【正文】 活動(dòng)主題在濃濃的愛(ài)意中得到提煉和升華。 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 4 活動(dòng)目標(biāo) 了解自己的外貌特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。 幼兒操作材料 “ 這就是我 ” 活動(dòng)過(guò)程出示表格一份，與幼兒一同討論操作。 介紹表格的名稱(chēng)、作用：這是一張介紹我們自己的表格。 與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。 提問(wèn)：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的 ?(請(qǐng)你選擇 )你們看看老師的眼球是什么顏色的 ? 老師示范，在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。 幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表 格進(jìn)行選擇、繪畫(huà)。 小朋友相互介紹自己。 分小組互相講述。 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。 每個(gè)幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。 2 祖國(guó)各地特產(chǎn)活動(dòng) 目標(biāo)使幼兒了解祖國(guó)各地的土特產(chǎn)品，知道我國(guó)地大物博資源豐富。 激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備一張大的中國(guó)地圖平放在桌上。 幼兒操作材料 “ 祖國(guó)各地特產(chǎn) ” 。 請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn) (名稱(chēng)和用途 )請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同收集土特產(chǎn)布置成 “ 特產(chǎn)覺(jué) ” 活動(dòng)過(guò)程請(qǐng)幼兒看中國(guó)地圖，啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國(guó)特產(chǎn)的興趣。 這是哪個(gè)國(guó)家的地圖 ?(中國(guó) )請(qǐng)你在地圖上找出中國(guó)首都 —— 北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。 請(qǐng)你在地圖上找出長(zhǎng)江、黃河的位置。 認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的特產(chǎn)。 教師先作示范，介紹自己收集的祖國(guó)特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些 (如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚 )，與掛圖對(duì)應(yīng)起來(lái)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國(guó)各地特產(chǎn)，要求幼兒說(shuō)出他的名稱(chēng)、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。 游戲 “ 小小旅行家 ” 讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。 出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)出掛 圖上各種題材的產(chǎn)地。 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 5 活動(dòng)目標(biāo)： 大膽運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，進(jìn)一步感知列式中三個(gè)數(shù)字代表的不同意義。 體驗(yàn)一卡通給我們生活帶來(lái)的方便。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機(jī)若干個(gè)，公共汽車(chē)、輕軌、地鐵站牌，幼兒張貼記錄卡板，記號(hào)筆，標(biāo)有不同票價(jià)的游戲項(xiàng)目圖數(shù)張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的一卡通，感受一卡通的多種用處 幼兒自由介紹自己設(shè)計(jì)的一卡通有哪些用處。 師：說(shuō)不定在不久的將來(lái)，生活中的一卡通就像你們?cè)O(shè)計(jì)的一樣神通廣大，瀟灑一揮，走遍天下了?？?里沒(méi)錢(qián)能刷卡嗎 (不行 )?今天我已經(jīng)在你們的卡里都充了 8 塊錢(qián)。 二、使用一卡通，感受一卡通給我們生活帶來(lái)的方便 回憶交通工具標(biāo)記。 師：一卡通里有了錢(qián)，就可以乘車(chē)到公園玩了，到公園我們可以乘哪些交通工具到達(dá) ? (出示標(biāo)記 )今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達(dá)公園。 介紹一卡通的使用方法。 師：你們知道怎么刷卡嗎 ?(幼兒自由介紹 ) 師：這里就有刷卡機(jī)，如果你乘的車(chē)需要 3 塊錢(qián)就按一下數(shù)字 3，把卡插進(jìn)去，燈亮了，就表示刷卡成功了。想不想試試 ? 提出游戲要求。 師：今天乘車(chē)有一個(gè)要求，每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來(lái)，讓大家一看就知道卡里原來(lái)有多少錢(qián)，刷卡用掉了幾塊錢(qián)，里面還剩幾塊錢(qián)，然后把卡插在記錄板上。 