【文章內(nèi)容簡介】 談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一齊去旅游，在路上突然發(fā)生了危急的事，怎樣辦呢請小朋友聽教師故事的前半段，然后動腦筋想辦法把故事編完。，突出詞語:機靈。講述后提問:朋友們是怎樣幫忙小老鼠的小老鼠自我有辦法救自我嗎用什么辦法，幫忙歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。大班語言領(lǐng)域教案（9）：大班語言：月亮姑娘做衣裳教學(xué)目標(biāo):，進一步了解月亮的變化過程，:月亮變化圖4張，衣裳圖3張紙，剪刀，膠水，蠟筆，:，引出月亮做衣裳的課題.(1):有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么晚上抬頭向天看.(月亮)，分段欣賞故事.(1)教師講述第一段提問:a﹑哎呀，為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢(因為她長胖了一點，好象彎彎的鐮刀)b﹑那該怎樣辦呀幼兒回答。（2）教師講述第二段。提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）b、唉！到底是怎樣回事呀？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）（3）教師講述第三段。提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因為她又像一只圓盤子了）b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？（不會，因為她的身材量不準）c、為什么她的身材會量不準？（因為她每一天都在變化）師：今日我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。，完整欣賞故事。提問：月亮姑娘是怎樣變的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。（2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。（3）請幼兒介紹自我制作的衣裳。大班語言領(lǐng)域教案（10）：詩歌《我想》設(shè)計意圖:我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了必須的認識，設(shè)計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌資料，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。目標(biāo):，理解詩歌資料。，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。感受人與動物和諧相處的完美情感?；顒又攸c:理解、掌握詩歌的資料?；顒与y點:創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。準備:森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩歌資料一張，音樂磁帶，錄音機。過程:一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩歌的資料。幼:森林。師:你們想去嗎幼:想。幼:準備好了。師:好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。)，感知詩歌資料。師:小朋友，我們已經(jīng)到達大森林啦，森林里的景色漂亮嗎幼:漂亮。師:請小朋友告訴教師，森林里有什么幼:會。師:好，請你跟小象打招呼。幼:小象，好。小象:小朋友，好。師:小朋友，你們喜歡小象嗎幼:喜歡。師:哦，請問你為什么喜歡小象呢幼兒自由回答師:小朋友，你們明白小象的鼻子能夠做什么嗎幼兒自由回答師:假如你有一個長鼻子你想干什么幼兒自由回答師:小朋友都很棒。幼:想。師:好，請小朋友跟蔡教師說一遍如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。(請幼兒跟教師邊說邊做握握手的動作)師:好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧!幼:小象，再見。依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》。，邊朗誦邊做握握手拉拉勾頂頂牛的動作。三、仿編詩歌師:小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物請幼兒回答四、活動結(jié)束師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎幼:想師:好，此刻教師當(dāng)小鳥媽媽，小朋友當(dāng)小鳥寶寶，我們一齊在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一齊飛到天空中去吧!(播放音樂)附我想看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆娦『?，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！薄？匆娦⊥?，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河?？匆娦∝堘烎~，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。大班語言領(lǐng)域教案（11）：幼兒園大班語言教案：《誰的房子最異?！贰净顒淤Y料】分享閱讀《誰的房子最異?！贰净顒幽繕?biāo)】了解人們居住房子的種類以及在材料、結(jié)構(gòu)、用途方面的特點【活動準備】經(jīng)驗準備：明白人們居住的房子有很多種物質(zhì)準備：圖書《誰的房子最異?！