圓明園的毀滅一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：同樣是建筑，但他們的風(fēng)格卻——生：截然不同師：你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎？生：圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。（如果也字沒重讀，及時(shí)糾正）師：想想金碧輝煌的殿堂那是非常宏偉的，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣是很精美的，誰再試著讀讀生：圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。師：有進(jìn)步，聽老師來讀這句“圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣”師：我們接著看“買賣街”給人什么樣的感覺？生：非常熱鬧師：那么山鄉(xiāng)村野呢？生：安靜師：一個(gè)熱鬧，一個(gè)寧靜，風(fēng)格也截然不同。那么，皇家園林里真的有“買賣街”和“山鄉(xiāng)村野”嗎？生：沒有師：你們怎么知道的？生：“象征著”說明不是真的師：對，它是過慣了皇家生活的皇帝，想體驗(yàn)平民生活而建造的景觀。那么誰能把這兩種景觀讀一讀？生：有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野師：熱鬧的風(fēng)格我們可以讀的輕快一些，寧靜的風(fēng)格可以讀得舒緩一些。誰再來試試？生：有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野師：同學(xué)們，如果老師把這句話中的兩個(gè)“也”字去掉，看看表達(dá)的效果一樣嗎？放開聲音，自己先試著讀讀。師：誰來說？生：不一樣，去掉“也”顯得平淡、乏味。生：如果有“也”就能對比出殿堂和亭臺(tái)樓閣的不同，買賣街和山鄉(xiāng)村野的不同，沒有“也”就對比不出來。師：是啊，這樣一對比，有這樣的，也有那樣的，讓我們感覺到這里的景觀怎么樣？生：很多師：不同風(fēng)格的建筑景觀應(yīng)有盡有，這就是這個(gè)“也”字的妙處。接下來，我們把這句話連起來讀一讀，男女生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，男同學(xué)讀“殿堂”和“買賣街”，女同學(xué)讀“亭臺(tái)樓閣”和“山鄉(xiāng)村野”，注意邊讀邊想象，把他們不同風(fēng)格的美都讀出來
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