幼兒園小班社會領(lǐng)域活動方案(編輯修改稿)
2025-09-19 11:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 演示新課件。 二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。 提問： —— 為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了 ?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息 ?) —— 小熊給你留下什么印象 ? —— 小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化 ? —— 它想到要做什么 ?為什么 ? 師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴，真熱心。 繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。 請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。 師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。 提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣 ? 請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。 小班社會領(lǐng)域活動方案 3 社會活動：鼠寶寶找朋友活動目標(biāo)： ，能用簡短的語句進(jìn)行表述。 。 39。會 ?? 又會 39。39。會 ?? 不會 ??39。 的句式說一句話。 活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶： 鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個 。閱讀材料 1《鼠寶寶找朋友》。 活動過程： ，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。 這是誰 ?鼠寶寶是怎么叫的 ?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。 。 提問，故事的名字叫做什么 ?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢，都遇見了誰 ? ，操作木偶，教師分段講述故事。 提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友 ?出示布娃娃，讓幼兒布娃娃的特點(diǎn)，不會跑也不會跳，笑瞇瞇，教師注意用 39。不會 ?? 不會 ??39。 的 句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。 提問：鼠寶寶還找了誰 ?他是不是鼠寶寶想找的朋友 ?為什么 ?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點(diǎn)：會跑不會跳，教師注意用會 ? 不會 ? 的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答。 提問：小鴨子是怎么走路的呢 ?集體模仿小鴨子走路的動作。 提問：鼠寶寶又找了誰 ?他是鼠寶寶想找的朋友嗎 ?為什么 ?出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點(diǎn)，會跳不會跑，教師注意用會 ? 不會 ? 的句式回應(yīng)和提升
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