【文章內(nèi)容簡介】 我的月餅盒象什么?(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?(3)我和誰一起玩月餅盒，我和誰的月餅盒做朋友?變成了什么?玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建，玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動(dòng)目標(biāo)：了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，感受節(jié)日的`歡樂氣氛。知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。活動(dòng)過程：中秋節(jié)的由來請幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗。教師講述中秋節(jié)的來歷。結(jié)合錄音磁帶講述請幼兒觀看圖片進(jìn)行講述。活動(dòng)結(jié)束，收集有關(guān)的資料教學(xué)反思活動(dòng)的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。幼兒能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件活動(dòng)過程：一、播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?二、看看說說，學(xué)習(xí)兒歌。教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。出示花園場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。提問：(1)這是什么地方?(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興、快樂。)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場景進(jìn)行朗誦。出示池塘場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。提問：(1)這是什么地方?(2)小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情?讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作。三、完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))幼兒看著場景進(jìn)行完整的朗誦。邊看、邊讀、邊表演。四、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌給幼兒小河的場景提問：(1)小河里有一些什么動(dòng)物?(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?給幼兒草地上的場景讓幼兒看著課件說出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。五、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來，然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室?；顒?dòng)目標(biāo)1．能認(rèn)真傾聽故事，感翹故事的情節(jié)變化。2．學(xué)習(xí)故事中的對話，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。3．愿意與同伴一起分享玩具。活動(dòng)準(zhǔn)備1．漂亮的小鈴鐺若干。2．小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片?；顒?dòng)過程1．引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言形容鈴鐺的外形、聲音。每請幼兒觀察、觸摸、玩鈴鐺，幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請幼兒說一說還有什么東西是圓溜溜的。請幼兒在太陽光下照一照鈴鐺，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的。請幼兒搖一搖鈴鐺，傾聽并說出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。2．利用木偶或圖片講述故事。學(xué)出示戴著鈴鐺的小花貓木偶，告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因，引出故事名稱。教師講述故事，同時(shí)配以動(dòng)作和表情，幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時(shí)，將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來；講到小動(dòng)物們來救小花貓時(shí)，教師做出伸手使勁拉的動(dòng)作；講到小花貓難為情時(shí)，教師做出低頭不好意思的樣子，并用難為情的語氣講述，引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化。3．通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師：小花貓為什么喜歡小鈴鐺？誰來向小花貓借鈴鐺戴了？小花貓是怎么做的？小花貓掉到河里以后，小動(dòng)物們是怎么做的？幼兒回答問題時(shí)，教師依次出示木偶，然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對話。教師：小花貓被救上岸以后為什么會(huì)不好意思地低下頭？后來，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動(dòng)物們戴了？引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容：有了好玩具要和大家一起玩。教師：你有好玩的玩具，愿意和別人一起玩嗎？你這樣做過嗎？你是怎么做的？4．帶領(lǐng)幼兒一起講故事，鼓勵(lì)幼兒參與講述和表演。毒教師邊操作木偶邊講故事，提示幼兒跟說故事中的對話語言，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來?；顒?dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)q（趣）、x（小須須、消息）的音。2．理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌。3．體驗(yàn)集體游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1．活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。2．活動(dòng)前，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的故事。3．教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程1。出示教學(xué)掛圖，引出活動(dòng)主題。教師分別出示掛圖（一）和（二），引導(dǎo)幼兒觀察。教師：圖上畫的是誰？他們在干什么？2．教師講述小螞蟻的故事，幼兒欣賞。，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。3．教師朗誦兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解jl歌內(nèi)容。教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞。4．帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌，如：小螞蟻，真（有趣），見面碰碰（小須須）。你（碰）我，我（碰）你，報(bào)告一個(gè)（好消息）。排隊(duì)走，一二一，大家去抬（一粒米）。在朗誦過程中注意提醒幼兒讀準(zhǔn)q、x的音：小螞蟻，真——？（有趣）見面碰碰什么？（小須須）它們在報(bào)告什么？（好消息）請幼兒自己添加動(dòng)作，邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。、5．教師與幼兒一起表演兒歌?！苯處熀陀變汗餐瑸閮焊杈巹?dòng)作。教師和幼兒邊說兒歌邊表演。小班語言領(lǐng)域教案及反思篇六通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。喜歡參與問答游戲，對活動(dòng)感興趣。節(jié)奏卡片。小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、