20xx年觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第二課時(shí)項(xiàng)鏈一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(模板11篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 07:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 妙處。4) 美讀體會(huì)感情。孩子們的想象要讀得激動(dòng)神往而又快樂(lè)。試試解決問(wèn)題的能力吧！ 1) 小小的天窗為什么是神奇的？2) 文章中的那些描寫(xiě)是“虛” “無(wú)”的，哪些是“有” “實(shí)的？3) 你對(duì)“天窗”有哪些新的理解？三、課堂小結(jié)：今天我們運(yùn)用了初讀了解內(nèi)容、精讀解決問(wèn)題、細(xì)讀品味語(yǔ)言、美讀體會(huì)感情的讀書(shū)方法。弄清了“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”的原因，從中明白了天窗雖小卻能開(kāi)人心竅，有了天窗使孩子們的想象活躍起來(lái)，有了想象，我們才能看到更真切、更闊達(dá)、更復(fù)雜、更確實(shí)的世界。我們要抓住身邊一切想象的機(jī)會(huì)，積極動(dòng)腦，展開(kāi)想象。 四、觀察想象，個(gè)性抒寫(xiě)。老師也給大家插上想象的翅膀。請(qǐng)觀看星空?qǐng)D，聆聽(tīng)優(yōu)美的樂(lè)曲，放飛自己的想象，把你想象到的化作優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)在紙上吧！ 用“仰望星空，我看到 ，想象到 進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練。課堂小結(jié):剛才大家的想象力很豐富,插上想象的翅膀,進(jìn)入到一個(gè)個(gè)神奇、美妙、廣闊的世界!愿你們的明天像星空一樣璀璨奪目!愿你們的人生永遠(yuǎn)有一扇天窗在朝你們開(kāi)放!觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第二課時(shí)篇五教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。初步了解課文，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。重點(diǎn)：識(shí)記本課的生字難點(diǎn)：理解課文關(guān)鍵：認(rèn)字、識(shí)字課時(shí)：2課時(shí)教具：課件、卡片學(xué)具：教材等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)麻雀的一些了解 教學(xué)突破點(diǎn)：初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上感悟道理 教學(xué)流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣： 同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)它嗎？（出示一只小麻雀的圖片）大家看它與普通的麻雀沒(méi)什么兩樣，其實(shí)啊，這是一只與眾不同的小麻雀呢！想知道嗎？我們一起來(lái)讀讀課文吧！二、初讀課文整體感知：讓學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順語(yǔ)句。議議：這篇課文主要講了一件什么事？三、小組合作自主識(shí)字：出示生字：責(zé)、絲、刮、悄、救。把生字卡分給各學(xué)習(xí)小組。小組成員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。對(duì)于合作學(xué)習(xí)效果較好的學(xué)習(xí)小組給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)果實(shí)。四、指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感。老師讀課文。教師領(lǐng)讀。指名讀。分角色朗讀課文。五、練習(xí)。一字開(kāi)花。六、小結(jié)。 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：與眾不同的麻雀第二課時(shí)教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)：開(kāi)火車讀下列詞語(yǔ)。 絲毫、妨礙、繼續(xù)、人群、刮目相看、七嘴八舌、耳目一新、與眾不同。二、導(dǎo)語(yǔ)：這篇課文寫(xiě)的是一只與眾不同的小麻雀。從課文中哪些地主可以看出它與眾不同呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、精讀課文理解內(nèi)容，讀對(duì)話，注意讀出人物語(yǔ)氣。麻雀?jìng)冋f(shuō)：“我們?nèi)际怯L(fēng)站立，為什么你跟我們相反？”小麻雀說(shuō)：“我喜歡這樣，我并沒(méi)有防礙你們呀！”麻雀?jìng)冏l責(zé)道：“和我們大家不一樣，你真是一個(gè)不合群的人！”小麻雀大叫道：“貓來(lái)了！貓來(lái)了！