【文章內(nèi)容簡介】 小草“，只能理解為小草本來就是這樣，課文的說法能突出春天的作用，讓小草充滿生機，顯得極為可愛)③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。這句話的前后都描寫花，為什么中間夾一句動物的描寫?(蜂鬧蝶舞，是側(cè)面寫春花繁茂、鮮艷和甜香，同時用蜂蝶的鬧、飛襯花的香甜艷麗，使畫面有動有靜，有聲有色有味)④人家屋頂上全籠著一層薄煙。為什么要這樣寫春雨?(這是春雨迷蒙時特有的景狀，作者觀察細致，整個空間彌漫著牛毛、花針、細絲一般的春雨，遠望去，屋頂上像有一層薄煙，而且是籠著，一個籠字，非常傳神地顯示出細雨朦朧的美感)⑤有的是工夫，有的是希望。應(yīng)該怎樣理解?(這里的工夫是指時間，這句話的意思是：有一年的時間，可以做好許多事情，告訴人們應(yīng)當把握時機，奮發(fā)向上)⑥文章的結(jié)尾為什么選用剛落地的娃娃“、小姑娘“、健壯的青年來比喻春天“?(這些比喻非常形象、貼切，春天給人以新生命，給人以美麗多姿，給人以力量、信心的美感。在這里，我們知道，用作比喻的事物和被比喻的事物之間有相似點)(注意：學(xué)生還可能提出許多問題，如是詞句方面的問題，應(yīng)力求滿足學(xué)生；如涉及比喻、擬人方面的問題，也應(yīng)該在這里解決；如屬其他方面的問題，應(yīng)告訴學(xué)生以后解決)[明確]作者筆下的春草、春花、春風(fēng)、春雨，如同一幅幅細致的工筆畫，側(cè)重描繪的是自然界之春；而迎春圖則是集中筆墨描繪了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通過細致觀察，用心靈，通過含情的畫筆，描繪了春天的各種景物，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。結(jié)尾以三個形象的比喻，進一步揭示了春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望。聲情并茂地朗讀，體會作品的意境、風(fēng)格，讀出對春天的由衷的贊美，可以小組展開朗讀競賽，學(xué)生可以互評?？串嬅胬首x，背誦。三、拓展延伸，以讀帶寫。有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個美麗活潑的仙子”……古今中外寫春的作品很多，同學(xué)們可將自己搜集的關(guān)于春的詩文、成語互相交流。景物描寫訓(xùn)練：。交流創(chuàng)作：選出佳作，全班范圍內(nèi)進行交流賞析。四、課堂總結(jié)。[教師小結(jié)]在理清了文章的思路之后，同學(xué)們針對自己喜愛的圖畫，抓住重點的字詞句，仔細品味、賞析，真正體味到了《春》一文準確生動、樸實鮮活、異常精美的語言。作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，表現(xiàn)出作者向往春天、熱愛生活、充滿希望的真情實感，是不可多得的美文?！矊W(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)本文所得〕引導(dǎo)學(xué)生從形式(詞語的積累，句段篇形式上的特點)到內(nèi)容(句段篇的意思，文中的情感)進行歸納五、布置作業(yè)?！段铱辞锾臁罚抡铡洞骸穼懸黄恼?，字數(shù)不限。整理所收集的關(guān)于春的詩文。第二篇：《朱自清春》教學(xué)設(shè)計《春》教案銅鼓縣三都中學(xué) 戴定華（一）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？—秋季—“停車作愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“空山新雨后，天氣晚來秋，明月松間照，清泉石上流”大自然是美麗的，一年四季風(fēng)景各異。你能用上一些古詩句告訴大家你喜歡哪個季節(jié)嗎？看來同學(xué)們對春天情有獨鐘。（播放背景音樂，展示課件中的圖片讓學(xué)生欣賞古詩作，感受美麗的春天。）春是四季之首，不僅古人喜繪春天，今人更是對它贊不絕口。朱自清的寫景抒情散文《春》堪稱一絕。他用這三段話表達他對春天的感受。為什么他把春天比喻成娃娃、小姑娘、健壯的青年？讓我們一起走進朱自清筆下的春天去探個究竟吧。（板書課題）（二）欣賞課文。“書讀百遍，其義自見”。