【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說(shuō)他？ 青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么？ 這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。 四 、編 如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？ 重新編一個(gè)（把幼兒的想法編進(jìn)去） 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)反思范文精選篇 8 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容，幫助幼兒能用完整的語(yǔ)言、有感情地大膽表述，體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。 理解大、小、松、緊、長(zhǎng)和高的含義，能用這些詞來(lái)表達(dá)穿著的感覺(jué)。 在游戲中進(jìn)一步理解穿鞋的感受，享受師生游戲的快樂(lè)。 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 鞋子多雙，讀本《土土的鞋子》大書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)，引出封面，認(rèn)讀書(shū)名，觀察畫(huà)面。 師：老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是 “ 人人腳上兩只船，一次能坐兩只腳，白天坐船到處走，夜晚船空放床邊。 ” 請(qǐng)大家猜猜是我們每天穿的什么？ 師：謎底就是 “ 鞋子 ” ，（掀開(kāi)封面書(shū)名的一部分漢字 “ 鞋子 ” ，指讀一遍）今天我們的鞋子是誰(shuí)的呢？ 師：（出示封面圖畫(huà)的一部分，土土）我知道這鞋子是他的，他叫什么名字呢？ 師：（出示書(shū)名 “ 土土的鞋子 ” ）他有自己的名字，他叫 “ 土土 ” ，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō) “ 土土的鞋子 ”（教師指讀） 師：我們來(lái)看看土土，他腳上有鞋子嗎？沒(méi)鞋子怎么辦？（ 出示封面整體圖畫(huà)）誰(shuí)和他在一起，（他也自己的名字叫 “ 未未 ” ）他們?nèi)ジ墒裁矗? 師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)里逛鞋店，買一雙合適的鞋子。 二、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，結(jié)合文字理解圖畫(huà)，用完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)內(nèi)容。 觀察第一頁(yè)，描述畫(huà)面，學(xué)讀文字，指讀漢字（第一頁(yè)到第四頁(yè)遮擋文字） 師：土土和未未進(jìn)了鞋店，土土先試了一雙什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來(lái)怎么樣？出示文字 “ 這雙鞋太大 ” （在哪里，教師用紅色筆將圈起來(lái)） 師：來(lái)到鞋店，土土一眼就看到一雙黃色的大靴 子，他拿起來(lái)試試，大靴子把他的兩條腳都包住 了，土土笑著說(shuō)： “ 不行，不行！這雙鞋太大！ ” 他連忙把大靴子放回鞋架上去。接下來(lái)他會(huì)去哪里呢？我們一起來(lái)看第二頁(yè)。（教師告訴幼兒看完第一頁(yè)要看第二頁(yè)） 觀察第二頁(yè)，描述畫(huà)面，學(xué)讀文字，指讀漢字 “ 小 ” 師：土土又試了一雙什么鞋子？這雙鞋子穿起來(lái)怎么樣？出示文字 “ 這雙鞋太小 ” （ “ 小 ” 在哪里，教師用紅色筆將 “ 小 ” 圈起來(lái)） 師：又坐下來(lái)試了試一雙黃色的小不點(diǎn)靴子，這雙鞋子只能穿進(jìn)他的小腳趾， “ 不行，不行！這雙鞋太??！ ” 他把小鞋子子放回鞋架。 觀察第三頁(yè)，描述畫(huà)面，學(xué) 讀文字，指讀漢字 “ 長(zhǎng) ” （幼兒一起說(shuō)請(qǐng)翻第三頁(yè)） 師：土土接下又會(huì)試什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來(lái)怎么樣？出示文字 “ 這雙鞋太長(zhǎng) ” （ “ 長(zhǎng) ” 在哪里，教師用紅色筆將 “ 長(zhǎng) ” 下面畫(huà)線） 師：走呀走，他看到拖鞋貨架旁邊有一雙黃色的長(zhǎng)靴子，連忙穿起來(lái)試試，兩只靴子靠在一起， 比他的兩只手臂還長(zhǎng)， “ 不行，不行！這雙鞋太長(zhǎng)！ ” 他放下長(zhǎng)鞋子，發(fā)現(xiàn)溜冰鞋架旁邊有一雙紅圓點(diǎn)的漂亮高鞋子。 用不同的方法引導(dǎo)孩子觀察第四至八頁(yè)，描述畫(huà)面，學(xué)讀文字。 師：（翻到封底）這本書(shū)看完了，真好，這本這么大的書(shū)是老師我的寶貝書(shū)，我非常喜歡它。我們 再一起一邊看書(shū)一邊講故事吧！ 三、教師有聲有色地講述讀本故事，講到文字時(shí)引導(dǎo)幼兒一起講述，請(qǐng)幼兒欣賞教師對(duì)讀本的理解。 師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)里逛鞋店，買一雙合適的黃色鞋子。 ?? 四、游戲 “ 換鞋樂(lè) ” 師： “ 土土終于找到自己合適的、不大不小、不高不長(zhǎng)、不松不緊的鞋子，多舒服呀！ __，我也有一雙剛剛好的、合適的鞋子，如果我的 .鞋子給你穿，你覺(jué)得會(huì)怎么樣呢？想試試嗎？穿著太大，大松的鞋子，大小大緊的鞋子，我們來(lái)比賽跑跑跳跳吧 師：寶貝們，今天有許多爸爸媽媽在和我們一起游戲，你們?nèi)ビ卸Y貌地要求和他們換換鞋子，然后一起跑跑跳跳樂(lè)樂(lè)吧！ 活動(dòng)反思： 讀本中土土每次所選鞋子的樣子和穿著時(shí)的感受是圖畫(huà)觀察和表述的重點(diǎn)，借助幼兒的感受，他們正確運(yùn)用詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述，重點(diǎn)體會(huì)大、小、松、緊、長(zhǎng)、高 ” 等詞匯的詞匯。 在展開(kāi)教學(xué)時(shí)，在生活經(jīng)驗(yàn)方面，我通過(guò)家長(zhǎng)收集了各種大小不一、種類不同的鞋子，在生活中讓幼兒試穿，體驗(yàn)不同種類的鞋子的感受。因?yàn)橛辛松罱?jīng)驗(yàn)，所以，小朋友在閱讀圖畫(huà)時(shí)，對(duì)土土試穿鞋子的感受很容易理解，在教學(xué)中，自然的豐富幼兒詞匯：大、小 、松、緊、長(zhǎng)、高、剛剛好 幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)反思范文精選篇 9 一、活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。 能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干； 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入部分 教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。 教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾） 教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽(tīng)？ （二）展開(kāi)部分 （ 1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確回答。 教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠） 教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有??？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的??？ 教師 ：這么多人，人多的力量是不是很大?。? （ 2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演 教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用手套娃娃表演。 （教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握 “__ 來(lái)拉，來(lái)拉 ”“‘ 嗨喲，嗨喲 ’ 拔呀拔，還是拔不動(dòng) ” 這兩個(gè)句子） 教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大?。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個(gè)蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事） （三）結(jié)束部分 教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。 教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)??？蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)心嗎？ 四、活動(dòng)延伸：將手套娃娃放進(jìn)語(yǔ)言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。 （參考教師指導(dǎo)用書(shū)） 教學(xué)反思： 《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。 課的一開(kāi)始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的，我問(wèn)小朋友這是什么呀？他們一看就說(shuō)是個(gè) 蘿卜，我接著又問(wèn)是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開(kāi)始說(shuō)，紅紅的、大大的 ?? 。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一