快逃！”四、練習(xí)：自己試著說(shuō)一句帶有這種語(yǔ)氣的句子。同學(xué)生們表演課本劇。五、小結(jié)：你們喜歡這只與眾不同的麻雀嗎？學(xué)習(xí)完這篇課文對(duì)你有何啟發(fā)？六、特色作業(yè)設(shè)計(jì)：把《與眾不同的麻雀》這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第二課時(shí)篇六教學(xué)目標(biāo)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)需處長(zhǎng)不怕?tīng)奚?、舍己為人的崇高精神。深刻理解課題的含義。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)需處長(zhǎng)不怕?tīng)奚?、舍己為人的崇高精神。深刻理解課題的含義。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)需處長(zhǎng)不怕?tīng)奚?、舍己為人的崇高精神。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，看錄象激情感通過(guò)初讀，我們已經(jīng)知道這是發(fā)生在什么時(shí)候的故事。觀看錄象，感受紅爬雪山時(shí)環(huán)境的惡劣。自讀課文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。指名讀課文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，讀中體會(huì)環(huán)境的惡劣。并想像可能還有什么情況發(fā)生？教師帶讀。二、自讀、自悟，理解文章內(nèi)容（一）提出問(wèn)題：面對(duì)重重困難，紅戰(zhàn)士們能否經(jīng)受住考驗(yàn)的？自讀課文并畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì)，小組討論。全班交流。（采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的39。形式）（1）將a、將讓馬（與士兵同心協(xié)力）b、聽(tīng)說(shuō)士兵被凍死，很傷心。（一愣步履踉蹌眼睛迷離）c、面對(duì)凍死的士兵，很氣憤。（陰云密布肌肉抽動(dòng)肌肉抖動(dòng)）d、第13自然段：吃驚自責(zé)、內(nèi)疚傷心崇敬。（怔怔淚珠閃爍緩緩地莊嚴(yán)的禮）讀中通過(guò)理解詞語(yǔ)感悟?qū)⒌那楦凶兓?。?）需處長(zhǎng)（讀出不同的理解。）a、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟需處長(zhǎng)的精神。（一尊塑像倚著單?。゜、想象需處長(zhǎng)在犧牲前會(huì)想什么？c、有感情地朗讀這一段。三、理解題目、解題。理解題目、解題：此時(shí)，你對(duì)題目有了什么更深的理解？教師小結(jié)：需處長(zhǎng)像一座豐碑，矗立在長(zhǎng)征路上，指引道路。四、理解最后一段的含義。齊讀最后一段。你讀懂了什么？看錄象，分享紅勝利時(shí)的喜悅。五、總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，激發(fā)學(xué)生對(duì)先烈的無(wú)限崇敬之情。學(xué)生展示自己查找到的資料。向?qū)W生介紹一本書(shū)《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》。教師總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)先烈的無(wú)限崇敬之情。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第二課時(shí)篇七一、導(dǎo)入：同學(xué)們，本學(xué)期我們學(xué)過(guò)許多名作家寫(xiě)的動(dòng)物文章，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)它們的印象。今天，我們學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)作家屠格涅夫?qū)懙奈恼隆堵槿浮罚瑏?lái)感受這個(gè)平凡的小動(dòng)物不平凡的形象。二、整體感知：打開(kāi)課文。默讀課文，告訴大家：文中出現(xiàn)了幾個(gè)角色？他們之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？(隨機(jī)板書(shū))加小標(biāo)題指讀。（學(xué)生順序板書(shū)）（發(fā)現(xiàn)獵物，小麻雀落巢，老麻雀拯救，準(zhǔn)備搏斗，獵狗后退，喚回獵狗）這是一篇記敘文，作家把當(dāng)時(shí)發(fā)生的真實(shí)的事情，按事情的發(fā)展順序一步步地寫(xiě)下來(lái)，將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代的清清楚楚。同時(shí)，讓讀者心里有許多感動(dòng)。三、重點(diǎn)引讀：你認(rèn)為文中最讓你動(dòng)情的、感動(dòng)的的哪一幅畫(huà)面，哪幾句句子？與同桌交流一下，并練習(xí)用朗讀表達(dá)你的感受。(
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