【正文】 自制的立體小象(用厚紙板或薄木板做成正面為小白象，反面為七彩象)。3．油漆刷及小象、小貓、小狗、小兔的頭飾若干。教師邊出示立體小象(正面)邊說(shuō)：我是小白象，是個(gè)油漆匠，變成一頭七彩象(快速翻到反面)。同時(shí)用動(dòng)作進(jìn)行表演。教師出示掛圖(一)，講述故事第一段。當(dāng)講到“我 要給你洗衣裳”時(shí)，教師用手做搓衣服的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句子：我要給你洗 衣裳，并學(xué)說(shuō)“洗”。教師：你們猜一猜小象還會(huì)去誰(shuí)家?guī)兔?會(huì)用什么顏色的油漆?小動(dòng)物會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么?小象會(huì)說(shuō)什么? 教師講述故事第二、三段。教師完整地講述故事。請(qǐng)幼兒自選頭飾扮演小象、小貓、小狗、小兔，分角色表演故事中的人物對(duì)話。4．談話活動(dòng)。教師：你愿意幫助小朋友做什么事呢?10吹泡泡(聽說(shuō)游戲)／1 固活動(dòng)目標(biāo)12．體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。練習(xí)“泡”“笑”和“飄”等字的發(fā)音。吹泡泡用具，如肥皂水、塑料瓶、吸管等。活動(dòng)過(guò)程1．和幼兒一起吹泡泡，體驗(yàn)吹泡泡的快樂(lè)。毒帶著幼兒數(shù)一數(shù)吹的泡泡，一邊數(shù)一邊說(shuō)“一、二、三、四、五、六、七”。2．教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。糶講到“泡泡映著臉兒笑”時(shí)，教師做雙手食指指向臉微笑的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒學(xué)發(fā)音“笑”。毒講到“五彩泡泡滿天飄”時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)泡泡的顏色，如紅色、藍(lán)色、粉色、綠色等，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)發(fā)音“飄”。警幼兒跟隨教師朗讀兒歌?！畖、我們的小書(早期閱讀)淵活動(dòng)目標(biāo)1．嘗試共同制作圖書。3．愿意在集體面前講自己的繪畫作品，并注意傾聽別人的講話內(nèi)容。教師將幼兒的作品收集保 存好。固活動(dòng)過(guò)程1≯通過(guò)談話，弓I發(fā)幼兒閱讀的興趣。率教師分別出示部分幼兒的作品，提問(wèn)：上面畫的是什么?鼓勵(lì)其他幼兒猜測(cè)畫面的內(nèi)容。鬻教師復(fù)述幼兒講述的內(nèi)容，并帶幼兒一起說(shuō)一句話：最喜歡的水果是。韶教師：小朋友想一想，怎樣把你們畫的畫兒做成一本書呢?引導(dǎo)幼兒想出訂在一起、加上封面等方法。帝和幼兒一起討論封面上需要寫的文字。4一共同閱讀集體制作的圖書。小毛毛照鏡子(文學(xué)活動(dòng))蠢i活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。3．體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)。2．1面大鏡子。攀教師指著鏡子提問(wèn)：小朋友知道這是什么嗎? 2．。榮教師完整地講述一遍故事。小毛毛吃者舌髁架，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。小毛毛慢慢地把甜果杲送過(guò)去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過(guò)來(lái)。3．引導(dǎo)幼兒玩“照鏡子”游戲，嘗試用故事中的句式說(shuō)一句話。皋請(qǐng)部分幼兒分別上前照鏡子并做任意動(dòng)作，然后說(shuō)一句話，如“刷牙，鏡子里的也刷牙”。片片飛來(lái)像蝴蝶(文學(xué)活動(dòng))鼯i活動(dòng)目標(biāo)1．理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌?！獣?i磐活動(dòng)準(zhǔn)備1．已經(jīng)帶幼兒到室外觀察過(guò)秋風(fēng)吹下樹葉的情景。3．教學(xué)掛圖。牽引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，感受圖片表現(xiàn)的秋風(fēng)吹，樹葉搖動(dòng)的景象，可問(wèn)幼兒：地上為什么有這么多樹葉呀?引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)“秋風(fēng)吹，樹枝搖”。鬻帶領(lǐng)幼兒拋撒樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出飄落的樹葉像什么，學(xué)說(shuō)“片片飛來(lái)像蝴蝶”。舞講到“秋風(fēng)吹”時(shí)，雙手?jǐn)n嘴做吹的動(dòng)作。率講到“紅葉黃葉往下掉”時(shí)，雙手從頭上向下擺動(dòng)。鬻講到“片片飛來(lái)像蝴蝶”時(shí)，做蝴蝶飛的動(dòng)作。攀帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。ij：ij活動(dòng)建議14恐龍的牙齒(文學(xué)活動(dòng))斕活動(dòng)目標(biāo)1．理解故事內(nèi)容，感受朋友間互相關(guān)心的快樂(lè)。鍬活動(dòng)準(zhǔn)備1．自制1張大的恐龍圖片。3．幼兒已認(rèn)識(shí)松子、核桃和椰子。