幼兒游戲、操作。 每個(gè)小朋友拿好一卡通，按自己確定的方法出發(fā)乘車(chē)。 交流。 師：讓我們一起來(lái)看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里還剩下多少錢(qián)呢 ? (1)先看乘公共汽車(chē)的小朋友。教師隨機(jī)尋找問(wèn)題：乘汽車(chē)的小朋友都剩下多少錢(qián) ?怎么會(huì)剩下 3 塊錢(qián)呢 ?請(qǐng)一位小朋友來(lái)解釋一下。 (2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢(qián)。 梳理：整理 8 以?xún)?nèi)減法的不同列 式，發(fā)現(xiàn)乘坐不同車(chē)，由于票價(jià)不同，剩下的錢(qián)也不同。 三、大膽運(yùn)用已有數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中充值的問(wèn)題 師：讓我們一起去看看公園有些什么好玩的吧。 了解游戲項(xiàng)目：公園里有些什么活動(dòng)項(xiàng)目，各要多少錢(qián)呢 ? 看看說(shuō)說(shuō)卡里的錢(qián)能玩哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目呢 ?如果錢(qián)不夠怎么辦 ?(幼兒想辦法，引出充值 ) 嘗試充值： 師：一卡通就是方便，卡里的錢(qián)不夠了，只要再充值就又能用了。 介紹玩法： (1)觀察桌上不同游戲項(xiàng)目的票子 。 (2)選擇游戲項(xiàng)目，把對(duì)應(yīng)的票貼在一卡通上 。 (3)算一算卡里原來(lái)有多少錢(qián)，現(xiàn)在需要玩的游戲需要多少錢(qián)，應(yīng) 該再充多少錢(qián) 。 (4)把要充值的金額記錄在卡的下面。 幼兒操作： (1)以一張卡為例，共同嘗試，了解規(guī)則。 (2)分別計(jì)算并按需要為自己在卡內(nèi)充值。 四、交流 介紹自己想玩的游戲項(xiàng)目和需要在卡內(nèi)充多少值。 共同驗(yàn)證。是不是可以去玩。 活動(dòng)延伸： 在游戲中創(chuàng)設(shè)使用一卡通的項(xiàng)目，充值正確的幼兒在游戲中使用一卡通玩對(duì)應(yīng)的游戲項(xiàng)目 。出錯(cuò)的幼兒，可請(qǐng)老師和同伴幫助再試著充值。 逐步增加充值項(xiàng)目，算算如果想玩兩個(gè)或兩個(gè)以上游戲需要充多少值。 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 6 活動(dòng)意圖： 5— 6 歲的幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境事物開(kāi)始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋?yàn)橹黝}與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來(lái)的巨大作用 ?? 有利于幫助幼兒形成對(duì)家鄉(xiāng)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。 學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計(jì)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置 (通過(guò)教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成 )。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。通過(guò)收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。 能力準(zhǔn)備：具備觀察、比較、分析的能力。 心理準(zhǔn)備：樂(lè)群、樂(lè)學(xué)。 材料準(zhǔn)備： ① 橋的課件 橋的演變課件 有代表性的橋在城市中的分布位置課件 ② 畫(huà)橋、做橋材料 ③ 統(tǒng)計(jì)表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放 橋 的謎語(yǔ)課件引入主題 謎面：駝背公公，力大無(wú)窮，駝的什么 ?車(chē)水馬龍 !幼兒猜謎底。 二、閉眼快速畫(huà) 橋 (粉筆畫(huà) )了解自己頭腦里儲(chǔ)存的橋的印象。 三、講述 橋的演變 故事 課件演示 師：很久、很久以前河上沒(méi)有橋。被風(fēng)吹倒的大樹(shù)正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過(guò)去很方便，這就成了最早的橋。接著人們?cè)囍锰贄l、木板來(lái)做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來(lái)人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。現(xiàn)在人們已經(jīng)會(huì)造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋 。有緩解交通的立交橋、人行天橋 。有休閑娛樂(lè)的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋。 四、討論家鄉(xiāng)的橋 師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣 的橋 問(wèn)題一：你知道我們恩施有哪些橋 ?你最熟悉的是哪座橋 ?你家附近有什么橋 ? 