【正文】 讓我們完整聽一遍，答案就在故事中。 但此時的幼兒還沒有真正掌握這些對話，還要加上動作，幼兒無法說完整，每次都需要我提醒。 我把整個活動的每個提問都精心設(shè)計好，避免啰嗦與復(fù)雜。 “ 喊 ” 的時候，我會自然地做出手勢，沒有再說 “ 請小朋友把手舉起來 ” 之類的話。在背景圖、蘿卜的制作上，我也下了一番功夫。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 今天天氣真好！老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。 幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)反思范文精選篇 6 小朋友大多對媽媽的依賴很大，從小生活在媽媽媽媽的身邊，有什么事情就有媽媽幫助，這樣漸漸長大了但是還是喜歡和媽媽生活在一起，不愿意出去自己找朋友，因此一個朋友都沒有。 在游戲中進一步理解穿鞋的感受，享受師生游戲的快樂。 觀察第一頁，描述畫面，學(xué)讀文字，指讀漢字（第一頁到第四頁遮擋文字） 師：土土和未未進了鞋店，土土先試了一雙什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來怎么樣？出示文字 “ 這雙鞋太大 ” （在哪里，教師用紅色筆將圈起來） 師：來到鞋店，土土一眼就看到一雙黃色的大靴 子，他拿起來試試，大靴子把他的兩條腳都包住 了，土土笑著說： “ 不行，不行！這雙鞋太大！ ” 他連忙把大靴子放回鞋架上去。 ?? 四、游戲 “ 換鞋樂 ” 師： “ 土土終于找到自己合適的、不大不小、不高不長、不松不緊的鞋子，多舒服呀！ __，我也有一雙剛剛好的、合適的鞋子，如果我的 .鞋子給你穿，你覺得會怎么樣呢？想試試嗎？穿著太大，大松的鞋子，大小大緊的鞋子，我們來比賽跑跑跳跳吧 師：寶貝們，今天有許多爸爸媽媽在和我們一起游戲，你們?nèi)ビ卸Y貌地要求和他們換換鞋子，然后一起跑跑跳跳樂樂吧！ 活動反思： 讀本中土土每次所選鞋子的樣子和穿著時的感受是圖畫觀察和表述的重點，借助幼兒的感受，他們正確運用詞語來進行描述，重點體會大、小、松、緊、長、高 ” 等詞匯的詞匯。 （教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握 “__ 來拉，來拉 ”“‘ 嗨喲，嗨喲 ’ 拔呀拔，還是拔不動 ” 這兩個句子） 教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事） （三）結(jié)束部分 教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。 接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩。這首詩歌不僅語言美，其中的情感也很好，小雪花很可愛，不僅因為它形態(tài)可鞠，還因為它有著一顆善良助人的心，這也是在教學(xué)中要讓孩子理解體會的地方，但由于我太想然孩子去領(lǐng)悟這一層意義，就有點過之而無不及了，詩歌也是一種藝術(shù)，最為重要的是讓還感受其語言的魅力，詩歌本身的魅力，這首詩歌里的情趣恰好就在于小雪花飄 飄蕩蕩落到各個地方，這是小雪花的特性，詩歌里把它給藝術(shù)化了，而沒有有必要非要很功利的讓孩子說出小雪花很愛幫助別人，我們要向小雪花學(xué)習(xí)等等品德教育，這樣反而會破壞孩子對詩歌優(yōu)美的體會。 在教師幫助下，幼兒探索樂器與故事相匹配的方法。 我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容，我相信 對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助，通過這節(jié)課，我體深刻地會到，好的課堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打擊樂教學(xué)理念，相信以后打擊樂活動我會上得越來越好 ! 幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)反思范文精選篇 12 《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，使小鳥和小老鼠能彼此交流，溝通。在這次活動中，孩子通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、在多種感官、多次參與下進行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。 【活動準備】 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。在我們的生活中，大家一直把大灰狼作為一個反面的教材，大家都知道大灰狼是一個壞東西，不但狡猾而且還非常的兇惡，這個形象一直在孩子們的腦海里，再加上孩子們愛看的動畫片《喜羊羊和灰太狼》，把大灰狼這個角色更加的深入到了孩子們的腦海里。 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。教師出示木偶寶寶和老師，借助木偶和簡易聲場景，邊念兒歌邊表演。 老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。 一個活動下來，有亮點也有不足，將本次活動中亮點與不足做個簡單的反思： 亮點： ，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。一個活動的結(jié)束不等于真正的結(jié)束，而是應(yīng)該把每次活動結(jié)束作為下一次活動的開始。 但在教學(xué)的過程中，也出現(xiàn)了學(xué)生對基本句式掌握的不牢固的現(xiàn)象。還有就是，情景設(shè)計的連接性，和沒能充分的利用所創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)致學(xué)生，在后半節(jié)課的學(xué)習(xí)主動性不強。我根據(jù)活動目標，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動過程中。 ，烘托了氣氛，孩子都聚精會神地聽著，而且對故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒。 （ 1）教師有感情地示范朗讀兒歌。 活動準備 教學(xué)掛圖、木偶寶寶和老師，場景布置。 在整個的教學(xué)活動中，我采用四張大灰狼的不同的表情圖片讓幼兒觀察并產(chǎn)生疑問，大灰狼為什么會有這么多的表情變化，帶著這個疑問再來聽老師講述故事《大灰狼開心了》。 《小雞過河》反思： 本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何 看圖說話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。 圖片兩幅，圖一：小雞的家 。但是這次活動也有不足之處，如果是用動畫的形式，效果可能更佳，幼兒可以形象的看到喇叭花爬啊爬的過程、可以看到小鳥的可愛與小老鼠的機靈，多媒體形象生動、聲形并茂的特點也會引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強幼兒的學(xué)習(xí)積極性，更有 利于教學(xué)目標的實現(xiàn)。 在本次活動中，我先講了故事的第一、二節(jié)，然后留下問題 “ 樹上的小鳥想和樹下的小老鼠交朋友，你有什么好辦法？ ” 孩子們開動腦筋想的辦法很多、很好，如：用滑滑梯滑下來、用扶梯爬上去、請蝴蝶幫忙送上去、請大象用長鼻子送上去、請長頸鹿的長脖子幫忙等等。 在活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒能積極地配合我開展教學(xué)活動，對于樂器與故事 非常感興趣，下面，就本節(jié)活動《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。在這一點上也給了我很大的啟示。 幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)反思范文精選篇 10 今天要給大家說的是一次語言活動的課后反思，這是我們大班進 行的一次很普通的語言活動，它的名字就叫做《如果我是一片雪花》，這是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。 （參考教師指導(dǎo)用書） 教學(xué)反思： 《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設(shè)計了這節(jié)課。因為有了生活經(jīng)驗，所以，小朋友在閱讀圖畫時，對土土試穿鞋子的感受很容易理解，在教學(xué)中，自然的豐富幼兒詞匯：大、小 、松、緊、長、高、剛剛好 幼兒園語言