《面鷗活動(dòng)過(guò)程1．出示恐龍圖片，引出故事。零教師：有一個(gè)叫卡卡的恐龍，經(jīng)常幫助好朋友。2．講述故事，幼兒欣賞。搴當(dāng)講到卡卡用牙齒咬各種東西發(fā)出的“咔啦、咔啦”聲時(shí)，教師可加上表情和嘴的動(dòng)作，以幫助幼兒理解是牙齒咬東西時(shí)發(fā)出的聲音。3．圍繞故事內(nèi)容討論，加深對(duì)故事的理解蠢 笨教師完整地講述一遍故事。零將松樹林、椰樹林、核桃樹林三個(gè)場(chǎng)景放在活動(dòng)室不同地方，并在樹林上掛好松子、椰子、核桃。毒扮演恐龍的教師依次模仿咬開食物，并發(fā)出“咔啦、咔啦”的聲音。裊帶領(lǐng)幼兒重新回到座位，指導(dǎo)幼兒將幼兒用書翻到“恐龍的牙齒”的頁(yè)畫，教師講述每一畫面的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒邊欣賞故事邊觀察畫面。2．愿意講衛(wèi)生、愛清潔。1．玩具剪刀，玩具長(zhǎng)頭發(fā)娃娃(故意把娃娃頭發(fā)弄亂)。{瞄活動(dòng)過(guò)程1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的角色。拳教師出示掛圖(一)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中的環(huán)境和“小刺猬”的頭發(fā)，可 問(wèn)幼兒：這是什么地方?誰(shuí)坐在椅子上?他正在干什么? ； 皋教師當(dāng)理發(fā)師，一邊做給娃娃理發(fā)的動(dòng)作一邊朗誦兒歌：“小刺猬，去理發(fā)，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。說(shuō)到“不是小刺猬，是個(gè)小娃娃”時(shí)，教師做出驚訝和高興的表情，一邊拍手一邊說(shuō)：哦!小刺猬變成了一個(gè)漂亮的小娃娃1 3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。鬻教師：為什么說(shuō)沒(méi)理發(fā)的小娃娃像小刺猬呢? 帝教師：小朋友頭發(fā)長(zhǎng)了還應(yīng)該怎么辦?怎樣才能做一個(gè)漂亮的好娃娃?引導(dǎo)幼兒理解應(yīng)該勤理發(fā)、講衛(wèi)生，做個(gè)漂亮娃娃。蓬e帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。小剪刀(文學(xué)活動(dòng))／一1 矧活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)分角色表演兒歌，體驗(yàn)兒歌的有趣。鍬活動(dòng)準(zhǔn)備1．活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，了解各種小動(dòng)物腳爪的特點(diǎn)和功用以及小動(dòng)物的生活習(xí)性等。《讖活動(dòng)過(guò)程1．請(qǐng)幼兒欣賞JL歌表演’完整地感知JL歌內(nèi)容。每根據(jù)兒歌內(nèi)容邊朗誦邊表演，如當(dāng)念到“我要留著它，好把老鼠抓”時(shí)，教師學(xué)小貓做抓老鼠的動(dòng)作；念到‘‘我要留著它，捉蟲把土扒”時(shí)，教師學(xué)小雞做扒土的動(dòng)作。謄教師：小貓為什么不剪指甲? 每教師：小雞為什么不剪指甲? 每教師：小朋友為什么要剪指甲?小剪刀把小朋友的指甲剪成什么樣了? 3．引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀lJL歌并表演0 暈幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。拳幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊表演，學(xué)說(shuō)兒歌里的對(duì)話。2．能用自己的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容。—曠波，活動(dòng)準(zhǔn)備1．完整的蘋果、甜橙各1個(gè)；切成小塊的蘋果、甜橙若干，放在干凈的盤子里。3．教學(xué)大書《甜甜的手掌》?；顒?dòng)過(guò)程1．品嘗蘋果和甜橙，引出活動(dòng)。、辯給每個(gè)幼兒一小塊蘋果和甜橙，讓幼兒聞一聞、嘗一嘗，然后說(shuō)說(shuō)是什么味道的。謄發(fā)給每個(gè)幼兒一冊(cè)圖畫書《甜甜的手掌》，讓幼兒自己閱讀?！畮в變洪喿x結(jié)束后，教師首先對(duì)幼兒的閱讀給予肯定，強(qiáng)化一頁(yè)一頁(yè)看書的方法?！處煟簞偛判∨笥炎约阂呀?jīng)看過(guò)一遍圖書，誰(shuí)告訴老師，這本書講的是誰(shuí)的故事?書里還有什么? 糶出示教學(xué)大書，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察和講述，如：畫面里有誰(shuí)，他在干什么? 你是怎么看出來(lái)的? 毒幼兒講述后，教師將畫面中的文字念給幼兒聽，加深幼兒對(duì)畫面內(nèi)容的理解。擻請(qǐng)幼兒觀察圖畫書封面，教師指念書名。采教師講述過(guò)程中，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)表演兩只小熊的動(dòng)作并重復(fù)他們的語(yǔ)言。j甜甜的手掌d。零相鄰的兩個(gè)幼兒頭挨頭互相聞聞對(duì)方的手掌。2．理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編新的兒歌。罐活動(dòng)準(zhǔn)備1．收集部分可供幼兒模仿動(dòng)作和聲音的動(dòng)物、玩具、汽車等卡片，并將它們放在活動(dòng)室四周?！