回答)再次完整欣賞古詩《詠鵝》。小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎?邊模仿動作邊誦讀古詩。(1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學著小鵝邊唱邊跳，好不好?(2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽。請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。這一次，小白鵝想找個朋友一起表演，你們愿不愿意呀?結束。今天我們和小鵝做了好朋友，還學會了小鵝的歌，你們覺得高興嗎?天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)小班語言領域