【文章內(nèi)容簡介】 牙齒”的頁畫，教師講述每一畫面的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒邊欣賞故事邊觀察畫面。教師：卡卡的蛋糕上面有什么?這個蛋糕和別的蛋糕有什么不一樣? 哥e教師：為什么卡卡說這是最好吃的蛋糕? 小刺猬理發(fā)(文學(xué)活動)／—1 翮活動目標(biāo)1．理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。2．愿意講衛(wèi)生、愛清潔。慰活動準(zhǔn)備。1．玩具剪刀，玩具長頭發(fā)娃娃(故意把娃娃頭發(fā)弄亂)。2．教學(xué)掛圖。{瞄活動過程1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的角色。奉出示頭發(fā)像小刺猬一樣的玩具娃娃，提問：這是誰呀?他的頭發(fā)為什么這么亂，像什么呀? 采出示小剪刀，問幼兒：這是什么?它有什么用? 2．引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，以情境游戲的方式講述兒歌內(nèi)容。拳教師出示掛圖(一)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中的環(huán)境和“小刺猬”的頭發(fā)，可 問幼兒：這是什么地方?誰坐在椅子上?他正在干什么? ； 皋教師當(dāng)理發(fā)師，一邊做給娃娃理發(fā)的動作一邊朗誦兒歌：“小刺猬，去理發(fā)，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓?！表鏴教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖(二)，問：“小刺猬”理完發(fā)，變成什么樣了? 每教師繼續(xù)朗讀兒歌，說到“理完頭發(fā)瞧瞧他”時，教師做歪頭仔細(xì)瞧娃娃的動作。說到“不是小刺猬，是個小娃娃”時，教師做出驚訝和高興的表情，一邊拍手一邊說：哦!小刺猬變成了一個漂亮的小娃娃1 3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。毒教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌。鬻教師：為什么說沒理發(fā)的小娃娃像小刺猬呢? 帝教師：小朋友頭發(fā)長了還應(yīng)該怎么辦?怎樣才能做一個漂亮的好娃娃?引導(dǎo)幼兒理解應(yīng)該勤理發(fā)、講衛(wèi)生，做個漂亮娃娃。4．引導(dǎo)幼兒以游戲的形式朗誦兒歌。蓬e帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。謄請幼兒當(dāng)理發(fā)師，邊玩游戲邊朗誦兒歌。小剪刀(文學(xué)活動)／一1 矧活動目標(biāo)1．學(xué)習(xí)分角色表演兒歌，體驗兒歌的有趣。2．愿意養(yǎng)成勤剪指甲的習(xí)慣。鍬活動準(zhǔn)備1．活動前豐富幼兒有關(guān)動物的知識，了解各種小動物腳爪的特點(diǎn)和功用以及小動物的生活習(xí)性等。2．玩具小剪刀、布娃娃，小貓、小雞頭飾若干?！蹲徎顒舆^程1．請幼兒欣賞JL歌表演’完整地感知JL歌內(nèi)容。弗教師完整地朗讀兒歌。每根據(jù)兒歌內(nèi)容邊朗誦邊表演，如當(dāng)念到“我要留著它，好把老鼠抓”時，教師學(xué)小貓做抓老鼠的動作；念到‘‘我要留著它，捉蟲把土扒”時，教師學(xué)小雞做扒土的動作。2．通過提問幫助幼兒回憶、理解兒歌內(nèi)容。謄教師：小貓為什么不剪指甲? 每教師：小雞為什么不剪指甲? 每教師：小朋友為什么要剪指甲?小剪刀把小朋友的指甲剪成什么樣了? 3．引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀lJL歌并表演0 暈幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。帶@JL自愿選擇角色，分別戴上小貓和小雞的頭飾，教師扮演理發(fā)師，共同表演兒歌。拳幼兒和教師一起邊做動作邊表演，學(xué)說兒歌里的對話。7 甜甜的手掌(早期閱讀)，—一7 灞活動目標(biāo)1．會一頁一頁翻看圖畫書。2．能用自己的語言講述畫面內(nèi)容。3．感受故事的有趣，學(xué)說“甜甜的”。，—曠波，活動準(zhǔn)備1．完整的蘋果、甜橙各1個；切成小塊的蘋果、甜橙若干，放在干凈的盤子里。2．圖畫書《甜甜的手掌》，幼兒人手1冊。3．教學(xué)大書《甜甜的手掌》。4．幼兒初步了解動物冬眠的特點(diǎn)?；顒舆^程1．品嘗蘋果和甜橙，引出活動。帶教師出示蘋果和甜橙，請幼兒說出名稱。