睹纣X活動(dòng)過(guò)程 一 ’。、毒帶領(lǐng)幼兒集體重復(fù)兒歌內(nèi)容。2．引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)JL歌邊做動(dòng)作，仿編新的兒歌。毒出示汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒和教師一起說(shuō)一句話并做相應(yīng)動(dòng)作，如“剪輛汽車，嘀嘀嘀”，并做開汽車的動(dòng)作。3．組織幼兒玩“找卡片”游戲，一按兒歌句式說(shuō)一句話。如找到小雞的卡片后，帶幼兒做剪紙動(dòng)作并說(shuō)“剪只小雞，嘰嘰嘰”。書請(qǐng)幼兒在集體面前用自己找到的卡片仿編兒歌，經(jīng)驗(yàn)分享。運(yùn)物”游戲，lllJllllilIl ll~111~。夠不著(文學(xué)活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo)L感受兒歌的趣味性，能夠清楚地朗誦。冶動(dòng)準(zhǔn)備L在自然角飼養(yǎng)小兔，擺放石榴，帶領(lǐng)幼兒觀察。舌動(dòng)過(guò)程li教師與幼兒一起回憶、交流看到的小兔，引出JL歌內(nèi)容。教師講述根據(jù)兒歌內(nèi)容編好的《夠不著》的故事，幫助幼兒理解兒歌。i朗誦兒歌《夠不著》，j引導(dǎo)幼JL欣畿 e教師邊朗誦，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作。幼兒跟隨教師朗誦兒歌。通過(guò)玩游戲，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。說(shuō)完兒歌后，幼兒學(xué)小兔跳，到教師身上摘石榴。在朗誦過(guò)程中，請(qǐng)幼兒自己添加動(dòng)作，邊朗誦邊表演兒歌小冰兔(文學(xué)活動(dòng))／1 刺活動(dòng)目標(biāo)1．理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。鍬活動(dòng)準(zhǔn)備1．活動(dòng)前利用自然天氣或冰箱，和孩子一起制作冰花，讓孩子了解水結(jié)成冰和冰 的融化等現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程1．教師講述故事，幼兒欣賞。2．根據(jù)畫面內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容10 舉教師：小冰兔和朋友們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言‘‘你來(lái)藏，我來(lái)藏，跑來(lái)跑去真開心”。糶教師：老爺爺想出了什么辦法?小冰兔的耳朵怎么樣了?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。3．教師按照畫面順序完整地講述故事。每按照故事的發(fā)展順序帶幼兒一起講述一遍故事。2．感受冬天下雪時(shí)的美麗景象。2．幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了冬天的一些特征。． 《西鸛活動(dòng)過(guò)程1．示范朗誦兒歌j 帶教師配樂(lè)朗誦兒歌并做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，如講到“我從天空中輕輕地飛下”時(shí)，教師做飛翔的動(dòng)作。通過(guò)提問(wèn)。零教師：小雪花在玻璃上沙沙響，好像在說(shuō)話，它在說(shuō)什么? 謄教師：小雪花是怎樣落下來(lái)的? 鬻教師：小雪花告訴我們什么了? 3．教師與幼兒一起表演兒歌。攀分角色表演兒歌，教師表演兒歌的第一句，幼兒扮演小雪花，慢慢飄下，表演兒歌的其余幾句。學(xué)習(xí)用自己熟悉的玩具替代兒歌內(nèi)容并朗誦兒歌。i蜓活動(dòng)準(zhǔn)備布娃娃、小紅帽各1個(gè)，幼兒人手1個(gè)玩具。教師示范朗誦JL歌j奢索教師：新年就要到了，我們送給布娃娃什么禮物呢?(出示小紅帽)我們送她一頂小紅帽吧。i2．帶領(lǐng)幼J卜起朗誦JL歌。撩朗誦一遍兒歌后，教師提問(wèn)：為什么長(zhǎng)大一歲了，不讓大人抱?小朋友就要長(zhǎng)大一歲了，還讓大人抱嗎? 采繼續(xù)與幼兒一起朗誦兒歌。愿意在集體面前說(shuō)話，學(xué)習(xí)傾聽別人談話。能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出自己對(duì)冬天的感受。： 霸活動(dòng)過(guò)程 ； 一j 1j 每教師：圖片上的事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)? ；書教師：你怎么知道這是冬季? ：j2；奉教師：你知道冬天是什么樣的嗎?你在冬天看到了什么?冬天里你穿什么衣服? ；玩什么游戲? ： l 殺教師通過(guò)復(fù)述幼兒的話進(jìn)行小結(jié)，如冬天很冷，在冬天可以看到冰和雪，人們穿 ；上了厚厚的衣服，可以打雪仗、玩冰車等。話范圍?！?： l 牽鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不一樣的對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)及感受。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化?；顒?dòng)目標(biāo)：，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律，發(fā)展幼兒觀