幼兒園小班語言領(lǐng)域活動形式【5篇】(編輯修改稿)
2025-03-30 06:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對話。(1)小鳥。師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方?她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?媽媽怎么說的?小鳥說了什么?(2)兔子師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?它們是什么顏色的?媽媽說什么?兔子們會說什么呢?(3)梅花鹿師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?媽媽說什么?梅花鹿呢?(4)小朋友師：她們到了哪里?有誰?在做什么?點點怎么樣了?完整欣賞故事，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動)師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。出示頭飾、分配角色。幼兒表演故事。：通過本次語言教學(xué)活動，幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡單易懂。問題符合幼兒的知識，所以能積極的舉手回答問題。幼兒園小班語言領(lǐng)域活動4活動目標(biāo)：1. 通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進(jìn)行講述。2. 知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問候病人的情感?；顒訙?zhǔn)備：熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)?；顒舆^程：一、感知理解講述對象。1. 角色導(dǎo)入，激起幼兒聽故事的興趣。(教師扮演感冒的熊先生出場)師：小朋友，你們看誰來了?今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了?提問一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙?)引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫忙。2. 教師完整的情境講述表演。(一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫(yī)生、一個教師扮演護(hù)士。)二、圍繞講
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