【文章內(nèi)容簡介】 ，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？ 青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？ 這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。 四 、編 如果你是小狗、小貓你會怎么做？ 重新編一個（把幼兒的想法編進去） 幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)反思范文精選篇 8 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，幫助幼兒能用完整的語言、有感情地大膽表述，體驗閱讀活動的快樂。 理解大、小、松、緊、長和高的含義，能用這些詞來表達穿著的感覺。 在游戲中進一步理解穿鞋的感受，享受師生游戲的快樂。 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 活動準(zhǔn)備： 鞋子多雙，讀本《土土的鞋子》大書。 活動過程： 一、猜謎語，引出封面，認(rèn)讀書名，觀察畫面。 師：老師帶來一個謎語，謎面是 “ 人人腳上兩只船，一次能坐兩只腳，白天坐船到處走，夜晚船空放床邊。 ” 請大家猜猜是我們每天穿的什么？ 師：謎底就是 “ 鞋子 ” ，（掀開封面書名的一部分漢字 “ 鞋子 ” ，指讀一遍）今天我們的鞋子是誰的呢？ 師：（出示封面圖畫的一部分，土土）我知道這鞋子是他的，他叫什么名字呢？ 師：（出示書名 “ 土土的鞋子 ” ）他有自己的名字，他叫 “ 土土 ” ，我們一起來說說 “ 土土的鞋子 ”（教師指讀） 師：我們來看看土土，他腳上有鞋子嗎？沒鞋子怎么辦？（ 出示封面整體圖畫）誰和他在一起，（他也自己的名字叫 “ 未未 ” ）他們?nèi)ジ墒裁矗? 師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)里逛鞋店，買一雙合適的鞋子。 二、通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，結(jié)合文字理解圖畫，用完整的語言描述圖畫內(nèi)容。 觀察第一頁，描述畫面，學(xué)讀文字，指讀漢字（第一頁到第四頁遮擋文字） 師：土土和未未進了鞋店，土土先試了一雙什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來怎么樣？出示文字 “ 這雙鞋太大 ” （在哪里，教師用紅色筆將圈起來） 師：來到鞋店，土土一眼就看到一雙黃色的大靴 子，他拿起來試試，大靴子把他的兩條腳都包住 了，土土笑著說： “ 不行，不行！這雙鞋太大！ ” 他連忙把大靴子放回鞋架上去。接下來他會去哪里呢？我們一起來看第二頁。（教師告訴幼兒看完第一頁要看第二頁） 觀察第二頁，描述畫面，學(xué)讀文字，指讀漢字 “ 小 ” 師：土土又試了一雙什么鞋子？這雙鞋子穿起來怎么樣？出示文字 “ 這雙鞋太小 ” （ “ 小 ” 在哪里，教師用紅色筆將 “ 小 ” 圈起來） 師：又坐下來試了試一雙黃色的小不點靴子，這雙鞋子只能穿進他的小腳趾， “ 不行，不行！這雙鞋太??！ ” 他把小鞋子子放回鞋架。 觀察第三頁，描述畫面，學(xué) 讀文字，指讀漢字 “ 長 ” （幼兒一起說請翻第三頁） 師：土土接下又會試什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來怎么樣？出示文字 “ 這雙鞋太長 ” （ “ 長 ” 在哪里，教師用紅色筆將 “ 長 ” 下面畫線） 師：走呀走，他看到拖鞋貨架旁邊有一雙黃色的長靴子，連忙穿起來試試，兩只靴子靠在一起， 比他的兩只手臂還長， “ 不行，不行！這雙鞋太長！ ” 他放下長鞋子，發(fā)現(xiàn)溜冰鞋架旁邊有一雙紅圓點的漂亮高鞋子。 用不同的方法引導(dǎo)孩子觀察第四至八頁，描述畫面，學(xué)讀文字。 師：（翻到封底）這本書看完了，真好，這本這么大的書是老師我的寶貝書，我非常喜歡它。我們 再一起一邊看書一邊講故事吧！ 三、教師有聲有色地講述讀本故事，講到文字時引導(dǎo)幼兒一起講述，請幼兒欣賞教師對讀本的理解。 師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)里逛鞋店，買一雙合適的黃色鞋子。 ?? 四、游戲 “ 換鞋樂 ” 師： “ 土土終于找到自己合適的、不大不小、不高不長、不松不緊的鞋子，多舒服呀！ __，我也有一雙剛剛好的、合適的鞋子，如果我的 .鞋子給你穿，你覺得會怎么樣呢？想試試嗎？穿著太大，大松的鞋子，大小大緊的鞋子，我們來比賽跑跑跳跳吧 師：寶貝們，今天有許多爸爸媽媽在和我們一起游戲，你們?nèi)ビ卸Y貌地要求和他們換換鞋子，然后一起跑跑跳跳樂樂吧！ 活動反思： 讀本中土土每次所選鞋子的樣子和穿著時的感受是圖畫觀察和表述的重點，借助幼兒的感受，他們正確運用詞語來進行描述，重點體會大、小、松、緊、長、高 ” 等詞匯的詞匯。 在展開教學(xué)時，在生活經(jīng)驗方面，我通過家長收集了各種大小不一、種類不同的鞋子，在生活中讓幼兒試穿，體驗不同種類的鞋子的感受。因為有了生活經(jīng)驗，所以，小朋友在閱讀圖畫時，對土土試穿鞋子的感受很容易理解，在教學(xué)中，自然的豐富幼兒詞匯：大、小 、松、緊、長、高、剛剛好 幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)反思范文精選篇 9 一、活動目標(biāo)： 體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。 能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。 二、活動準(zhǔn)備： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干； 三、活動過程： （一）導(dǎo)入部分 教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。 教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾） 教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？ （二）展開部分 （ 1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。 教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠） 教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？ 教師 ：這么多人，人多的力量是不是很大?。? （ 2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演 教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。 （教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握 “__ 來拉，來拉 ”“‘ 嗨喲，嗨喲 ’ 拔呀拔，還是拔不動 ” 這兩個句子） 教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜?。磕呛?，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事） （三）結(jié)束部分 教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。 教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎？ 四、活動延伸：將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。 （參考教師指導(dǎo)用書） 教學(xué)反思： 《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設(shè)計了這節(jié)課。 課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什么呀？他們一看就說是個 蘿卜，我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的 ?? 。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一