大班社會活動十二生肖教案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:27 本頁面
【文章內容簡介】 的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗的進一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗的有效轉化和運用。） 二、了解自己和家人的屬相。 師：我們每個人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢？哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢？ 提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？ 提問：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小？（操作生肖鐘） 那你們知道今年是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么呢？ 過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？ 小結：原來生肖與年有關，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。 （評析：師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實現(xiàn)教學目標。） 三、初步了解十二生肖與人們年齡的關系。 提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎? 師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們一起來看看。（看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調查表。） 每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？
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