【正文】 當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，我會(huì)打電話給你與你一起分享。 (3)幼兒講述自己的變化。 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 3 設(shè)計(jì)意圖 : 近幾年 ,“ 最美 ” 這樣一個(gè)稱(chēng)謂非常流行 ,“ 最美教師 ” 、 “ 最美媽媽 ” 等 ,她們的故事感動(dòng)人心?？纯?,他又選了什么 ?還少點(diǎn)什么 ? 師 :穿上這些 ,喬治會(huì)變成什么樣子呢 ? (出示 “ 穿戴整齊的喬治 ” 圖片。 ,從情感上體驗(yàn)喬治助人為樂(lè)的美德。活動(dòng)的最后 ,播放精心剪輯的視頻畫(huà)面 ,教師深情介紹“ 最美媽媽 ” 、 “ 最美老師 ” 等感人事跡 ,應(yīng)時(shí)應(yīng)景 ,孩子們被深深感染。 與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。 教師先作示范，介紹自己收集的祖國(guó)特產(chǎn)。 師：今天乘車(chē)有一個(gè)要求，每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來(lái)，讓大家一看就知道卡里原來(lái)有多少錢(qián)，刷卡用掉了幾塊錢(qián)，里面還剩幾塊錢(qián)，然后把卡插在記錄板上。 四、交流 介紹自己想玩的游戲項(xiàng)目和需要在卡內(nèi)充多少值。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置 (通過(guò)教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成 )。有休閑娛樂(lè)的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋。 在學(xué)習(xí)第一個(gè)賞讀內(nèi)容 “ 家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài) ” 時(shí)，學(xué)生感受到過(guò)戶橋和單拱橋的造型。確切的說(shuō)是用來(lái)將交通路線 (如道路、鐵路、水道等 )或者其他設(shè)施 (如管道、電纜等 )跨越天然障礙 (如河流、海峽、峽谷等 )或人工障礙 (高速公路、鐵路線 )的構(gòu)造物。 教師分別出示一些簡(jiǎn)單的玩具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較。 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。 請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。 【個(gè)人反思】 活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)： (1)注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問(wèn)，第一個(gè)活動(dòng) “ 自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同 ?” 和第二個(gè)活動(dòng) “ 現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化 ?” 有一定的重復(fù)，建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動(dòng)更加緊湊。 (3)爺爺生病了，躺在床上休息。 討論 。 教師制作 鈔票 ，教室里設(shè)置銀行、超市、醫(yī)院。 ) 平時(shí)，我們父母在每月的逢 5 帶我們到醫(yī)院打預(yù)防針。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)。 。 師幼、幼兒之間相互擁抱，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。生病照顧寶寶 。(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì) “ 悄悄地 ” 和 “ 著急等待 ” 的樣子的模仿，唱出歌中小 朋友送橘子給老師和焦急等待老師發(fā)現(xiàn)禮物時(shí)的心情 。無(wú)論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，我都有針對(duì)性的以不同類(lèi)型、不同手段及形式來(lái)激發(fā)學(xué)生積極評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。 活動(dòng)過(guò)程： 出示青蛙玩具 (或圖片 )，欣賞故事《我喜歡我自己》。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授 孩子，社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。 教師：歡迎客人時(shí)可以說(shuō)哪些歡迎的話 ?幼兒參與歡迎、接待客人。 護(hù)士、醫(yī)生服裝 (課前排練好情景劇 ) 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：唉，他怎么了 ?幼： (肚子痛 )師：去了哪里 ?幼： (醫(yī)院 )師：看一看他們?cè)诟墒裁囱??幼： (看病 )(注：請(qǐng)幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人 )師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎 ? 幼 :醫(yī)生、護(hù)士、病人 1)師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎 ? 幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫(xiě)病歷、開(kāi)藥方等 2)師：那護(hù)士主要是干什么工作呢 ? 幼： (照顧病人、換床鋪、打針 )二、與幼兒交談自己的理想。 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?？紤]到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。 通過(guò)欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié) 幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后，回答自己所看到了些什么 ! 師小結(jié)：花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日，我們威信是在每年的正月初一到正月初三。音樂(lè)又是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)之中。大一班的小朋友真聰明，好聽(tīng)嗎 ?還想學(xué)嗎 ?那我再教你們說(shuō)一個(gè)苗語(yǔ)的 再見(jiàn) (moyouda)。 ) 四、回園后分享參觀心得，交流討論自己的發(fā)現(xiàn)，并看看疑問(wèn)是否得到了解答。在課堂中學(xué)生活動(dòng)起來(lái)很有興趣，我更用了問(wèn)答、演示、填表等形式讓學(xué)生了解行業(yè)之間的分類(lèi)，課堂氣氛活躍。 