【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它們分成一類 ? ，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。 。 書(shū)中有沒(méi)有一些建筑也可以歸入其中 ,是哪幅呢 ,為什么不認(rèn)為他們是一家 , (四 )請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 55 活動(dòng)目標(biāo) 知道圖書(shū)以及生活中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。 能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。 引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 提高幼兒思維的敏捷性。 活動(dòng)準(zhǔn)備 兒童讀物若干本 ,有關(guān)條形碼的錄像 (書(shū)店里顧客付錢時(shí)的情景片段 )，各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。 活動(dòng)過(guò)程 在圖書(shū)中尋找數(shù)字朋友。 幼兒自由閱讀圖書(shū)中的數(shù)字。 說(shuō)說(shuō)自己尋找到的數(shù)字。 討論：這些數(shù)字的作用。 提問(wèn)：你在哪里找到數(shù)字的。 這些數(shù)字朋友有什么用處呢 ? 說(shuō)出一種數(shù)字 (頁(yè)碼、目錄、條形碼、價(jià)格、折紙書(shū)中的步驟圖 )的作用，幼兒就在書(shū)中找出相應(yīng)的數(shù)字，體驗(yàn)他的作用。 欣賞錄像，了解條形碼的作用。 提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么 ? 條形碼在書(shū)的什么地方 ? 為什么要貼條形碼，它有什么作用 ? 欣賞照片，了解數(shù)字的不同作用。 總結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方 便。 第三篇：幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案策劃方案 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案策劃方案 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案 11 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。 感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小時(shí)侯的照片整理成套。 收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入活動(dòng)。 教師： 小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。 教師： 一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō)：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。 二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿? 三、故事：《我長(zhǎng)高了》。 討論： 小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有，小猴子該在哪里測(cè)量 ? 四、和同伴比高矮。 兩人比高矮 身體站直背對(duì)背。 三人、四人比高矮 兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。 一組小朋友排排隊(duì)比高矮 議論：我們一組誰(shuí) ?誰(shuí)最矮 ? 五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。 結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用： 長(zhǎng)大了，我就可以?? 說(shuō)一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。 提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇 ?同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。 發(fā)散思維。 請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問(wèn)： 什么事情是小時(shí)候還不能做，要長(zhǎng)大才會(huì)做的 ? 觀察、思考作答。 六、練習(xí)說(shuō)話。 引導(dǎo)幼兒用： 長(zhǎng)大了，我就可以?? 說(shuō)一句話，逐一發(fā)表自己對(duì) 長(zhǎng)大 的想法 七、拓展延伸。 教師提出問(wèn)題： 如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎 ?練習(xí)說(shuō) 長(zhǎng)大了，我就可以?? 的句型 (對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花 )。 我們會(huì)長(zhǎng)高：想一想，你們長(zhǎng)大以后想干什么 ?戶外活動(dòng)：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明 我長(zhǎng)大了 。 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案 22 活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒 》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。 培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。 通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。 已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》 材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫(huà)。 活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。 活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話：我制作的云彩。 觀看云彩壁畫(huà)，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。 運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。 師：“現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么 ?” (配樂(lè)欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒 ) 二、討論 云彩變了些什么 ?云彩為什么有趣 ?為什么云彩會(huì)變 ? 三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。 四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩 幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”?！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。 幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。 五、延伸活動(dòng)： 在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。 在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案 33 【設(shè)計(jì)思路】 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會(huì)和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是未來(lái)社會(huì)的主人，開(kāi)展 感恩教育應(yīng)從娃娃抓起，尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起?！陡卸鳌肥且黄磮D講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。同時(shí)以讀兒歌，聽(tīng)音樂(lè)，歌表演等形式開(kāi)展活動(dòng)使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。 體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)。 【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。 【活動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)合 生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 多媒體課件【活動(dòng)過(guò)程】 一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》，引入主題。 請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》 小手拿出來(lái) (做手指游戲 —— 毛毛蟲(chóng) )，小蟲(chóng)蟲(chóng)膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎 ?這群毛毛蟲(chóng)真可愛(ài)，都知道同伴之間互相幫助。那么，在平時(shí)的生活中，有誰(shuí)幫助過(guò)你、關(guān)心過(guò)你呢 ? 初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過(guò)自己的人，他們都為自己做了哪些事情。 二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。 圖一：請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。 出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí) ?小朋友都上中班了，從生下來(lái)到現(xiàn)在，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫助你的 ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō) )你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么 ?做什么 ? 圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的 ?你最想對(duì)老師說(shuō)什么 ? 出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時(shí)間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫助你的 ?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō) )你想對(duì)老師說(shuō)什么 ? 圖三：圖片上的小朋友在做什么 ?小伙伴是怎樣幫助自己的 ?你最想對(duì)他們說(shuō)什么 ? 小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰(shuí) ?他們之間發(fā)生了什么事 ?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō) )三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”的意思。 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人，用“感謝”、“幫助”各說(shuō)一句話，感知和體會(huì)“感恩”。 四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。 感恩感謝親愛(ài)的父母，感謝敬愛(ài)的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過(guò)我的人。 五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。 說(shuō)了這么多，小朋友都累了吧，接下來(lái)，咱們 一起來(lái)欣賞歌曲《感恩的心》 (老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作 )。 六、活動(dòng)延伸。 幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人表示感謝。 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案 44 目標(biāo)： 能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。 知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。 能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。 過(guò)程： 教師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷 ?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。