【文章內(nèi)容簡介】 的好奇心。師：在一片大森林中，來了三個新的小伙伴，但是呢，小伙伴們比較害羞，它們說，小朋友們猜對了謎語之后，它們就會來和大家一起玩游戲。第二部分：看圖講述教師說出關(guān)于熊、松鼠、小老鼠的謎語，并總結(jié)幼兒給出的答案，邀請三位新的小伙伴一起出來玩游戲。（1）以猜謎語的形式引出生活在地洞里的小老鼠：“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃，十二生肖獨占先?！辈鲁龊?，教師將小老鼠的道具拿出引導(dǎo)幼兒思考：小老鼠長得什么樣子？小老鼠平時喜歡吃什么？請幼兒講述。小結(jié)：“他講出了小老鼠的……，如果把……也講出來，我們就能聽得更明白了，誰再來試試？”（2）以第一點為例，介紹小熊、小松鼠的外貌特征以及生活習(xí)性。第三部分：游戲練習(xí)教師介紹《捉迷藏》游戲規(guī)則：（1）第一次游戲：老師來扮演獵人，小朋友們在五個數(shù)之內(nèi)藏到地洞、樹洞或者山洞中，小朋友們不要出聲也不要亂動，否則就會被獵人發(fā)現(xiàn)，失去游戲資格，坐到自己的小板凳上。第二次游戲：由老師分組規(guī)定幼兒扮演的小動物，在五個數(shù)內(nèi)分別跑到對應(yīng)的洞里，要注意不能跑到別的小動物的家里。第四部分：總結(jié)延伸教師對幼兒的講述情況進行總結(jié)，并引導(dǎo)幼兒回家與家長分享所學(xué)得的有關(guān)動物的謎語與生活習(xí)性。七、說亮點本次單元活動以目標模式導(dǎo)向，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》以及大班社會語言教育目標內(nèi)容，我們制定了本次活動的目標。本次活動有兩大特色：教師以謎語的形式導(dǎo)入，能帶動起幼兒的積極情緒，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，便于幼兒注意力的集中。謎語環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師引入所講的主題。2講述與游戲的結(jié)合，增加了趣味性，拓展了幼兒見識，加深幼兒的認識，促進了幼兒的全面發(fā)展。第四篇：語言領(lǐng)域幼兒園教案語言領(lǐng)域幼兒園教案 篇1活動目標：通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。對學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。體驗?zāi)７碌臉啡?。能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。活動準備：木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語（一）木偶表演兒歌內(nèi)容。（出示木偶小貓）“嘰嘰嘰！我是誰？我的名字叫小雞！現(xiàn)在你們知道我叫什么名字？”“小朋友早！”“小雞早！”熊貓：“小雞，你好。”“你好，你好”招招手。熊貓說：“小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？”小雞說：“歡迎，歡迎，拍拍手。”熊貓聽了真高興。熊貓：“我請你吃蟲子?！毙‰u看到熊貓請它吃蟲子，有禮貌地說：“謝謝，謝謝，握握手”。熊貓和小雞一起做游戲，“找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友，”他們成了好朋友。（同時配以動作親親、抱抱）（二）表演后問誰和誰成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）你從哪里看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）二、示范朗讀（1）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，“我有一雙小小手，要拉許多好朋友，39。你好、你好，39。招招手，”“歡迎、歡迎，拍拍手”，“謝謝、謝謝，握握手?！保ㄋ俣瓤缮月?）玩了一段時間，它們要回家了，它們應(yīng)該怎么說？對！“再見、再見，擺擺手?！保?）小雞和熊貓也要和小朋友再見了，小朋友對小雞、熊貓怎么說？（學(xué)習(xí)第四句：再見、再見、擺擺手）三、在交往活動中自然學(xué)念兒歌的詞句（1）（出示木偶弟弟）誰來了？小弟弟說：“我一個人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好朋友?！弊屛铱纯凑l最乖，嗯！這個孩子真用心，一定是個乖孩子，“你叫什么名字？”“***你好，你好，招招手?！薄澳阍敢夂臀易雠笥褑?？那你也要向我問個好?！保ㄅc個別幼兒交朋友，請45人，同時學(xué)第一句，在幼兒呼應(yīng)后予以表揚，方式：親一親、握握手、點點頭等）（2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰愿做我的好朋友，要對我說“歡迎，歡迎，握握手?！边@樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個別幼兒交往，請45人，問：你愿做……請說“歡迎，歡迎……”）（3）木偶弟弟：你們愿意做我的39。好朋友，我真開心，“謝謝，謝謝，握握手。”你們開心嗎？那么你們怎么說呢？（4）木偶弟弟：“現(xiàn)在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了許多好朋友，再見、再見，擺擺手。”你們怎么跟我再見？（學(xué)說第四句：再見、再見，擺擺手）四、學(xué)念整首兒歌“小朋友，你能告訴我，小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什么話嗎？”（你好你好，招招手）“當你們歡迎弟弟來做客的時候，是怎么說的呢？”（歡迎歡迎，拍拍手）“你們歡迎小弟弟，弟弟很開心的時候就說了一句感謝的話，還記得嗎？”（謝謝謝謝，握握手）“小弟弟走了之后還很高興的很我們說了聲再見再見，擺擺手?！苯虒W(xué)反思：打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來說，學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機，小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。語言領(lǐng)域幼兒園教案 篇2教案目標辨認迷宮圖的走向。能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏?；顒恿鞒陶勗?，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家教案準備自制磁鐵船偶、迷宮圖圓舞板每人一個糖、水果、餅干、蛋糕圖教案過程一、談話，引起幼兒興趣提問：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的.？二、走迷宮圖，學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍顏色是一條河，他應(yīng)該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家?guī)熡坠餐吥顑焊柽呴_船到外婆家繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家。語言領(lǐng)域幼兒園教案 篇3活動目的：幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。讓幼兒了解四季的不同特征。讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題?；顒訙蕚洌狠p緩的鋼琴曲小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景字卡：春天、夏天、秋天、冬天。活動過程：謎語導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）（1）、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）（2）、請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景出示題目《小蝸牛走過四季》（1）、請幼兒暢談四季的不同特征（2）、講述故事《小蝸牛走過四季》（3）、請幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》a、個別復(fù)述b、集體復(fù)述c、比賽復(fù)述（4）、角色表演《小蝸牛走過四季》幼兒討論：小蝸牛走過了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？創(chuàng)編故事請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。目標：學(xué)習(xí)傾聽故事，嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。了解、利用路邊的一些標志性建筑可以幫助認路。重難點：嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。