、辯給每個幼兒一小塊蘋果和甜橙，讓幼兒聞一聞、嘗一嘗，然后說說是什么味道的。牽教師：今天老師給小朋友帶來了一本書，就是講蘋果和甜橙甜甜的味道的，小朋友想不想看? ‘2．幼兒閱讀圖畫書，感受翻頁的樂趣。謄發(fā)給每個幼兒一冊圖畫書《甜甜的手掌》，讓幼兒自己閱讀。滯教師觀察了解幼兒能否一頁一頁翻看圖書，發(fā)現(xiàn)不會一頁一頁看書的幼兒，教師可給予指導(dǎo)?！畮в變洪喿x結(jié)束后，教師首先對幼兒的閱讀給予肯定，強(qiáng)化一頁一頁看書的方法。3．帶領(lǐng)幼兒湃讀圖書’講述畫面內(nèi)容?！處煟簞偛判∨笥炎约阂呀?jīng)看過一遍圖書，誰告訴老師，這本書講的是誰的故事?書里還有什么? 糶出示教學(xué)大書，通過提問引導(dǎo)幼兒觀察和講述，如：畫面里有誰，他在干什么? 你是怎么看出來的? 毒幼兒講述后，教師將畫面中的文字念給幼兒聽，加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解。4．和j_用教學(xué)大書帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。擻請幼兒觀察圖畫書封面，教師指念書名。毒教師逐頁講述每一頁的內(nèi)容，幼兒觀察畫面。采教師講述過程中，請幼兒學(xué)習(xí)表演兩只小熊的動作并重復(fù)他們的語言。5．引導(dǎo)幼兒討論圖書中的部分內(nèi)容lo 采觀察教學(xué)大書第6—7頁，問幼兒：小黑熊和小棕熊在想什么?(是蘋果味好呢，還是甜橙味好呢)奉觀察大書第16—17頁，問幼兒：小黑熊和小棕熊是怎么睡覺的?(舔著甜甜的手掌)辯教師：你覺得除了手掌是甜甜的以外，小黑熊和小棕熊還有哪里是甜甜的?(如果幼兒說不出，教師可告訴幼兒：小黑熊和小棕熊心里也是甜甜的)為什么? 引導(dǎo)幼兒理解兩只小熊快樂的心情。jr．1體驗活動：247。甜甜的手掌d。搴教師拿出切成小塊的蘋果和甜橙(分裝在兩個盤子里)，請相鄰的每兩個幼兒分別用手攥攥蘋果或甜橙，然后用餐巾紙將手擦干。零相鄰的兩個幼兒頭挨頭互相聞聞對方的手掌。事18剪紙歌(聽說游戲)／1 軀8活動目標(biāo) ．1．學(xué)習(xí)邊念兒歌邊表演動作。2．理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編新的兒歌。3 1感受與同伴一起游戲的快樂。罐活動準(zhǔn)備1．收集部分可供幼兒模仿動作和聲音的動物、玩具、汽車等卡片，并將它們放在活動室四周。2．事先帶領(lǐng)幼兒傾聽過兒歌磁帶，幼兒已熟悉兒歌內(nèi)容?！睹纣X活動過程 一 ’。1．帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊表演。、毒帶領(lǐng)幼兒集體重復(fù)兒歌內(nèi)容。洋帶領(lǐng)幼兒念兒歌，重點(diǎn)學(xué)說象聲詞和動作。2．引導(dǎo)幼兒邊說JL歌邊做動作，仿編新的兒歌。鬻出示小兔的圖片，一提問：小兔怎樣走路呀?或小兔吃什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答說一句話，如“剪只小兔，跳跳跳”，然后做出相應(yīng)的動作。毒出示汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒和教師一起說一句話并做相應(yīng)動作，如“剪輛汽車，嘀嘀嘀”，并做開汽車的動作。每教師出示任意一張圖片，幼兒自己拿出“小剪刀”，邊剪邊說兒歌，學(xué)說象聲詞和動作。3．組織幼兒玩“找卡片”游戲，一按兒歌句式說一句話。牽和幼兒一起在活動室里找卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容說一句話并做相應(yīng)動作。如找到小雞的卡片后，帶幼兒做剪紙動作并說“剪只小雞，嘰嘰嘰”。毒幼兒自己找卡片，找到后到教師面前說一句話并做相應(yīng)動作。書請幼兒在集體面前用自己找到的卡片仿編兒歌，經(jīng)驗分享。日?；顒?1)日?；顒又校陀變阂黄鹜妗喿x卡片’，“~．T,llI”或c。運(yùn)物”游戲，lllJllllilIl ll~111~。(2)過渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒玩一些與手有關(guān)的聽 說游戲，鍛煉@JLtl口語表達(dá)能力和手部肌肉的靈活件。夠不著(文學(xué)活動)活動目標(biāo)L感受兒歌的趣味性，能夠清楚地朗誦。2．區(qū)分“跳”“笑”的發(fā)音。冶動準(zhǔn)備L在自然角飼養(yǎng)小兔，擺放石榴，帶領(lǐng)幼兒觀察。：．幼兒用石榴卡片若干，數(shù)量多于幼兒數(shù)。舌動過程li教師與幼兒一起回憶、交流看到的小兔，引出JL歌內(nèi)容。}請幼兒說一說自己看見的小兔是什么樣的，正在干什么?。