贰净顒舆^程】【活動資料】《誰的房子最異常》【活動目標(biāo)】喜歡閱讀知識類讀本，明白從中能夠獲得知識和信息。明白人們居住的房子有很多種。由于地域、環(huán)境不一樣，房子的形狀和功能也會不一樣。理解文中的形容詞，感受和理解分總的寫作手法。【活動準備】《誰的房子最異?！返慕虒W(xué)大書?！净顒舆^程】(一)出示多種房屋的照片，激發(fā)幼兒的興趣。(二)師幼共同閱讀大書，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事資料。封面：看了這么多房子，今日我們就來看看還有什么趣味、異常的房子。你們看，這是書本的封面。(教案出自：屈教師教案網(wǎng))你們看封面上畫什么我們來讀一本書，名字叫做《誰的房子最異?！?，什么叫做異常呢(異常就是不一般，與眾不一樣)第一頁：翻開封面就是書本的第一頁也叫扉頁。你們看這扉頁的圖片是不是和封面是一樣的，下頭的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。第二頁：小男孩住在什么地方這個院子是用什么材料做的這個院子大嗎我們能夠用一個詞來形容這個大院子寬敞這是一個寬敞的院子。第三頁：這個小朋友在哪里放風(fēng)箏他住在什么地方我們能夠用一個詞來形容樓房高大那里有高大的樓房。第四頁：這兩個小朋友在干嘛他們的房子是什么樣貌的它是由上頭建成的(木頭)他們住在木頭的小屋里。第五頁：(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子這個城堡是用什么建成的誰會住在這座城堡里小公主住在石頭的城堡里。第六頁：這種房子叫做蒙古包，它是用毛氈做成的，里面很暖和，能夠抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷，也很容易搭建。第七頁：這種房子叫吊腳樓，一些生活在熱帶的人們會居住在這種房子里。(教案出自：屈教師教案網(wǎng))這種房子大多數(shù)都是用竹子做成的，屋頂是用茅草做的，十分涼快、通風(fēng)。吊腳樓的高樓，能夠防止蟲蛇爬上來。他們住在熱帶的吊腳樓里。第八頁：這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會住在這種房子里，房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的，這種房子的優(yōu)點是不怕風(fēng)、冰雹、雨、雪，防火性能良好，不易發(fā)生火災(zāi)，還能夠抗地震，隔音效果也很好，住在這種房子很安靜，所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。第九頁：這幾個小朋友在玩什么啊(滑雪)他們住在什么地方(極地)這種房子叫做雪屋，這座雪屋適用什么來建成的(雪磚)因為極地很冷，這種屋子很暖和，它的圓形的屋頂不但能夠阻擋刺骨的寒風(fēng)，還能保護屋頂，使它不會融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。第十頁：這些漁民平時都是以打漁為生，生活很異常，房子也很異常，你們看這是什么樣貌的房子它是用什么來建成的住在那里面會有什么感覺(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。第十一頁：這一家人要去旅游，猜猜看他們會住在什么地方移動的汽車很方便于他們?nèi)ヂ糜?，移動的汽車和秋游的車子是不一樣的，這種車子能夠住人，有廚房。他們住在移動的汽車里。封底：我們再來看看這本書的最終一頁也就是最下頭的這一頁叫什么(封底)。這頁叫做封底?？赐炅朔獾走@本書就閱讀完了。大班語言領(lǐng)域教案（12）：故事——月亮姑娘做衣裳活動目的：，引起幼兒觀察月亮的興趣。：量、衣裳、可惜?；顒訙蕚洌涸铝敛灰粯訒r期的圖片實物投影儀活動過程：《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一向都穿不上呢？（因為月亮每一天都在變化，所以穿不上），聽完以后討論：小朋友有什么方法能夠讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。：能夠給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣貌的。（月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。）大班語言領(lǐng)域教案（13）：幼兒園大班語言教案：《三個咕嚕嚕》活動目標(biāo)：仔細觀察畫面，大膽講述自我對畫面的理解。初步理解故事資料，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智。學(xué)習(xí)詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓活動準備：大圖書和人手一本配套小書。配套字卡活動過程：一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的在今日我們要讀的這個故事里，(教案出自：屈教師教案網(wǎng))也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢我們一齊來看看吧!二、師幼共讀，教師邊提問。，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個咕嚕嚕，此刻怎樣變成兩個咕嚕嚕了(教案出自：屈教師教案網(wǎng))請幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看說說你的理由。小狐貍到底有沒有打開蓋子呢我們還是繼續(xù)往下看吧。小狐貍打開蓋子了嗎發(fā)生了什么事(認識動詞：飛)請女孩子來學(xué)一學(xué)飛的動作吧。三、完整閱讀此刻我們一齊把這個故事完整地講一遍。