20xx年詠柳教學(xué)設(shè)計一等獎(優(yōu)質(zhì)8篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ⑴ （放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像）⑵ 你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）⑷ 指名讀：老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。“一”字讀第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點。⑸ 全班看著圖片吟誦這兩句。２、自讀第三、四句：⑴ 接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。⑵ 學(xué)生自讀。⑶ 指名讀，相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀？⑷ 讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。⑸ 讀到第四句的時候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。３、全班齊讀。４、能背的站起來背。１、回家修改自己寫的句子。謄寫工整。２、背熟古詩。詠柳教學(xué)設(shè)計一等獎篇五通過理解詩歌的資料，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情；理解詩句；理解詩人的思想感情；在理解詩歌資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會詩的意境；訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)，互助學(xué)習(xí)的潛力。訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)潛力，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的思想感情?！对伭凡鍒D；詩人概況（生平、詩作）；學(xué)習(xí)目的條目。古箏磁帶，錄音機(jī)；詩歌正文。一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)所學(xué)；師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過許多古詩了，你們能背幾首給老師聽聽嗎？生背古詩。引入新課；師：這天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。是第九課古詩二首中的《詠柳》。（板書課題）請自由讀一下這首詩，把不認(rèn)識的字，詞勾下來（生朗誦古詩）認(rèn)讀生字師：有哪些字不認(rèn)識能夠提出來，我們大家一齊解決。（注音生字）好，請大家一齊朗誦這首詩。指導(dǎo)朗誦；師：朗誦的真好，可如果能注意停頓的話，我覺得你們能讀得更好。讀古詩是很講究的，一般是按照什么原則來讀。此刻請大家聽老師朗誦一遍，并在停頓的地方劃上“/”。（師范讀，配樂）聽了老師的朗誦，你們想不想再來朗誦一次？（個別讀，配樂）。二、講解明確學(xué)習(xí)目的；師：這天我們這節(jié)課需要大家掌握的是以下幾個方面（出示學(xué)習(xí)要求：了解詩人；理解詩題；能解釋重點詞“碧玉”“妝”“一”“萬條”“絲絳”；能解釋詩句的意思；理解詩人的思想感情；體會詩的意境；背誦古詩）組織自學(xué)；師：這既是學(xué)習(xí)的要求，也是學(xué)習(xí)古詩的步驟。請大家以小組為單位，完成前四項學(xué)習(xí)要求。如有問題可向大家求助。生自學(xué)教師投影詩人狀況并作巡視。（預(yù)計出現(xiàn)問題：不知“碧玉”在詩中的意思，解決方法：出示插圖，提問，碧玉是什么顏色，與柳樹那一部分的顏色相似？不能理解“絲絳”的意思，解決方法：查字典解釋“絳”，再次出示插圖，提問：柳樹的哪一部分像絲帶一樣柔軟。）師生交流；師：此刻誰能給我們介紹一下詩人，師：這首詩的題目“詠柳”是什么意思，師：請四位同學(xué)分別解釋四句詩，分析全詩；師：請思考一下，這首詩描述的是什么季節(jié)的柳樹，這個季節(jié)的柳樹有什么特點？請自由讀全詩，邊讀邊想。引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的感情；師：整首詩既描述了柳樹，又提到了春天。此刻誰能告訴我，詩人在寫這首詩時是一種什么情緒？提示：請大家把自己想象成詩人，跟隨老師去郊外走一走，在一個陽光明媚的清晨，你到郊外去游玩，當(dāng)時許多植物還沒有發(fā)芽，加上還有些寒意的風(fēng)，使人覺得此刻仍然是冬天，正在這時，一棵高大的柳樹吸引了你的注意力，因為它已經(jīng)長出了新葉。嫩綠細(xì)長的葉子長滿了整棵柳樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去柳樹就象是用碧玉裝扮起來一樣，而那長滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來，隨著春風(fēng)擺動，就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天最后走了，充滿生機(jī)的春天來臨了，過不了多久，萬物都將復(fù)蘇，五彩繽紛的顏色將重新裝扮整個世界。想到那里你的情緒是怎樣的呢？為什么感到高興，詩人因為春天來了而感到高興，說明他對春天怎樣？（板書：詩人的喜春之情）我們已經(jīng)理解了詩人寫詩時的思想感情，請大家再來朗誦一遍這首詩
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