【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、從“遺憾”切入，研讀感悟 第一部分：體會(huì)“我”的遺憾師：“我”為什么遺憾？師：讓我們先來(lái)看看，文中的“我”為什么遺憾？ 指名回答（直接從這句中可以找到原因：因?yàn)椤拔摇辈荒軒ё哌@件精美的工藝品）師：結(jié)合課文前面部分的內(nèi)容，能不能把這個(gè)原因說(shuō)得具體一些呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文的1～7自然段，找找具體原因。交流原因：可以提示：“我”為什么要買個(gè)木雕帶回國(guó)？引導(dǎo)學(xué)生回答：（1）第一自然段：朋友 “一定要”（叮囑）的兩件事：游覽大瀑布和買木雕。一件已完成，飽了眼福。木雕沒(méi)買到，成了遺憾。（2）木雕很精美。各式各樣，琳瑯滿目，象墩構(gòu)思新奇、栩栩如生。我很喜歡，愛(ài)不釋手。師：“琳瑯滿目”在句子中是什么意思？你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？“攤點(diǎn)里陳列的木雕”怎么樣？（很多，眼睛看也看不過(guò)來(lái)）在交流過(guò)程中朗讀相關(guān)句子。填空完整理解“我”遺憾的原因：師：我們把剛才同學(xué)們提到的遺憾的原因歸納一下，請(qǐng)你先快速地瀏覽課文，用課文中出現(xiàn)過(guò)的合適的詞語(yǔ)，把這個(gè)原因說(shuō)具體。（指名回答，齊讀）朋友（叮囑）我兩件事，讓我游覽莫西奧圖尼亞大瀑布，購(gòu)買木雕工藝品。大瀑布真是(名不虛傳)，那里(游人如織)，景色十分(壯觀)。攤點(diǎn)里陳列的木雕(琳瑯滿目)，(各式各樣)。其中象墩(構(gòu)思新穎)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就(愛(ài)不釋手)。但是因?yàn)橄蠖眨ǔ恋榈榈模?，我要帶的行李已?jīng)超重，只得放棄購(gòu)買的念頭，因此很（遺憾）。第二部分：體會(huì)少年的遺憾師：我們明白了“我”遺憾的原因，那賣木雕的少年又為什么遺憾呢？讓我們先來(lái)讀讀少年和“我”之間的第一次對(duì)話： 出示：“買一個(gè)吧！”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買一個(gè)吧！” “啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重??”我有些語(yǔ)無(wú)倫次?！澳侵袊?guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這段對(duì)話，注意讀出語(yǔ)氣。分角色朗讀。師：誰(shuí)想當(dāng)一下黑人少年，“我”的話誰(shuí)想讀？其他同學(xué)讀作者的話。看看你們最后能不能流露出遺憾的神情。）少年為什么感到遺憾呢？交流原因：（1）因?yàn)樽约旱哪镜癫荒艹鍪邸＃?）因?yàn)槲沂且晃恢袊?guó)人。少年把中國(guó)人當(dāng)成朋友，因?yàn)榕笥堰z憾所以也跟著遺憾。如果學(xué)生這一點(diǎn)回答不出，做這樣的引導(dǎo)：師：除了因木雕沒(méi)賣出去而感到惋惜外，還有其他原因使少年流露出遺憾的神情嗎？請(qǐng)大家再來(lái)看課文的10－15小節(jié)，想想使少年遺憾的原因到底是什么？莫西奧圖尼亞大瀑布景區(qū)游人如織，每天都有來(lái)自世界各國(guó)的成千上萬(wàn)的游客，賣木雕的少年為什么卻特別喜歡中國(guó)人，對(duì)中國(guó)人有這樣深的情意呢？你們知道嗎？補(bǔ)充閱讀：中國(guó)援建坦贊鐵路（屏幕出示一段簡(jiǎn)短的文字，教師有感情地朗讀。）出示：20世紀(jì)60年代，中國(guó)為支持非洲國(guó)家維護(hù)民族獨(dú)立，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，援建了坦贊鐵路。坦贊鐵路是迄今中國(guó)最大的援外成套項(xiàng)目之一。該鐵路全長(zhǎng)1860公里，由中國(guó)專家和工程技術(shù)人員進(jìn)行勘測(cè)、考察、設(shè)計(jì)并幫助坦、贊兩國(guó)政府組織施工。該鐵路穿越坦贊部分高山、峽谷、湍急的河流、茂密的原始森林，有的路基、橋梁和隧道地基土質(zhì)為淤泥、流沙，沿線許多地區(qū)荒無(wú)人煙，野獸群居出沒(méi)，全線工程浩大，技術(shù)復(fù)雜，施工條件異常困難。在工程修建及后來(lái)技術(shù)合作過(guò)程中，中方有64人為之獻(xiàn)出寶貴生命。坦贊鐵路成為把坦贊兩國(guó)連結(jié)在一起的一條主要交通干線。