問(wèn)題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測(cè)自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗(yàn)證，并通過(guò)把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置，記錄、提升幼兒對(duì)家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識(shí)。 問(wèn)題三：分小組統(tǒng)計(jì) 自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋 ，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。 五、談話 家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方 ，小結(jié)家鄉(xiāng)是中國(guó)健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來(lái)恩施旅游的人帶來(lái)方便我們還會(huì)新建、改建許 多橋。 六、一起動(dòng)手做橋吧 ! 途徑： ① 用身體搭橋 ② 用畫(huà)紙?jiān)O(shè)計(jì)橋 ③ 選擇材料搭橋 活動(dòng)反思： 《家鄉(xiāng)的橋》是四 (上 )第六單元的課文，是一篇懷鄉(xiāng)之作。作者通過(guò)描寫(xiě)家鄉(xiāng)小橋的造型、名稱(chēng)和橋所帶來(lái)的樂(lè)趣這三方面表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)江南的熱愛(ài)和懷念。課文的最大特點(diǎn)是：文字優(yōu)美、意境悠遠(yuǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我以課文為載體，既抓重點(diǎn)詞的教學(xué)，又注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生去感受江南水鄉(xiāng)的那份意境，去體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的那份情懷，讓學(xué)生得到知識(shí)、提高能力的同時(shí)，豐富精神世界，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)： “ 入境始于親。 ” 課一開(kāi)始我先讓學(xué)生欣賞小橋流水的江南風(fēng)光，然后點(diǎn)出本文作者的家鄉(xiāng)就在江南，他離開(kāi)家鄉(xiāng)一別幾十年，可他鄉(xiāng)音無(wú)改、相思不斷。家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的情，家鄉(xiāng)的景，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在他的眼前，尤其是那家鄉(xiāng)的橋更使他念念不忘。這樣拉近了學(xué)生與江南、學(xué)生與作者的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了情感鋪墊。 在學(xué)習(xí)第一個(gè)賞讀內(nèi)容 “ 家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài) ” 時(shí)，學(xué)生感受到過(guò)戶(hù)橋和單拱橋的造型。我引導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)放在單拱橋上，看圖理解句中的 “ 綴 ” 字 ?？磮D指導(dǎo)朗讀 “ 夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會(huì)使你懷疑是不是 進(jìn)了月亮婆婆的家呢 !” 這句話，一開(kāi)始學(xué)生很難讀出感覺(jué)，我適時(shí)出示圖片點(diǎn)撥，學(xué)生一下子就體會(huì)到應(yīng)讀得輕些，讀出夜的寧?kù)o和諧。學(xué)到這里，學(xué)生也頓生疑問(wèn)：作者說(shuō)家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)，卻只介紹了兩座橋，這是為什么 ?原來(lái)作者用了 “ 抓典型 ” 的寫(xiě)法，這是我適時(shí)告訴大家這是 “ 先概括后具體 ” 的寫(xiě)法，為下文的讀寫(xiě)結(jié)合做準(zhǔn)備。 在學(xué)習(xí)第二個(gè)賞讀內(nèi)容家鄉(xiāng)的橋名稱(chēng)充滿(mǎn)情趣時(shí)，通過(guò)出示王維的《歸嵩山作》，讓學(xué)生理解 “ 擷取 ”的意思 。通過(guò)出示篆隸楷草四種字體，讓學(xué)生理解 “ 飄逸瀟灑 ” 、 “ 剛勁雄健 ” 的含義，欣賞不同的橋名字體，感受中華書(shū)法的美 妙，并積累一些描寫(xiě)字體美的詞語(yǔ) 。通過(guò)引讀震龍橋的故事，讓學(xué)生聆聽(tīng)了橋的故事。一座橋一個(gè)橋名，一個(gè)橋名一種字體，一個(gè)橋名一個(gè)故事。學(xué)生走進(jìn)了文本，內(nèi)化了課文語(yǔ)言，真是入情入境。 第三個(gè)賞讀內(nèi)容：家鄉(xiāng)的橋使人充滿(mǎn)樂(lè)趣。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，所以我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀說(shuō)說(shuō)其他之樂(lè)，并用上 “ 家鄉(xiāng)的橋是我們的樂(lè)園，我們可以 還可以 。 ” 的句式說(shuō)話，以課文為載體，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，有話可說(shuō)，有情可抒。 