【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力”。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩(shī)歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽(yáng)和月亮》，出于詩(shī)歌內(nèi)容淺顯、語(yǔ)言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，以談話(huà)導(dǎo)入主題，再由詩(shī)歌貫穿整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌，適時(shí)改變朗誦詩(shī)歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動(dòng)作，讓幼兒在充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。小班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受白天黑夜的變化。能夠根據(jù)白天和夜晚兩個(gè)不同情景，運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有白天和黑夜的概念。物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，圖片若干，與詩(shī)歌相配合的音樂(lè)。一、情景引入，激發(fā)興趣引導(dǎo)語(yǔ)：老師想考考小朋友們，太陽(yáng)出來(lái)了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰(shuí)出現(xiàn)的呢？今天老師請(qǐng)了兩位小客人，請(qǐng)你們看看他們是誰(shuí)？（出示太陽(yáng)道具）小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了白天。二、完整欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。引導(dǎo)語(yǔ)：今天這兩位小客人給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師邊播放音樂(lè)，邊展開(kāi)ppt，朗誦詩(shī)歌）太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧！月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。感受詩(shī)歌意境提問(wèn)：有哪位聰明的小朋友告訴老師詩(shī)歌名字叫什么呀？你都聽(tīng)到了什么呢？無(wú)伴奏朗誦，感知詩(shī)歌內(nèi)容引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，到底是誰(shuí)醒來(lái)了？誰(shuí)睡著了呢？提問(wèn)：還有誰(shuí)醒來(lái)了？大家都醒來(lái)了白天是怎么樣的呢？小結(jié)：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友醒來(lái)了，白天可真熱鬧??！提問(wèn)：那月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？黑夜是怎樣的呢？小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花、小草、小朋友都睡著了，黑晚靜悄悄的。三、結(jié)合圖片，朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們邊看圖片邊用好聽(tīng)的聲音把這首詩(shī)歌完整的念一遍。出示白天背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌第一段。提問(wèn)：白天很熱鬧，那我們可以怎樣念詩(shī)歌呢？小結(jié)：白天熱鬧的時(shí)候要大聲。出示夜晚背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌第二段。提問(wèn)：靜悄悄的夜晚，我們又該怎樣念詩(shī)歌呢？小結(jié)：夜晚靜悄悄的，要小聲、輕輕的念。搭配動(dòng)作進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作肢體動(dòng)作搭配詩(shī)歌引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音配上好看的動(dòng)作再來(lái)念一遍詩(shī)歌。四、發(fā)揮想象，擴(kuò)展內(nèi)容結(jié)合提問(wèn)，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)拓展詩(shī)歌內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)念一念。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌。引導(dǎo)語(yǔ)：那小貓、小猴、小雞可以用什么動(dòng)作表演呢？動(dòng)腦筋想一想，我們邊念詩(shī)歌邊配上好看的動(dòng)作。小班語(yǔ)言月亮教案反思篇六活動(dòng)目標(biāo)：初步感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。初步感知漢字：月亮、星星。能積極、大膽地參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《月亮和星星》課件。月亮、星星圖片及漢字卡片。星星頭飾人手一份。活動(dòng)過(guò)程：出示星星，吸引幼兒的注意力。老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星，咦！小朋友，你們看這是什么呀？”“今天星星也來(lái)做客了，我們一起和他打個(gè)招呼吧！”幼兒：“星星好！”“那什么時(shí)候能看到星星？”——“晚上”“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰(shuí)？”——“月亮”觀看課件、初步欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌內(nèi)容。老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽(tīng)的兒歌《月亮和星星》現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！在聽(tīng)的時(shí)候，想一想，兒歌里都有誰(shuí)？”第一遍傾聽(tīng)后提問(wèn)：（1）兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥锒加姓l(shuí)？根據(jù)幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。第二遍傾聽(tīng)：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌中的月亮和星星都分別扮演了誰(shuí)？”（1）兒歌中的月亮是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句：月亮月亮是媽媽。教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩(shī)歌。（2）星星是誰(shuí)呢？幼兒學(xué)習(xí)兒歌：星星星星是娃娃。（3）月亮的嘴巴會(huì)怎么樣？（笑一笑）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑一笑的。（4）星星的眼睛又會(huì)怎樣呢?（眨一眨）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼睛？學(xué)習(xí)朗讀兒歌。（1）“這首兒歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看著課件跟著念一遍兒歌吧。”幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。（2） “小朋友念得真好，用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。”感知漢字：月亮和星星?！敖裉煸铝梁托切堑臐h字寶寶也到我們教室里來(lái)了，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們吧?！保?）出示漢字卡片，幼兒認(rèn)讀二遍。（2）教師手持卡片，以開(kāi)火車(chē)的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。（3）“電腦里也有這兩個(gè)漢字寶寶，我們一起來(lái)看看?！笨凑n件，認(rèn)讀漢字。點(diǎn)擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。在音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)?！靶切强吹叫∨笥褌冞@么聰明，可高興啦，他說(shuō)要來(lái)和我們小朋友跳個(gè)舞，你們?cè)敢鈫?？”放音?lè)《閃爍的星星》，幼兒帶頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動(dòng)。小班語(yǔ)言月亮教案反思篇七我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮，但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō)，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短?yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌的欣賞和音樂(lè)體驗(yàn)的方式，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿(mǎn)趣味性、童真性的詩(shī)歌，萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的興趣。理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽大方地朗誦。學(xué)習(xí)短句“…。醒來(lái)了”、“…。睡著了”區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美。月亮和太陽(yáng)的背景圖個(gè)一份，小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。磁帶《快樂(lè)的早晨》《睡著了》（一）引入：今天老師請(qǐng)來(lái)了倆個(gè)好朋友，小朋友想知道是誰(shuí)嗎？出示太陽(yáng)和月亮的圖片，提問(wèn)：什么時(shí)候可以看見(jiàn)太陽(yáng)、月亮啊。（二）理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒看第一張圖片。師：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？” 幼：“小鳥(niǎo)”；“小樹(shù)”；“小朋友”。教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。教師深入地進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。師：“太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？” 幼：“小兔子醒來(lái)了”；“小刺猬醒來(lái)了”；教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小刺猬醒來(lái)了，小松鼠醒來(lái)了……白天真熱鬧。感受熱鬧的氣氛，隨音樂(lè)師生共舞。師：太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？幼：“刷牙”；“上幼兒園”；“畫(huà)畫(huà)”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戲”……師：讓我們來(lái)小動(dòng)物刷牙、上幼兒園、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、做游戲熱鬧一下吧！感受熱鬧的音樂(lè)：隨《快樂(lè)的早晨》的音樂(lè)，師生共舞。（二）理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒再次看圖片第二部分。教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。深入提問(wèn)，