最新觀潮教學(xué)設(shè)計一等獎十天窗教學(xué)設(shè)計一等獎(優(yōu)質(zhì)5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 07:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 回全篇，總結(jié)全文特色（小貓滿月的時候更可愛??用“更”銜接起來的）為什么不用“很”呢？（“更”不但寫出小貓十分可愛，而且寫出小貓比大貓更可愛，并且將前面寫大貓古怪與后面寫小貓?zhí)詺饪蓯鄣膬?nèi)容連成了一體。這些都是“很”不能代替的。）（二）老舍先生寫的貓非常可愛，他是怎樣表達(dá)愛貓之情的? 。大貓“三怪”與小貓的“三淘”用“更”連成一體；不但使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且使我們看到了貓的多方面的性格，更覺得貓可愛。六、小練筆，動筆寫小動圍繞一個特點，舉兩三個事例，寫一個小動物。觀潮教學(xué)設(shè)計一等獎十篇三認(rèn)識本課8個生字，會寫6個生字。初步了解課文，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。重點：識記本課的生字難點：理解課文關(guān)鍵：認(rèn)字、識字課時：2課時教具：課件、卡片第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣： 同學(xué)們，你認(rèn)識它嗎？（出示一只小麻雀的圖片）大家看它與普通的麻雀沒什么兩樣，其實啊，這是一只與眾不同的小麻雀呢！想知道嗎？我們一起來讀讀課文吧！二、初讀課文整體感知：讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順語句。議議：這篇課文主要講了一件什么事？三、小組合作自主識字：出示生字：責(zé)、絲、刮、悄、救。把生字卡分給各學(xué)習(xí)小組。小組成員在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。小組匯報學(xué)習(xí)成果。對于合作學(xué)習(xí)效果較好的學(xué)習(xí)小組給予表揚，獎勵果實。四、指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)語感。老師讀課文。教師領(lǐng)讀。指名讀。分角色朗讀課文。五、練習(xí)。一字開花。六、小結(jié)。 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？板書設(shè)計：與眾不同的麻雀第二課時教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)：開火車讀下列詞語。 絲毫、妨礙、繼續(xù)、人群、刮目相看、七嘴八舌、耳目一新、與眾不同。二、導(dǎo)語：這篇課文寫的是一只與眾不同的小麻雀。從課文中哪些地主可以看出它與眾不同呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、精讀課文理解內(nèi)容，讀對話，注意讀出人物語氣。麻雀們說：“我們?nèi)际怯L(fēng)站立，為什么你跟我們相反？”小麻雀說：“我喜歡這樣，我并沒有防礙你們呀！”麻雀們譴責(zé)道：“和我們大家不一樣，你真是一個不合群的人！”小麻雀大叫道：“貓來了！貓來了！快逃！”四、練習(xí)：自己試著說一句帶有這種語氣的句子。同學(xué)生們表演課本劇。六、特色作業(yè)設(shè)計：把《與眾不同的麻雀》這個故事講給大家聽。觀潮教學(xué)設(shè)計一等獎十篇四運用多種方法理解“唯一、慰藉、掃蕩”等詞語的含義。朗讀課文，讀出對文字的獨特感受，讀出文字蘊(yùn)含的情感。 3. 在遣詞造句中積累語言，提高語感。4. 了解作者對故鄉(xiāng)天窗的獨特感情，感受想象的樂趣，喚起學(xué)生對名著的求知欲，為學(xué)生的閱讀打開一扇天窗。教學(xué)重點：理解感悟“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子帶來的無盡遐想和無窮樂趣。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、想象描述法、指導(dǎo)學(xué)法。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升。設(shè)計理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀教學(xué)“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”，“重點培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、和評價的能力”，“提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀”，“重視朗讀和默讀”，重視積累，“培養(yǎng)語感”?；源?，我在教學(xué)設(shè)計中，以讀為本，重視朗讀和默讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中解疑，把感悟、理解、積累、運
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