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們?cè)鯓颖硎練g迎，怎樣做小主人 ?幼兒說(shuō)說(shuō)自己。 擊鼓傳花： 我喜歡我自己， ?? 教師：你喜歡你自己?jiǎn)??你能用 我喜歡我自己， ?? 講述喜歡自己的理由嗎 ? 介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用 我喜歡我自己， ??的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后，繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 青蛙玩具或圖片。 三、以評(píng)激趣，互評(píng)互學(xué) 評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)活動(dòng)，存在于教師的教與學(xué)生的學(xué)之中，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要理解音樂(lè)作品的思想內(nèi)容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音樂(lè)中的情緒和形象，則必須通過(guò)學(xué)生自己的音樂(lè)實(shí)踐來(lái)感受和體驗(yàn)才能獲得。天熱為寶寶打扇 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件：媽媽照顧孩子《媽媽多么辛苦》《猜猜我有多愛(ài)你》 卡紙紙片若干、剪刀若干、彩筆若干 活動(dòng)過(guò)程 (一 )情景感染導(dǎo)入 教師和幼兒依次做一些親密的動(dòng)作。 今天我們開(kāi)個(gè) “ 交友會(huì) ” 。這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)榛诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，因此孩子們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。 師： (將日歷翻到 10 日 )今天服務(wù)公司的人要來(lái)收水電費(fèi)，我們得準(zhǔn)備好錢(qián)付上個(gè)月的水電費(fèi)。 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的。 (2)請(qǐng)爺爺奶奶談?wù)剬?duì)小朋友的愛(ài)，平時(shí)是怎樣關(guān)心小朋友的。 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。老師思路清晰，引導(dǎo)語(yǔ)具有啟發(fā)性和建設(shè)性，能開(kāi)闊幼兒的思維和想象力。 教師：長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎 ? 幼兒 1：我會(huì)自己穿 衣服、洗臉、刷牙，我還會(huì)寫(xiě)自己的名字，老師還表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤?，昨天我還和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。 教師：你小時(shí)候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎 ? 幼兒 2：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，她的眼睛大了。 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 9 【活動(dòng)目標(biāo)】 在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng) 迷迷轉(zhuǎn) ，目的是讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑羞M(jìn)一步體驗(yàn)自己的獨(dú)特性、群體的共同性。 同伴間相互交流。 上課時(shí)我也嘗試了 “ 讀寫(xiě)結(jié)合 ” ，家鄉(xiāng)的橋是作者帶著他對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀而寫(xiě)出來(lái)的，學(xué)完課文請(qǐng)學(xué)生也帶著同樣的情感寫(xiě)寫(xiě)上海母 親河上的橋，并出示了一些富有特色的橋的圖片，如：外白渡橋、豫園九曲橋、南浦大橋、盧浦大橋等，并要求大家按照 “ 先概括后具體 ” 的寫(xiě)法寫(xiě)。 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)： “ 入境始于親。后來(lái)人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。 學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計(jì)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 (3)算一算卡里原來(lái)有多少錢(qián)，現(xiàn)在需要玩的游戲需要多少錢(qián)，應(yīng) 該再充多少錢(qián) 。 師：一卡通里有了錢(qián)，就可以乘車(chē)到公園玩了，到公園我們可以乘哪些交通工具到達(dá) ? (出示標(biāo)記 )今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達(dá)公園。 請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn) (名稱(chēng)和用途 )請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同收集土特產(chǎn)布置成 “ 特產(chǎn)覺(jué) ” 活動(dòng)過(guò)程請(qǐng)幼兒看中國(guó)地圖，啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國(guó)特產(chǎn)的興趣。 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 4 活動(dòng)目標(biāo) 了解自己的外貌特征。 活動(dòng)反思 《最漂亮的人》是根據(jù)繪本《城里最漂亮的人》中巨人喬治和小動(dòng)物之間發(fā)生的故事及其反映的主題 ,從一個(gè)新的視角進(jìn)行設(shè)計(jì)的社會(huì)活動(dòng)。 師 :朋友遇到了什么困難 ?喬治會(huì)用什么幫助它 ?(幼兒猜想 ,出示對(duì)應(yīng)的圖片驗(yàn)證。提問(wèn) :你看到了什么 ?什么人長(zhǎng)著這么長(zhǎng)的腿 ?小動(dòng)物們喜歡他嗎 ?你怎么知道的 ? (2)出示喬治以前 “ 邋遢 ” 的圖片 ,請(qǐng)幼兒猜猜小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g他?；顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。 (1)排列照片，提出問(wèn)題。 (2)、運(yùn)用多媒體介紹自己 (3)、根據(jù)活動(dòng)情況確定嘗試性探究周?chē)睦蠋煟蛡€(gè)別幼兒。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周?chē)?