教師講述根據(jù)兒歌內(nèi)容編好的《夠不著》的故事，幫助幼兒理解兒歌。2i朗誦兒歌《夠不著》，j引導(dǎo)幼JL欣畿 e教師邊朗誦，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作?！處煟盒“淄孟氤源笫瘢窃趺醋龅?你能學(xué)一學(xué)嗎?樹上石榴是什么樣 的?它為什么要笑小白兔呢?小白兔最后吃到石榴了嗎? 247。幼兒跟隨教師朗誦兒歌。3。通過玩游戲，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性?！處煯?dāng)石榴樹，身上、手臂上掛滿石榴卡片，幼兒當(dāng)小白兔。說完兒歌后，幼兒學(xué)小兔跳，到教師身上摘石榴。朗誦中注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“跳”和“笑”的音。在朗誦過程中，請幼兒自己添加動作，邊朗誦邊表演兒歌小冰兔(文學(xué)活動)／1 刺活動目標(biāo)1．理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。2．知道幫助小冰兔粘上耳朵的方法。鍬活動準(zhǔn)備1．活動前利用自然天氣或冰箱，和孩子一起制作冰花，讓孩子了解水結(jié)成冰和冰 的融化等現(xiàn)象。2．根據(jù)幼兒用書自制幻燈片?；顒舆^程1．教師講述故事，幼兒欣賞。寨教師利用幻燈片逐頁講述故事，幼兒欣賞畫畫。2．根據(jù)畫面內(nèi)容提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容10 舉教師：小冰兔和朋友們在干什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語言‘‘你來藏，我來藏，跑來跑去真開心”。毒教師：突然發(fā)生了什么事情?小冰兔為什么哭了? 零教師：小狗和小熊想出了什么辦法幫助小冰兔?他們的辦法有用嗎?引導(dǎo)幼兒用故事中的語言“粘不牢”“綁不住”回答。糶教師：老爺爺想出了什么辦法?小冰兔的耳朵怎么樣了?引導(dǎo)幼兒學(xué)說。凍上了”。3．教師按照畫面順序完整地講述故事。零教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒隨著教師的講述觀察相應(yīng)的畫面。每按照故事的發(fā)展順序帶幼兒一起講述一遍故事。4．弓I導(dǎo)幼兒討論故事中幫助小冰兔裝上耳朵的方法矗暈教師：故事中的小冰兔是怎樣裝上耳朵的? 奉教師：小狗和小熊想出的辦法為什么沒有成功? 小雪花(文學(xué)活動)／——7 洶活動目標(biāo)1．愿意跟老師一起朗誦兒歌。2．感受冬天下雪時的美麗景象。—∥唆量活動準(zhǔn)備1．玩冰雪游戲或觀看有關(guān)冰雪景象的錄像。2．幼兒已經(jīng)認(rèn)識了冬天的一些特征。3．背景音樂。． 《西鸛活動過程1．示范朗誦兒歌j 帶教師配樂朗誦兒歌并做相應(yīng)的動作，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，如講到“我從天空中輕輕地飛下”時，教師做飛翔的動作。2．。通過提問。i幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。零教師：小雪花在玻璃上沙沙響，好像在說話，它在說什么? 謄教師：小雪花是怎樣落下來的? 鬻教師：小雪花告訴我們什么了? 3．教師與幼兒一起表演兒歌。零教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊配樂朗誦兒歌。攀分角色表演兒歌，教師表演兒歌的第一句，幼兒扮演小雪花，慢慢飄下，表演兒歌的其余幾句。都大了一歲(文學(xué)活動)／—了鼯B活動目標(biāo)1學(xué)習(xí)用自己熟悉的玩具替代兒歌內(nèi)容并朗誦兒歌。2．感知新年來到了，體驗成長的快樂。i蜓活動準(zhǔn)備布娃娃、小紅帽各1個，幼兒人手1個玩具。j嗚活動過程t1．出示布娃娃，弓潑幼JL興趣。教師示范朗誦JL歌j奢索教師：新年就要到了，我們送給布娃娃什么禮物呢?(出示小紅帽)我們送她一頂小紅帽吧。妊教師朗誦兒歌，邊念邊做相應(yīng)動作，如講到‘‘新年到，新年好”時，做拍手動作。i2．帶領(lǐng)幼J卜起朗誦JL歌。? 零教師用布娃娃進(jìn)行表演，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。撩朗誦一遍兒歌后，教師提問：為什么長大一歲了，不讓大人抱?小朋友就要長大一歲了，還讓大人抱嗎? 采繼續(xù)與幼兒一起朗誦兒歌。；我喜歡冬天(談話活動)； ／1 ：淵活動目標(biāo) ． ：1愿意在集體面前說話，學(xué)習(xí)傾聽別人談話。； 2能用簡短的