【正文】 會更高，也可以和美術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓幼兒自己來畫畫故事的結(jié)尾，然后再來講述自己的故事，同時培養(yǎng)幼兒表達與表現(xiàn)的能力?！薄芭叮　彼粲兴嫉刈吡?。于是，我就讓孩子們說說這些小朋友怎么了 注意觀察小朋友的表情，發(fā)生了什么事情了 他們在做什么動作 你在什么時候會做這樣的動作 把這幾個問題解決以后，就馬上能明白，原來是恐龍在發(fā)出不好聽的聲音，吵到小朋友了，大家覺得聲音刺耳，所以都捂住了耳朵。最后一幅圖，孩子們只是說出了有位小姑娘爬在屋頂上，可是她要干什么呢 孩子們都不明白了。其他幼兒卻熱鬧地談?wù)撈鸸适聛砹?。崖子?zhèn)中心幼兒園第三篇：幼兒園中班語言活動幼兒園中班語言活動――小仙女的云作者： 來源：《幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo)》 上傳時間：20050817 08:00:00 關(guān)鍵詞：中班語言教案,故事目標(biāo)，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。――小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。幼兒通過欣賞故事領(lǐng)會小仙女的情感變化過程，又通過討論產(chǎn)生了做快樂的孩子的愿望，這無論對自己還是對別人都是很有必要的?；顒訙?zhǔn)備:打瞌睡的房子PPT活動過程:一、導(dǎo)入:教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)師:你們知道我剛才在做什么嗎?(要睡覺了,很困)總結(jié):像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌。老鼠的身上會有誰?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔(dān)任角色,“動”PPT下一個畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!制造緊張氣氛師:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠會有什么樣的反應(yīng)?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜測PPT圖片出示師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?很驚恐)貓是被誰吵醒的?(老鼠嚇了貓一跳!)師:貓的表情是什么樣子的?(胡子伸直、瞪眼睛)師:請一位小朋友模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。三、活動過程:看錄象引出主題這個叔叔在干嗎?他來到了什么地方?為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢?認(rèn)識禁止吸煙標(biāo)志A、這是什么標(biāo)志? B、你是怎么知道的? C、為什么禁止吸煙? D、吸煙真的有害健康嗎?師小結(jié):(1)、一根點燃了的香煙表示在吸煙,加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。同時,注意增強那些能力相對較弱的幼兒的自信心?；顒舆^程:一、玩夾子導(dǎo)入活動,激起興趣。(1)教師用夾子和小紙片變出小姑娘的臉,教師邊演示邊念兒歌。你們用小夾子變出了什么呀?誰會用夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變出一。拓展關(guān)于動物的經(jīng)驗,愿意表達自己的看法。師:”現(xiàn)在我們來到了哪里?“你是怎么知道的?”“河里有什么?”“到底是什么呢?”放PPT,出示圖四,引導(dǎo)幼兒用“像”的句式來描述。放PPT,出示圖七,引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、想象。請小朋友說說,野生動物園里還有哪些動物,躲在什么地方,露出的像(發(fā)揮想象進行創(chuàng)編)六、出示大書,結(jié)束活動?；顒舆^程:導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。)那它為什么要裝成蘋果樹呢?(6)師:原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼?(幼兒自由討論)小朋友想出了很多好辦法,那我們來看看雞媽媽是怎么做的?完整講述故事。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下,這就是它的新家。師:“小蛋殼做了誰的家呀?”(瓢蟲的家)二、完整講故事《小蛋殼》?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受?！窘虒W(xué)反思】《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。樂意早成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧，小兔說：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走開了。播放音樂，幼兒進行模仿。教師幫助幼兒理解散文式的內(nèi)容。下面我將從以下幾點進行說課：一、說教材《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）（以下簡稱《綱要》）中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵幼兒表達自己的感受，發(fā)展語言表達能力。五：說教法教學(xué)方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要手段。七：說活動過程本節(jié)活動的設(shè)計思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，使幼兒在與老師與同伴交流交往中，在游戲中等活動中發(fā)展語言能力。師：現(xiàn)在，我請小朋友根據(jù)圖片把這個故事講出來。師：現(xiàn)在，小朋友選擇自己喜歡的頭飾，讓我們來開店。師：今天我們請來幾位新朋友，他們是誰有什么特征呢？（幼兒對動物感興趣，用他們的圖片導(dǎo)入能引起幼兒興趣）2．了解根據(jù)動物的特征，動物開的什么店。2．游戲法游戲室幼兒最喜歡的方式。二、說活動目標(biāo)根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域的要求，我從認(rèn)知、情感、技能三方面設(shè)計以下目標(biāo):1．理解故事中的內(nèi)容，能夠大概講述該故事。)教師:那么，在這首散文詩中你還有哪些不懂的地方呢? 教師重點幫助幼兒理解詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”朗誦散文詩，感受雨中意境教師:現(xiàn)在我們來念念這首有趣的散文詩。中班語言活動：自行車上的“娃娃”文章來源 活動目標(biāo):欣賞散文詩，感受雨天獨特的意境。小豬繼續(xù)往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前說：“我和你們一起做游戲好嗎?小貓小猴一起說：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他們都走開了?；顒訙?zhǔn)備小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個。增進愛護動物的情感。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗，以下就是幾點小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。三、交流討論、表演集體朗誦并交流討論A、詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)B、詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)C、提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家? D、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛?！净顒訙?zhǔn)備】畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。你還知道其他小動物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下,也可以去問問爸爸媽媽。C、師:“小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?”(如果先說出小蜜蜂,可以請幼兒說:它在