【正文】 要給大家說的是一次語言活動的課后反思，這是我們大班進(jìn) 行的一次很普通的語言活動，它的名字就叫做《如果我是一片雪花》，這是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。 接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。接著我便帶上老公公的頭飾。 （參考教師指導(dǎo)用書） 教學(xué)反思： 《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設(shè)計了這節(jié)課。 （教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握 “__ 來拉，來拉 ”“‘ 嗨喲，嗨喲 ’ 拔呀拔，還是拔不動 ” 這兩個句子） 教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事） （三）結(jié)束部分 教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？ （二）展開部分 （ 1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。 二、活動準(zhǔn)備： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干； 三、活動過程： （一）導(dǎo)入部分 教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。因為有了生活經(jīng)驗，所以，小朋友在閱讀圖畫時，對土土試穿鞋子的感受很容易理解，在教學(xué)中，自然的豐富幼兒詞匯：大、小 、松、緊、長、高、剛剛好 幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)反思范文精選篇 9 一、活動目標(biāo)： 體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。 ?? 四、游戲 “ 換鞋樂 ” 師： “ 土土終于找到自己合適的、不大不小、不高不長、不松不緊的鞋子，多舒服呀！ __，我也有一雙剛剛好的、合適的鞋子，如果我的 .鞋子給你穿，你覺得會怎么樣呢？想試試嗎？穿著太大，大松的鞋子，大小大緊的鞋子，我們來比賽跑跑跳跳吧 師：寶貝們，今天有許多爸爸媽媽在和我們一起游戲，你們?nèi)ビ卸Y貌地要求和他們換換鞋子，然后一起跑跑跳跳樂樂吧！ 活動反思： 讀本中土土每次所選鞋子的樣子和穿著時的感受是圖畫觀察和表述的重點，借助幼兒的感受，他們正確運(yùn)用詞語來進(jìn)行描述，重點體會大、小、松、緊、長、高 ” 等詞匯的詞匯。我們 再一起一邊看書一邊講故事吧！ 三、教師有聲有色地講述讀本故事，講到文字時引導(dǎo)幼兒一起講述，請幼兒欣賞教師對讀本的理解。 用不同的方法引導(dǎo)孩子觀察第四至八頁，描述畫面，學(xué)讀文字。（教師告訴幼兒看完第一頁要看第二頁） 觀察第二頁，描述畫面，學(xué)讀文字，指讀漢字 “ 小 ” 師：土土又試了一雙什么鞋子？這雙鞋子穿起來怎么樣？出示文字 “ 這雙鞋太小 ” （ “ 小 ” 在哪里，教師用紅色筆將 “ 小 ” 圈起來） 師：又坐下來試了試一雙黃色的小不點靴子，這雙鞋子只能穿進(jìn)他的小腳趾， “ 不行，不行！這雙鞋太??！ ” 他把小鞋子子放回鞋架。 觀察第一頁，描述畫面，學(xué)讀文字，指讀漢字（第一頁到第四頁遮擋文字） 師：土土和未未進(jìn)了鞋店，土土先試了一雙什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來怎么樣？出示文字 “ 這雙鞋太大 ” （在哪里，教師用紅色筆將圈起來） 師：來到鞋店，土土一眼就看到一雙黃色的大靴 子，他拿起來試試，大靴子把他的兩條腳都包住 了，土土笑著說： “ 不行，不行！這雙鞋太大！ ” 他連忙把大靴子放回鞋架上去。 ” 請大家猜猜是我們每天穿的什么？ 師：謎底就是 “ 鞋子 ” ，（掀開封面書名的一部分漢字 “ 鞋子 ” ，指讀一遍）今天我們的鞋子是誰的呢？ 師：（出示封面圖畫的一部分，土土）我知道這鞋子是他的，他叫什么名字呢？ 師：（出示書名 “ 土土的鞋子 ” ）他有自己的名字，他叫 “ 土土 ” ，我們一起來說說 “ 土土的鞋子 ”（教師指讀） 師：我們來看看土土，他腳上有鞋子嗎？沒鞋子怎么辦？（ 出示封面整體圖畫）誰和他在一起，（他也自己的名字叫 “ 未未 ” ）他們?nèi)ジ墒裁矗? 師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)里逛鞋店，買一雙合適的鞋子。 活動過程： 一、猜謎語，引出封面，認(rèn)讀書名，觀察畫面。 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 在游戲中進(jìn)一步理解穿鞋的感受，享受師生游戲的快樂。 四 、編 如果你是小狗、小貓你會怎么做？ 重新編一個（把幼兒的想法編進(jìn)去） 幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)反思范文精選篇 8 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，幫助幼兒能用完整的語言、有感情地大膽表述，體驗閱讀活動的快樂。上好以后，馬上 有小朋友拿出自己的玩具和自己的朋友一起分享了。 在我們班依賴媽媽，不愿意和小朋友一起玩一起作游戲的 39。 幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)反思范文精選篇 6 小朋友大多對媽媽的依賴很大，從小生活在媽媽媽媽的身邊，有什么事情就有媽媽幫助，這樣漸漸長大了但是還是喜歡和媽媽生活在一起，不愿意出去自己找朋友，因此一個朋友都沒有。 你們玩完樂也累了， 現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。 鼓勵幼兒根據(jù)提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編的興趣。小朋友見面時該說些什么呢？ 朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！ 小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？ 完整欣賞兒歌《見面歌》（教師示范朗讀） 幼兒學(xué)念兒歌 分角色念 思維擴(kuò)展 動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢？它們見面時又會怎樣打招呼呢？（引導(dǎo)幼兒說出其他動物的叫聲）參考《動物圖片》 三、結(jié)束部分 今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧！ 幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)反思范文精選篇 5 課題名稱：家 目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容，掌握的結(jié)構(gòu)特點。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 今天天氣真好！老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。 體驗和好朋友一起游戲的愉悅。 幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)反思范文精選篇 4 活動目標(biāo)： 熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。經(jīng)過多次嘗試，在胡老師的建議下，我加了一個機(jī)關(guān)，用繩子牽著蘿卜，繩子隱藏在背景圖中。在背景圖、蘿卜的制作上，我也下了一番功夫。第二次試教時是教師披著紅布，伸出手給幼兒拔，大蘿卜是難拔了，但還是不太形象。 這次活動我的教具準(zhǔn)備的很充分，每次試教都進(jìn)行了改進(jìn)。活動時，我只需把黑板轉(zhuǎn)過來。 “ 喊 ” 的時候，我會自然地做出手勢，沒有再說 “ 請小朋友把手舉起來 ” 之類的話。 這樣孩子們的印象會更深刻，更助于模仿。 在學(xué)習(xí)簡單對話環(huán)節(jié)中，第一個對話由我自己完成，這樣可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公和老婆婆之間是怎樣對話的?；卮饡r，我有意識地讓孩子說完整。 我把整個活動的每個提問