【文章內(nèi)容簡介】 這么多的小動物、小伴侶都醒來了，他們會做些什么事情呢？c：師小結(jié)：他們會唱歌跳舞，白天真喧鬧啊！我們也來唱歌跳舞喧鬧一下！感受喧鬧的音樂：隨音樂師生共舞。（二）、連續(xù)看課件，理解詩歌其次段內(nèi)容：a、誰出來了？月亮出來了，是什么時候？小草在干什么？還有誰在睡覺？b、它們是怎么睡的？我們也來學(xué)一學(xué)！c、老師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小伴侶睡著了，黑夜靜靜靜。學(xué)編詩句“月亮出來了，x睡著了?！盿、月亮出來了，還有誰睡著了？（）。b、夜晚大家都睡著了，你感覺怎么樣？（很寧靜、一點(diǎn)聲音也沒有。）。感受寧靜的音樂，在《搖籃曲》的音樂中做花、草、睡覺的動作：夜晚靜靜靜，大家都睡著了，我們也休息吧。幼兒觀賞詩歌：今日，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。師生共同表演詩歌！今日太陽和月亮要和小伴侶一起來玩一個嬉戲。幼兒扮演各種動物，老師擔(dān)當(dāng)太陽和月亮的角色。當(dāng)老師說：“太陽出來了！”小動物們邊做醒來的動作邊說：“x醒來了。”放一段喧鬧的音樂，大家一起跳舞，從而感受白天真喧鬧！當(dāng)老師說：“月亮出來了。”小動物們邊做睡覺的動作邊說：“x睡著了?！狈乓欢螌庫o的音樂，幼兒表演睡覺的動作，從而感受夜晚靜靜靜！老師小結(jié)：白天真喧鬧，黑夜靜靜靜。小動物們都睡著了，我們輕輕的離開這兒吧！帶幼兒自然地離開，結(jié)束活動。附：詩歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小伴侶醒來了，白天真喧鬧。月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小伴侶睡著了，黑夜靜靜靜。活動反思：活動中我選擇了幼兒熟識的太陽、月亮作為內(nèi)容，以動靜結(jié)合作為活動的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖關(guān)心幼兒感受了喧鬧與寧靜。同時，在表現(xiàn)詩歌內(nèi)容時請幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂的介入，滿意了孩子們對詩歌的詮釋。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對原詩歌進(jìn)行了轉(zhuǎn)變：太陽出來了，小狗醒來了；太陽出來了，x醒來了；太陽出來了，x醒來了......詞語的重復(fù)便于幼兒理解詩歌內(nèi)容。整節(jié)活動中，幼兒能樂觀主動的描述圖片內(nèi)容，參加活動的參加性很高。只是我在出示圖片后，沒有引導(dǎo)幼兒觀看圖片，同時，我應(yīng)當(dāng)把幼兒自己說出來的詩句“x醒來了，x睡著了”也加入到詩歌當(dāng)中，以滿意幼兒的成就感。在以后的語言活動中，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個敢說、想說、喜愛說的語言環(huán)境，樂觀有效的組織好每節(jié)活動。小班語言領(lǐng)域教案及反思篇八活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對小動物的感情，并觀察春天的各種特征。幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動準(zhǔn)備：提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。故事《好朋友》的課件。歡快的音樂。活動過程：利用體溫的方式開頭，引起孩子們的興趣。師：誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題，引出問題“春天到了，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問題，老師補(bǔ)充說明，春天的池塘里住著好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》。利用課件講述故事，之后請小朋友和老師一起來復(fù)述。師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?幼兒回答問題，教師給予補(bǔ)充說明。師：那誰能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說明，明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出后腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。師：小蝌蚪開始的時候游泳是什么樣子的呢?請小朋友來表演。后分別表演長出后腿、前腿以及小青蛙的動作。在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。小班語言領(lǐng)域教案及反思篇九回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。一、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂，聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。二、初步學(xué)念兒歌。出示新年到背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師出示新衣服、新帽子的圖片。）。用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到放鞭炮、拿紅包、拜年時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。三、看圖片，完整學(xué)念兒歌。新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句大家說聲新年好替換為大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……等等。每人一個紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。小班語言領(lǐng)域教案及反思篇十通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖擺晃、蹦蹦跳跳。能大膽表述出觀看到的不同鞋子的區(qū)分和穿上后的感受，在探究中獲得學(xué)問的樂趣。教學(xué)預(yù)備。爸爸、媽媽的鞋若干雙。布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。教學(xué)過程。引導(dǎo)語：今日，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進(jìn)活動室）。引導(dǎo)語：哇！鞋屋里有好多鞋呀！鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動鞋）。這些鞋都是誰穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）。爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