【正文】 判斷，并加深幼兒對(duì)繞口令內(nèi)容的理解與記憶。游戲三環(huán)節(jié)的設(shè)定：是為了幫助幼兒通過(guò)多種感官，感受繞口令的趣味性、發(fā)音的準(zhǔn)確性和鞏固幼兒對(duì)繞口令的記憶能力，從而是幼兒能更流暢、更準(zhǔn)確地念出繞口令。大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八悄悄話(詩(shī)歌)活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒理解詩(shī)歌資料，抒發(fā)對(duì)教師和幼兒園的熱感情感。讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，并理解詞語(yǔ)：攙扶、天涯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)、幼兒閱讀材料人手一份。指導(dǎo)要點(diǎn)：談話引題：請(qǐng)幼兒對(duì)教師說(shuō)句“悄悄話”。教師有感情地朗誦詩(shī)歌后，向幼兒提問(wèn)：詩(shī)中對(duì)教師說(shuō)了哪些悄悄話？對(duì)較長(zhǎng)較難的句子，教師作重點(diǎn)示范朗誦。啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，幼兒團(tuán)體表演詩(shī)歌朗誦?；顒?dòng)延伸：作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩(shī)歌。大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（1）：說(shuō)反義詞設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，所以，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課?；顒?dòng)目的對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)本事，動(dòng)作表現(xiàn)本事及思維的敏捷性培養(yǎng)幼兒進(jìn)取動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件(幻燈片)大、小皮球各1個(gè)長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊教學(xué)重點(diǎn):幫忙幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取思維，大膽表述?；顒?dòng)過(guò)程(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題師:小朋友們好!今日，教師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看?！跋喾磭?guó)”是一個(gè)很趣味的國(guó)家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里能夠?qū)W到很多本領(lǐng)，你們想去嗎好，那我們就一齊去看看吧!瞧:那里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，經(jīng)過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞(出示大小皮球)問(wèn):小朋友，這是什么它們一樣嗎(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。(三)播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞圖片上有什么它們一樣嗎幼兒觀察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。(厚薄、粗細(xì)、高矮、上下、胖瘦、開(kāi)關(guān)、哭笑、進(jìn)出、多少)(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法:[整理]教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。教師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如教師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。規(guī)則:教師說(shuō)，不做動(dòng)作。幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如:好壞、前后、左右、新舊、香臭、升降)，嘗試說(shuō)出新的反義詞。師:請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出教師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。小結(jié):今日在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一齊回去找找吧!(六)活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞課后反思:我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動(dòng)我主要經(jīng)過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是經(jīng)過(guò)去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是經(jīng)過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，經(jīng)過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，經(jīng)過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是經(jīng)過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒進(jìn)取主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性，使幼兒在簡(jiǎn)便、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的本事，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自我引導(dǎo)不到位。大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（2）：去年的樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：理解作品的藝術(shù)形象，感受鳥(niǎo)和樹(shù)之間忠誠(chéng)的友誼，并懂得保護(hù)大自然的重要性。根據(jù)對(duì)作品的理解學(xué)習(xí)續(xù)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：教師充滿(mǎn)感情地講述故事，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒思考。為什么鳥(niǎo)兒和樹(shù)會(huì)是好朋友？寒冷的冬天來(lái)了，鳥(niǎo)兒離開(kāi)樹(shù)時(shí)，答應(yīng)了樹(shù)什么要求？春天，小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹(shù)已經(jīng)發(fā)生了什么變化？復(fù)述故事：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)尋找樹(shù)的心境和自我聽(tīng)完故事的心境，啟發(fā)幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥(niǎo)也不一樣意的事，懂得人人都要保護(hù)大自然。3活動(dòng)結(jié)束：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我對(duì)故事主題思想的理解，續(xù)編故事。大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（3）：詩(shī)歌《媽媽的心》活動(dòng)目標(biāo):，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。，并明白了長(zhǎng)大衣后該怎樣回報(bào)媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備:，布置“親情樹(shù)”。，以及如何照顧孩子的故事。、畫(huà)紙、畫(huà)筆等活動(dòng)過(guò)程:一、找媽媽:“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái)!”在音樂(lè)聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。:“媽媽為什么頭戴面具呢原先，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。:頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自我的媽媽回到自我的位置。二、媽媽講故事。一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。提問(wèn):“聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受”三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》:“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一齊來(lái)欣賞一下”。，提問(wèn)詩(shī)歌資料:詩(shī)歌的名字叫什么詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么為什么說(shuō)媽媽的心很大呢從那兒看出來(lái)的(了解詩(shī)歌的基本資料)我餓了、:(1)理解并記住詩(shī)歌資料，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。(2)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律?！皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北泶丝棠睦飲寢尩男臑槭裁磿?huì)那么大并讓幼兒理解最終一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。幼兒結(jié)合自我的畫(huà)創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（4）：悄悄話(詩(shī)歌)活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒理解詩(shī)歌資料，抒發(fā)對(duì)教師和幼兒園的熱感情感。讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，并理解詞語(yǔ)：攙扶、天涯。活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)、幼兒閱讀材料人手一份。指導(dǎo)要點(diǎn)：談話引題：請(qǐng)幼兒對(duì)教師說(shuō)句悄悄話。教師有感情地朗誦詩(shī)歌后，向幼兒提問(wèn)：詩(shī)中對(duì)教師說(shuō)了哪些悄悄話？對(duì)較長(zhǎng)較難的句子，教師作重點(diǎn)示范朗誦。啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，幼兒團(tuán)體表演詩(shī)歌朗誦。活動(dòng)延伸：作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩(shī)歌。大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（5）：大班語(yǔ)言課教案《顛倒歌》活動(dòng)目標(biāo)：感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。感受《顛倒歌》所帶來(lái)的歡樂(lè)，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要能夠分開(kāi)的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。節(jié)奏簡(jiǎn)便活潑的磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：幼兒：好！出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下，引起他們的興趣。）引出歌詞：教師：其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢！小朋友們想聽(tīng)嗎？幼兒：想！教師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞（同時(shí)配上簡(jiǎn)便活潑的背景音樂(lè)），并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè)趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：教師：教師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴教師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗?？讓我們也分享分享你們的歡樂(lè)啊！幼兒：兔子應(yīng)當(dāng)是短尾巴的，但那里卻說(shuō)它是長(zhǎng)尾巴了。幼兒：松鼠應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)尾巴的，兔子才是短尾巴的?！處煟盒∨笥褌冋媛斆?！說(shuō)得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。像剛剛小朋友說(shuō)的，兔子的尾巴應(yīng)當(dāng)是短的，可是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(zhǎng)的了！引出完整的《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。教師：剛才我們一齊分享了歌詞的歡樂(lè)，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊？幼兒：想。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自我說(shuō)出來(lái)，教師從旁適時(shí)提醒。）活動(dòng)遷移：讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其貼合事物本身的特征。讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？幼兒：好玩！教師：那想不想開(kāi)動(dòng)自我的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞??？幼兒：想！教師：其實(shí)啊我們就能夠根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(zhǎng)，那我們就能夠這樣編啊“小松鼠耳朵長(zhǎng)，愛(ài)吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見(jiàn)了松子笑哈哈”。延伸：讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。教師：今日小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了！看來(lái)我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自我的小眼睛來(lái)觀察事物哦！大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（6）：大班語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的尾巴》（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：理解故事資料，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。創(chuàng)編故事資料。體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事動(dòng)畫(huà)。操作材料若干。了解春、夏、秋、冬四季特征。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：想象故事。小松鼠的尾巴有許多趣味的故事，我們來(lái)看一看：（1）看（教師演示動(dòng)畫(huà)）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖（2）說(shuō)在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自我對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師完整地講述故事）表演（大家一齊邊講述邊表演）三、仿編故事討論：（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）仿編新故事（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。（2）幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自我的想象。（3）講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一齊講述。如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)?；顒?dòng)延伸：繼續(xù)仿編新故事大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（7）：語(yǔ)言：月亮姑娘做衣裳（大班）目標(biāo)：理解故事資料，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。準(zhǔn)備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。過(guò)程：以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)?！坝袝r(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。”教師完整講述故事一遍。這個(gè)故事題目叫什么？故事里說(shuō)了件什么事？教師運(yùn)用圖片講故事，幫忙幼兒理解故事資料。（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（2）月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎樣變的呢？教師利用教具再次講述故事。月亮姑娘是怎樣樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）向幼兒介紹故事中的比喻手法。（1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽(tīng)嗎？好在哪里？（2）你有觀察過(guò)月亮嗎？你覺(jué)得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。附：故事夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以之后取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了?！痹?，月亮姑娘每一天都在變化，所以她到此刻還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才悄悄地露面。大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（8）：小老鼠旅游活動(dòng)目標(biāo):，編出多種合理的情節(jié)來(lái)結(jié)束故事。，用較完整連貫的語(yǔ)言講述故事。，不僅僅需要他人的幫忙，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。活動(dòng)準(zhǔn)備:大班29號(hào)掛圖活動(dòng)流程:簡(jiǎn)短談話提問(wèn)幼兒討論、講述(小組、個(gè)別、兩兩)活動(dòng)過(guò)程:，進(jìn)行簡(jiǎn)短的