【文章內(nèi)容簡介】 ,你們愿意把它們送回家嗎?師:送的時候不要忘記說“好朋友,我把你送回家”。師:送完的寶寶到媽媽身邊來吧,我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)小班語言領(lǐng)域教育活動方案篇五【活動目的】大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。發(fā)準刷拉踢畫等字的音，并理解這些詞語表達的意思。感受做做、說說活動的樂趣?！净顒訙蕚洹繙蕚浣逃龗靾D《領(lǐng)域活動。語言。大熊貓在干什么?》、學習包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么?》?！净顒舆^程】一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓在干什么，引導幼兒運用刷拉踢畫等動詞，并注意發(fā)準字音。二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作，一邊說說大熊貓在干什么。三、啟發(fā)幼兒自編自演動作，說說自己在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌)。四、觀看他人表演，說說表演者在干什么?！净顒友由臁恳猿榭ㄆ男问秸堄變罕硌輨幼鳎f說他們在干什么。結(jié)合圖片排序活動，講講小動物先干什么，后干什么。請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣。小班語言領(lǐng)域教育活動方案篇六活動目標：理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：大、小。嘗試運用各種感官，感知自己長大了。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌盒∨笥研r候的衣物。(如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)小朋友現(xiàn)在的衣服。(如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)活動過程：一、幼兒通過感官感知大、小。教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺?二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。展示幼兒帶來的小衣服。教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?教師：為什么穿不了了呢?教師：那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?教師：哦!原來我們長大了。教師完整的朗誦一遍兒歌。教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。三、幼兒學習兒歌。幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師：兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動作)引導幼兒完整的朗讀兒歌。四、幼兒講述自己長大了的變化。教師：我們長大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢?請你和旁邊的好朋友說一說。教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?教師：現(xiàn)在，請小朋友們再把兒歌念一遍。五、收拾教具結(jié)束本次活動。小班語言領(lǐng)域教育活動方案篇七◆活動目標。,知道動物是人類的好朋友?！艋顒訙蕚洹颉缎游锏膵寢尅窉靾D(見教具盒)?！颉秳游飳殞殹酚螒蚩?見教具盒)◎《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)◆活動與指導☆談話《小動物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：看一看，圖上都有誰呀?《動物寶寶》游戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎?還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧?！畋嬲J、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎?小雞和雞媽媽長得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎?☆交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽?它們和媽媽長得一樣嗎?☆操作請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。◆活動建議本活動在幼兒對動物有一定認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗。活動中，教師應(yīng)引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征。活動后，可請家長和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片。飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。小班語言領(lǐng)域教育活動方案篇八設(shè)計思路：數(shù)蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學習《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點?；顒幽繕耍海斫馔{內(nèi)容并學習創(chuàng)編童謠。，教育幼兒從小愛護青蛙?；顒訙蕚洌阂曨l玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》教學過程：一、放錄音，引起幼兒興趣。提問幼兒：聽一聽是誰在叫?二、放視頻，請幼兒欣賞。提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對待它?教師小結(jié)：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它會捉害蟲幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。三、引導幼兒學習童謠。出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。(2)引導幼兒完整說第一段童謠。出示第二只蛤蟆。(1)教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?(2)引導幼兒完整說第二段童謠。教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。