上課時(shí)我也嘗試了 “ 讀寫(xiě)結(jié)合 ” ，家鄉(xiāng)的橋是作者帶著他對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀而寫(xiě)出來(lái)的，學(xué)完課文請(qǐng)學(xué)生也帶著同樣的情感寫(xiě)寫(xiě)上海母 親河上的橋，并出示了一些富有特色的橋的圖片，如：外白渡橋、豫園九曲橋、南浦大橋、盧浦大橋等，并要求大家按照 “ 先概括后具體 ” 的寫(xiě)法寫(xiě)。也許是鋪墊不夠，大家交流時(shí)發(fā)言并不積極，我想或許給予提示：用上 “ 上海母親河上的橋造型千姿百態(tài)。 ” 這個(gè)句式效果會(huì)更好些。 小：橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說(shuō)是用來(lái)將交通路線 (如道路、鐵路、水道等 )或者其他設(shè)施 (如管道、電纜等 )跨越天然障礙 (如河流、海峽、峽谷等 )或人工障礙 (高速公路、鐵路線 )的構(gòu)造物。 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 7 活動(dòng)目標(biāo)： 初步了解過(guò)去 玩具與現(xiàn)在玩具的不同，感受現(xiàn)在玩具的豐富。 學(xué)習(xí)、掌握一些過(guò)去玩具的玩法。 理解玩具的來(lái)之不易，懂得珍惜、愛(ài)護(hù)它們。 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機(jī)、沙包、繃繃?yán)K。 每個(gè)幼兒帶一種自己喜歡的玩具。 邀請(qǐng) 1~2 位家長(zhǎng)參與活動(dòng)，活動(dòng)前與他們交流活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。 幼兒用書(shū)：《各種玩具》。 活動(dòng)過(guò)程： 出示一個(gè)陀螺，引出 玩具 的話題。 教師 (出示陀螺 )：你們知道這是什么嗎 ?每個(gè)小朋友都回去詢(xún)問(wèn)過(guò)爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)玩過(guò)的玩具，現(xiàn)在可以介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 同伴間相互交流。 個(gè)別幼兒介紹自己的記錄。 請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己小時(shí)候的玩具。 教師和幼兒的利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié)。 教師分別出示一些簡(jiǎn)單的玩具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較。 教師：你們仔細(xì)看一看這些爸爸媽媽小時(shí)的玩具，哪些你們也玩過(guò) ?與現(xiàn)在的玩具相比，它們有哪些不同的地方 ? 幼兒自由進(jìn)行觀察、比較。 幼兒相互討論：爸爸媽媽小時(shí)候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同 ? 教師：現(xiàn)在玩具的種類(lèi)很多，而且 每個(gè)小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。 教師：你們知道玩具是哪來(lái)的 ?你們應(yīng)該怎樣來(lái)玩 ?玩的時(shí)候需要注意什么 ? 幼兒相互討論交流。 教師和幼兒共同小結(jié)：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)每一樣玩具，不能隨便向家人要求買(mǎi)新玩具。 幼兒嘗試玩一些簡(jiǎn)單的玩具。 教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具。 幼兒在教師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。 家長(zhǎng)、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂(lè)。 教師：以后我們比一比，看誰(shuí)愛(ài)護(hù)玩具，看誰(shuí)會(huì)玩的游戲多。 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 8 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路 (教育理論依據(jù) )： 最近我們正在開(kāi)展 我自己 主題活動(dòng)。在主題開(kāi)展的前階段，孩子們通過(guò) 自畫(huà)像 了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺(jué)到了：自己長(zhǎng)得和別人不一樣，積累了許多關(guān)于自己、同伴特征的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诤献饔螒虻臅r(shí)候會(huì)有困難，在合作活動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)注自己過(guò)多，往往自己說(shuō)出自己的意見(jiàn)就好了，不知道傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，更不會(huì)統(tǒng)一意見(jiàn)，于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng) 迷迷轉(zhuǎn) ，目的是讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑羞M(jìn)一步體驗(yàn)自己的獨(dú)特性、群體的共同性。另一 方面通過(guò)游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來(lái)