討論：三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰為什么教師小結(jié)：教師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。四、拓展經(jīng)驗：大班語言領(lǐng)域教案（14）：幼兒園大班語言教案：歡樂的小樹林活動目標(biāo)：1．喜歡故事，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的資料；2．學(xué)習(xí)句式，我是歡樂的(動物名)，生活在歡樂的小樹林；3．了解動物之間的友情，試著學(xué)習(xí)幫忙別人?；顒訙蕚洌簣D書人手一冊，ppt課件活動過程：一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣二、自主閱讀請幼兒自主閱讀圖書。三、團體閱讀1．教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出歡樂的小樹林到底發(fā)生了什么事請幼兒進取發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權(quán)，如有需要，能夠先請幼兒進行討論。2．從第一頁團體閱讀，精讀第一段，學(xué)習(xí)句式我是歡樂的，生活在歡樂的小樹林，并用動作輔助表達。3．教師引導(dǎo)提問，歡樂的小樹林還住著誰依次團體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，能夠分組或者個別幼兒重復(fù)句式進行練習(xí)。4．教師提問：“歡樂的小樹林里，住著那么多歡樂的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些歡樂的動物們，來，我們繼續(xù)來看看吧?！比缬杏變禾岢霎愖h，請幼兒說，如果沒有幼兒異議，ppt翻到老灰熊一頁。給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不一樣之處。續(xù)引導(dǎo)：“哎呀，歡樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他歡樂嗎”教師讀文字，“原先老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了?！苯處熡每鋸埖恼Z言和表情“天哪，這下可怎樣辦呀”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時的資料，以及自我進取地想出解決的辦法。教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎樣解決的。問：為什么老灰熊會好起來歡樂起來引導(dǎo)幼兒理解幫忙與被幫忙的歡樂。老灰熊歡樂起來，你們猜，它會唱什么引導(dǎo)幼兒說出“我是只歡樂的老灰熊，生活在歡樂的小樹林”。四、活動延伸你們猜歡樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌請家長和孩子們一齊續(xù)編故事，并用把自我所想畫出來，和大家一齊分享。大班語言領(lǐng)域教案（15）：幼兒園大班語言教案：奔跑的古古活動目標(biāo)：1．熟悉故事發(fā)展的情節(jié)，明白故事中對應(yīng)的情景，并感受春天的美麗；；3．體驗戲劇表演的樂趣和奔跑帶來的歡樂?；顒又仉y點：1．重點：熟悉故事發(fā)展的情節(jié)，明白故事中對應(yīng)的情景，感受春天的美麗。2．難點：嘗試用創(chuàng)造性肢體語言表達故事中人物的特征和心理。活動準備：1．物質(zhì)準備：情景布置及其圖片(桃樹林、狐貍家、籬笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海邊)，頭飾(小男孩古古、狐貍、小黑貓、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲蟲、小毛毛蟲、一群鯨魚、一群老爺爺老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具（手工鐿子、椅子、搖籃、枕頭、水杯、帽子水柱、大海平面場景）：幼兒閱讀繪本的經(jīng)驗活動過程：一、與幼兒_起回憶故事資料1．教師出示故事大書，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要資料講述了什么，并討論分享。2．教師完整講述故事，再次引導(dǎo)幼兒完整回憶故事的情節(jié)。二、引出故事場景，并帶領(lǐng)幼兒擺放場景的位置1．師：小朋友們還記得故事有哪些場景么(引導(dǎo)幼兒自主討論并與同伴分享交流)2．教師小結(jié)：按照故事發(fā)展的順序，古古跑過桃樹林，到了狐貍的家，來到籬笆旁的湖水邊，和柳樹湖邊，老鼠洞，再到草叢田野，最終就是大海邊。3．教師供給情景圖片，請幼兒按照情節(jié)發(fā)展的順序張貼情景圖片。4．教師與幼兒按照順序共同布置場景。三、創(chuàng)造性戲劇表演1．教師引導(dǎo)幼兒討論你最感興趣的場景片段。2．教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)每個情節(jié)。如：教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)古古奔跑的動作，古古的表情是怎樣樣的這個時候怎樣才能表現(xiàn)出桃花瓣是隨著古古的奔跑而飄起來的呢(引導(dǎo)幼兒自主討論：能夠讓小朋友扮演桃花瓣，隨著古古的奔跑也跑起來)3．教師與幼兒嘗試用創(chuàng)造性的肢體語言來進行戲劇表演(教師可根據(jù)幼兒感興趣的場景，挑選以下片段進行表演，能夠不一一進行)。情景一：桃花林和狐貍家情景二：籬笆湖旁情景三：柳樹邊和老鼠洞情景四：田野上情景五：大海邊4．教師作旁白，讓幼兒自主選擇主角，并按照自我選擇的主角在情景中的出現(xiàn)而有序出場，用自我創(chuàng)造的動作來創(chuàng)造性的表演故事情節(jié)。5．師：讓我們和古古一齊奔