準備：PPT、幼兒園附近地圖、標志性建筑、標志等過程：一、欣賞故事教師講故事前半段（一邊講便出示單個場景的PPT）：提問：（1）老鴨的店真的丟了嗎？（2）他為什么覺得自己的店丟了呢？（3）原來老鴨乘綠蓬船經(jīng)過了很多地方，現(xiàn)在離店很遠了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過了哪些地方呢？（出示老鴨經(jīng)過的三個地方的PPT）（4）怎樣才能找到它的店呢？我們一起來聽聽故事里是怎樣的（講故事的后半段）提問：（1）那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢？先經(jīng)過？再經(jīng)過？最后經(jīng)過？（也讓孩子嘗試著說先……再……最后……）（2）老鴨乘綠蓬船的時候先經(jīng)過了一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最后漂過了一片樹林，小動物把它送回來的時候是先經(jīng)過小樹林，再經(jīng)過小山坡，最后經(jīng)過老銀杏樹的，來的時候和回去的時候走的路有什么不一樣呀？（老師邊提問邊指著PPT上的圖片）小結(jié)：哦，原來我們學(xué)會了一個新方法，記住每個標志性的建筑物或標志，認路可就方便了，老鴨你明白了？出去時認清路，先經(jīng)過一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最后漂過了一片樹林，回家時，倒過來，按著順序往回走就不會迷路了。二、回憶經(jīng)驗看地圖找標志性建筑物師：看，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標志，在我們幼兒園附近嗎？裕龍四區(qū)在哪呢？（讓孩子看地圖說方位，說完一個貼一張標志性建筑的照片游戲：回家的路師：來幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎？該先經(jīng)過……再經(jīng)過……最后經(jīng)過……小朋友一定比老鴨聰明，誰來說說，你該怎么回家呢？小結(jié)：記住了一些標志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀！語言領(lǐng)域幼兒園教案 篇4一、活動前思考教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗扮演“司機”的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞“你、我”。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。重點難點重點：幼兒對人稱代詞“你、我”的39。正確使用。難點：幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。二、過程實錄（一）活動目標要求幼兒正確使用人稱代詞：“你、我”。幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達的能力。（二）活動準備玩具汽車方向盤810個，幼兒坐成半圓形。（三）活動過程設(shè)置游戲情景。*提問引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機。*“老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音?。块_汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？”評析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進行教學(xué)的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。交代游戲規(guī)則。*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。*“阿姨演得是誰啊？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？”*全體來學(xué)一學(xué)“司機”“乘客”的話。評析：教師在提問的時候應(yīng)把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)游戲。*教師扮演司機與幼兒游戲。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。*請幾個“司機”“乘客”表演。評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。幼兒自主游戲。*“還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車?！痹u價：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。教師小結(jié)、評價。*“小司機下班回小椅子上休息了。”*表揚在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。評價：給予幼兒游戲活動的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時地結(jié)束游戲讓幼兒休息語言領(lǐng)域幼兒園教案 篇5設(shè)計意圖《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語言的豐富和優(yōu)美。并可以通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！薄独鲜蠹夼畠骸肥且粋€幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛。大班幼兒好奇、好問，更好模仿，因此我為孩子們設(shè)計這樣一節(jié)語言活動。激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛，領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力，更可以讓孩子們體驗優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來的樂趣?；顒幽繕?，學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情的朗誦詩歌。：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。重點難點，并有節(jié)奏、有感情進行朗誦。：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等?；顒訙蕚?.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個、兒歌圖譜、小號兩個、小棒兩個活動過程（一）導(dǎo)入。，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。（1）教師：你們看，這是什么？鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢？（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！教師：①有的小朋友說鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)。②還有什么聲音？鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來學(xué)一學(xué)。（教師在念象聲詞時，語氣加重。）③我們一起來放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作。）④我們把鞭炮放的再大聲一點。（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）（二）學(xué)習(xí)兒歌《老鼠嫁女兒》《老鼠嫁女兒》。教師：你們都看到了什么？教師總結(jié)：有吹號、放鞭炮、抬花轎。《老鼠嫁女兒》。教師：我們再來看看都有幾只老鼠吹號？幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？然后又發(fā)生了什么？（根據(jù)幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。）。（三）分角色念兒歌教師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場面，現(xiàn)在讓我們來一起回憶一下吧。師：（出示2的手勢）“兩只老鼠來吹號呀”幼兒：“來吹號”！師：（出示3的手勢）“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”！師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”師幼：（出示4的手勢）“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜！恭喜！”師：“一口一口全