(事物 )的興趣。 區(qū)別自己和別人的不同。 活動(dòng)二： “ 我的用品 ” 小展覽 師生共同布置展覽臺(tái)。于是 ,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展需求 ,以此繪本為素材 ,充分挖掘內(nèi)涵 ,設(shè)計(jì)生成了社會(huì)活動(dòng)《最漂亮的人》 ,旨在引發(fā)幼兒對(duì)心靈美的關(guān)注 ,并在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。 ) 師 :小朋友 ,你知道我為什么這么快樂(lè)嗎 ?幫助了別人自己也會(huì)快樂(lè)的。 (1)分享自己與朋友互相幫助的故事 ,說(shuō)說(shuō)幫助別人后自己的心情。為了讓幼兒能夠感受和體驗(yàn)喬治的這種快樂(lè)情緒 ,教師嘗試將其 “ 快樂(lè)歌聲 ” 引入課堂 ,巧妙選用《粉刷匠》的音樂(lè) ,并配之與主題相統(tǒng)一的歌詞 (“ 領(lǐng)帶送給長(zhǎng)頸鹿 ,給它做圍巾 ,可是你們瞧瞧我 ,還是最漂亮 ,哎嘿 ”), 力求通過(guò)教師夸張、有趣的表演感染幼兒 ,傳達(dá)快樂(lè)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 5 活動(dòng)目標(biāo)： 大膽運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，進(jìn)一步感知列式中三個(gè)數(shù)字代表的不同意義。教師隨機(jī)尋找問(wèn)題：乘汽車(chē)的小朋友都剩下多少錢(qián) ?怎么會(huì)剩下 3 塊錢(qián)呢 ?請(qǐng)一位小朋友來(lái)解釋一下。 逐步增加充值項(xiàng)目，算算如果想玩兩個(gè)或兩個(gè)以上游戲需要充多少值。 心理準(zhǔn)備：樂(lè)群、樂(lè)學(xué)。 問(wèn)題三：分小組統(tǒng)計(jì) 自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋 ，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。通過(guò)出示篆隸楷草四種字體，讓學(xué)生理解 “ 飄逸瀟灑 ” 、 “ 剛勁雄健 ” 的含義，欣賞不同的橋名字體，感受中華書(shū)法的美 妙，并積累一些描寫(xiě)字體美的詞語(yǔ) 。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 幼兒嘗試玩一些簡(jiǎn)單的玩具。幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) (30 分鐘 ) 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話，引起興趣 師：上次我們都畫(huà)了自畫(huà)像，自畫(huà)像中我和別人不一樣的在哪里 ?(幼兒回答 )師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人與別人都有許多長(zhǎng)得不一樣的地方，這樣大家才能區(qū)分出來(lái)你是誰(shuí)了。 教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為 “ 小時(shí)的我 ” ，在下方一列為 “ 現(xiàn)在的我 ” 。 幼兒自由參觀展覽。 (3)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。 此系列活動(dòng)形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。 九月九日是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，稱(chēng)重陽(yáng)節(jié)。今天看來(lái)，他們的主張對(duì)我國(guó)的幼兒教育也頗有借鑒的意義。 請(qǐng)代表來(lái)拿，我們一起來(lái)看看紅包里有多少錢(qián) ?(讓孩子當(dāng)家作主、自由分配意在培養(yǎng)幼兒之間協(xié)商合作能力。爸媽賺錢(qián)很辛苦，當(dāng)家不容易。 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 12 活動(dòng)目標(biāo) 。 活動(dòng)反思 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。 師：故事中大兔子很愛(ài)很愛(ài)小兔子，那么在生活當(dāng)中我們的媽媽也很愛(ài)我們，那媽媽是怎樣來(lái)表達(dá)她的愛(ài)的呢 ? (三 )體會(huì)媽媽的愛(ài) 幼兒看課件，進(jìn)一步感受媽媽的愛(ài)。媽媽很偉大 。我在教學(xué)中努力追求人性化、個(gè)性化的音樂(lè)教學(xué)，盡可能地變教師的 “ 指令性 ” 為學(xué)生 的 “ 選擇性 ” ，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 ” 等等，就這樣通過(guò)評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)的評(píng)價(jià)手段 ，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛(ài)上音樂(lè)課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。 教師：青蛙有什么本領(lǐng) ?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng) ? 教師：故事中的青蛙為什么哭 ?后來(lái)又為什么高興呢 ? 教師 。 ? 學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。沒(méi)有有列車(chē)員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車(chē)教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會(huì)敬仰和感恩他們，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大之后也會(huì)成為生活中的某一人員。 你到醫(yī)院看過(guò)牙齒嗎 ?為什么要去見(jiàn)牙 醫(yī) ? 在牙醫(yī)診所見(jiàn)到了什么 ? 牙醫(yī)是怎么檢查牙齒的 ? 你見(jiàn)過(guò)哪些看牙的工具 ?猜猜看它們有什么作用 ? 你有什么疑問(wèn) ? 二、討論即將到醫(yī)院牙醫(yī)時(shí)想問(wèn)的問(wèn)題。 樂(lè)意參與苗族的歌舞。嬰。 三、隨蘆笙樂(lè)曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛，活動(dòng)結(jié)束。 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 告訴幼兒參觀牙醫(yī)診所時(shí)的安全及禮貌，不要亂動(dòng)牙醫(yī)叔叔或阿姨的看診工具。 實(shí)踐才是最好的老師。 而現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗(yàn)，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，針對(duì)幼兒的這一情況，通過(guò)