【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。（3）春筍是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。播放背景音樂，請(qǐng)幼兒跟音樂邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。引發(fā)幼兒展開豐富的想象，說(shuō)說(shuō)聽了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感?！段伵５姆孔印穚pt活動(dòng)過(guò)程：一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征。教師一邊說(shuō)一邊操作課件。師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰(shuí)？（小蝸牛）。教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征?！班?，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護(hù)我哦！我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角，它是來(lái)幫我辨別方向的?！倍?、播放ppt，引導(dǎo)寶寶聽聽、說(shuō)說(shuō)。教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。師：春天來(lái)了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái)，來(lái)到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空。呀！聽一聽，發(fā)生了什么事情。引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。教師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容?！疤炜罩酗w來(lái)好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發(fā)生什么事？”“地上有些什么小動(dòng)物？下螞蟻正在做什么？”“小鳥在做什么？”“樹上的小鳥在跟誰(shuí)說(shuō)話呀？說(shuō)了些什么話呀？”“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢？”教師完整講述故事一遍。四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。請(qǐng)寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說(shuō)“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí)，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng)?！疤烨缌?，太陽(yáng)出來(lái)了，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”。游戲再次進(jìn)行。幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用詩(shī)歌句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力。：春天。課件。：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編。，發(fā)現(xiàn)春天的變化。春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來(lái)，一起來(lái)欣賞一下吧。(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō))。提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語(yǔ)花香，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，一起來(lái)聽一聽。欣賞配樂詩(shī)歌。提問：詩(shī)歌美嗎?你覺得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?再次欣賞?？磒pt課件，欣賞詩(shī)歌。提問：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽!你還聽到了什么?詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書?小結(jié)：你們聽的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)笑的書，春天是一本會(huì)唱的書。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫面)。分段欣賞。(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段。提問：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書?詩(shī)歌里有哪些彩色的東西?(課件梳理)。小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕、柔、慢)我來(lái)給大家配上好聽的音樂。(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段。提問：春天是一本會(huì)笑的書，有誰(shuí)笑了?(小池塘，小朋友)，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)。小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢?也許是朋友們來(lái)了，會(huì)是哪些朋友呢?小結(jié)：朋友們?cè)谛〕靥晾锟鞓返挠螒颍〕靥劣X得很快樂，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友為什么會(huì)咧開小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏，草地上打滾)。老師請(qǐng)說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō)，集體說(shuō)一說(shuō)，分組說(shuō)一說(shuō)。(3)欣賞理解第三段。提問：春天還是一本會(huì)唱的書呢，是誰(shuí)在歌唱?春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音，誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng)。(你覺得她說(shuō)的好聽嗎?你覺得她哪里說(shuō)得好聽?/你覺得怎么讀會(huì)更好聽?)。(4)完整地讀。老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動(dòng)作呢，我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?(1)出示幼兒操作圖。剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫一首春天的詩(shī)歌，好嗎?(出示材料)。想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?)。春天是一本會(huì)笑的書，誰(shuí)會(huì)快樂地笑?春天是一本會(huì)唱的書，誰(shuí)在唱?怎么唱的?想好了，到這里來(lái)選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩(shī)歌里。(2)幼兒自主仿編班得瑞。(3)展示自己的成果。鼓勵(lì)先完成的孩子相互說(shuō)一說(shuō)，跟客人老師說(shuō)一說(shuō)。然后三位小朋友分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書?？?，這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?等回到教室，你們相互看看找找，也來(lái)做一本春天的詩(shī)歌集。幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十一冬至在我國(guó)是一個(gè)比較重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的冬至各個(gè)地方都有著自己的習(xí)俗，有的地方吃湯圓、有的地方吃麻糍，這都代表了人們?cè)诙吝@天對(duì)于團(tuán)圓的慶祝，現(xiàn)在，時(shí)代在發(fā)展，我們對(duì)于這些傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)不是這么在意了，這讓我們的幼兒根本就不了解這個(gè)節(jié)日，我們可以通過(guò)讓幼兒制作冬至吃的麻糍感受冬至的氣氛。l、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能。能獨(dú)立或與人合作制作麻糍，體會(huì)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。章良忠（以下簡(jiǎn)稱“章”）。小班。與客座教師聯(lián)系，把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好。（糯米、芝麻、黃豆、紅糖）。聯(lián)系車輛。(一)教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng)。師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢？(幼兒自由講述：注意安全、要排好隊(duì)伍、講禮貌，等等）。教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌，還要注意安全，特別是到『龎?mèng)俚?，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊(duì)伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑。(二）談話，激發(fā)興趣。1章：