請小聲地跟著老師朗讀課文。你們喜歡這篇文章嗎？請試著說說作者描繪了春天哪些特有的景物？展示了春景的什么特點？抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？板書：春景：新 美 力 春情：熱愛 贊美 奮進朗讀課文，整體感知，理清思路。簡析課文結(jié)構(gòu)：盼春——繪春（五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）——頌春默讀自己喜歡的段落，并簡要說說理由。自由閱讀，欣賞課文，暢談感想。同學(xué)們剛才的話語，讓我很開心，因為你們非常棒，自己閱讀就能夠或多或少的說出了朱自清的寫景秘訣。以春花圖為例，我們再對此做個歸納。作者寫景注意了哪些方面？運用了什么技巧？板書：如何寫好景融入感情 安排順序 細致觀察 抓住特征多種技巧（運用修辭、虛實結(jié)合等）教師示范，分析課文，歸納寫法。（三）討論交流。本文繪春部分的每一段都值得我們細細品味，通過以上學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了一定的方法，我相信同學(xué)們一定能自己完成其他段落的閱讀分析任務(wù)了。就近的四人為一小組，與你的小組學(xué)習(xí)伙伴談?wù)勗摱蔚膶懢白⒁饬四男┓矫?。學(xué)生自主探究：學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)，小組討論交流，全班討論發(fā)言。教師質(zhì)疑：“愛美之心人皆有之”，課文《春》不僅景美，文更美。你還發(fā)現(xiàn)了文中表現(xiàn)出的其他方面的美嗎？人美（情美）：作者表達的情感引起了大家的共鳴文中人及作者本人都是熱愛生活的人。（四）課堂小結(jié)朱自清不愧是描摹自然的高手，不僅讓我們欣賞了美妙的景象，還讓我們學(xué)習(xí)了寫好景物的方法?！耙磺芯拔锩鑼懚际侨嗽诿鑼?，為描寫人?！睆奈闹形覀兞私獾阶髡呤莻€熱愛大自然，熱愛生活的人。他帶領(lǐng)我們珍惜春光，奮發(fā)向上。同學(xué)們，你們正處在人生的春天時光，讓我們在朱自清的號召下好好把握自己人生的春天吧?。ㄎ澹┩卣寡由欤ú贾米鳂I(yè)）讓我們像朱自清一樣做一個熱愛自然，熱愛生活的人，任意選擇一種方式來試著展現(xiàn)秋天的美吧。寫文配詩、朗讀、畫畫、唱歌請同學(xué)們欣賞課文朗讀，在美景、美文、美聲中結(jié)束我們今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)。五、板書設(shè)計與教學(xué)進程一致，簡潔直觀，有利于教學(xué)目標的完成。板書： 春 朱自清 景美： 新 美 力 如何寫好景文美： 融入感情 安排順序 細致觀察 抓住特征多種技巧（運用修辭、虛實結(jié)合等）人美（情美）:熱愛 贊美 奮進第三篇：朱自清《春》教學(xué)設(shè)計觀摩教學(xué)案例《春》【教學(xué)目標】積累“朗潤”、“醞釀”、“賣弄”、“宛轉(zhuǎn)”、“烘托”等詞語。理解詞語在文中的含義。能流暢地朗讀全文，理清文章思路。揣摩文章抓住景物特點運用準確、生動的語言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法。【教學(xué)重、難點及突破】(1)重點：能流暢地朗讀全文，理清文章思路。(2)難點：揣摩文章抓住景物特點運用準確、生動的語言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法?！窘虒W(xué)步驟】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。：同學(xué)們，下面我們先來欣賞一首歌。（播放歌曲）好了，同學(xué)們在欣賞完這首旋律輕快的歌曲后，老師考考你們了：這首歌歌唱了哪個季節(jié)？這個季節(jié)有怎樣的特點？如果讓你用文章來描寫這個季節(jié)，你會怎樣寫？（學(xué)生各抒己見）好，同學(xué)們那接下來我們就來學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代著名朱自清先生所寫的《春》，看看他又是怎樣描寫春天的。 朱自清（18981948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那