【文章內(nèi)容簡介】 )生命的意義。(生命的意義對于幼兒來說也許深奧，在完整欣賞故事后，可以提煉故事中的，幫助幼兒試著理解生命的意義。)“完整傾聽故事，嘗試理解生命的輪回與意義。(1)請你和好朋友說說故事的哪里讓你的地方。(2)師小話。原來有一個生命都是獨一無二的。給大家?guī)砜鞓返哪茏屪约嚎鞓?。生命是一個過程，死亡和成長一樣是一個自然的過程。就像弗雷迪說的那樣，生命是為了太陽和月亮，是為了大家一起的快樂時光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季。)大班語言領域活動方案及流程 大班語言領域活動方案《我想知道》篇六讓幼兒初步感知漢字的`發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學的愿望。：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。：激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。掛圖、漢字。了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。導入激趣：通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對漢字的興趣。(1)以談話形式，了解幼兒記事方法。(2)出示象形字。提問：它們象什么?如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢?猜猜看。看圖上的畫，看它們分別是古時候的什么字。老師小結(jié)：現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變、變、變，變化而來的。大班語言領域活動方案及流程 大班語言領域活動方案《我想知道》篇七1通過活動，讓孩子進行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事傳說，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。2培養(yǎng)幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語言表達能力。各種形狀的山楂餅每人一個盤子一條手帕示范圖一張1引起興趣。師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事傳說呢！2會變魔術(shù)的山楂（1）出示圓形的山楂，請幼兒看一看想一想它像什么？（2）出示方形的山楂，請幼兒看一看想一想它又像什么？（3）將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？（4）請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？讓幼兒充分想象和討論交流。3創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事傳說提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故事傳說。（1）教師出示示范圖，編講一個短小的故事傳說。（2）幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳說講給同伴聽。（3）利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事傳說。（4）請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事傳說。大班語言領域活動方案及流程 大班語言領域活動方案《我想知道》篇八1通過活動，讓孩子進行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事傳說，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。2培養(yǎng)幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語言表達能力。各種形狀的山楂餅每人一個盤子一條手帕示范圖一張引起興趣。師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事傳說呢!會變魔術(shù)的山楂出示圓形的山楂，請幼兒看一看想一想它像什么?出示方形的山楂，請幼兒看一看想一想它又像什么?將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?讓幼兒充分想象和討論交流。3創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事傳說提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故事傳說。教師出示示范圖，編講一個短小的故事傳說。幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳說講給同伴聽。利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事傳說。請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事傳說。大班語言領域活動方案及流程 大班語言領域活動方案《我想知道》篇九提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力。事先，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個童話故事，你們會講這個童話故事嗎?然后如果有非常熟知這個童話故事的小朋友，則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵和贊揚。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。等小朋友講完故事，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個故事了。小朋友們?nèi)绻f記住了，就可以開始下面的環(huán)節(jié)了。然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個童話故事。如果有小朋友講錯了，老師可以給予糾正。老師要結(jié)合小朋友在講故事中語言的表達能力，紀律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎勵小紅花等等。孩子語言能力發(fā)展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達能力和表達欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開心的事情。幼兒園語言教案：故事—《半個蛋殼》【活動目標】喜歡聽故事，感受故事中“半個蛋殼”的不同用途能聯(lián)系生活經(jīng)驗，根據(jù)蛋殼的外形進行想象，學習句子“蛋殼可以當成”。樂意在集體面前表達自己的想法?！净顒舆^程】一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。師：小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(勺子，帽子等等)。二、幼兒通過大膽猜測，感受故事。師：看看，誰來了?呀，原來是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一個人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)出示圖一提問：(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當?shù)皻っ弊印?出示圖二提問(1)走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。)出示圖三提問前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?)出示圖四提問皮皮坐上蛋殼車