20多年來(lái)，坦贊鐵路促進(jìn)了坦贊兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)物資交流。卡翁達(dá)總統(tǒng)贊揚(yáng)說(shuō)：“患難知真友，當(dāng)我們面臨最困難的時(shí)刻，是中國(guó)援助了我們。”這就是黑人少年特別喜歡中國(guó)人的原因。友誼是雙方的。中國(guó)建設(shè)者在坦桑尼亞播下的友誼的種子，在黑人少年的心中發(fā)芽開(kāi)花了，開(kāi)出了如此絢麗動(dòng)人的花朵！第三部分：彌補(bǔ)遺憾師：少年想什么辦法彌補(bǔ)遺憾？（指名回答：送“我”一只一模一樣的木雕小象，卻只有拳頭大小。）我與這位買木雕的少年遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，素不相識(shí)，卻因中非人民長(zhǎng)久以來(lái)積淀的深情厚誼而成為了朋友，怎能不令我們感動(dòng)呢？師生分角色朗讀10－15小節(jié)：師：請(qǐng)同學(xué)分角色來(lái)朗讀贈(zèng)送木雕的這一幕。男生來(lái)讀黑人少年的話,表達(dá)表達(dá)他的情意；女生來(lái)讀“我”的話，感動(dòng)感動(dòng)！我來(lái)讀作者的話。是啊，“中國(guó)人是我們的朋友”，這是一句多么樸實(shí)的話，他感動(dòng)了作者，也感動(dòng)了我們大家，他讓我們從中看到了少年美好心靈和友好情誼。四、拓展練習(xí)，情境寫(xiě)話（作業(yè)）師：那天晚上，“我”和賓館里的各國(guó)游客，以及許多當(dāng)?shù)厝硕紝?duì)這個(gè)黑人少年贊不絕口，大家紛紛夸起了這個(gè)黑人少年。人們會(huì)怎么夸他呢？假如你是其中的一員，把你夸他的話寫(xiě)下來(lái)。你可以從黑人少年的外貌、心靈、所賣的木雕等幾個(gè)方面去考慮。寫(xiě)在《課堂作業(yè)本》中，注意用詞準(zhǔn)確、句子通順。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：賣木雕的少年賣————————送我們是朋友篇二：《賣木雕的少年》精品教學(xué)設(shè)計(jì)《賣木雕的少年》教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀、學(xué)生預(yù)習(xí)并查閱相關(guān)資料。教學(xué)方法：自主探究、讀中體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：一 課前談話：師：同學(xué)們上課之前咱們先做一個(gè)猜字游戲好嗎？生：好！（出示圖片）猜猜這是什么字？生猜字。師：孩子們伸出你的手，伸出我的手，互相幫助。這就是朋友（出示課件，朋友）師：中國(guó)的漢字是最美的文字，一個(gè)字就是一個(gè)故事?，F(xiàn)在，我們就是朋友了，朋友們，我們開(kāi)始上課。二、出示課題，檢查預(yù)習(xí)情況師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)27課《賣木雕的少年》，（師板書(shū)）請(qǐng)伸出手和老師一起書(shū)空課題，同學(xué)們一起來(lái)讀一遍課題。課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，那生字詞都會(huì)讀了嗎？老師呀想考考大家，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？外國(guó)名字比較難讀，誰(shuí)能讀好？莫西奧圖尼亞瀑布?？催@就是被譽(yù)為世界三大瀑布之一的莫西奧圖尼亞大瀑布。很震撼吧！接著看第二組。(指讀，齊讀)。那游人如織（游人如織說(shuō)明了什么？還有哪些詞也能說(shuō)明人多是的，看來(lái)你平時(shí)很注意積累）第三組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一行？遺憾——什么是遺憾？生活中你都遇到過(guò)哪些遺憾？板書(shū)（遺憾）三 深入探究，品讀感悟（一）體會(huì)我的遺憾師：我們一起來(lái)看一看文中誰(shuí)在遺憾？因?yàn)槭裁炊z憾？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用橫線畫(huà)出相應(yīng)的句子。（板書(shū)：我 少年）是呀，我和這位賣木雕的少年分別為什么事遺憾呢？我為什么非要把象墩帶回國(guó)呢？（指生簡(jiǎn)單說(shuō)）不著急，孩子們，先讓我們跟隨著作者的腳步走進(jìn)非洲，感受一下那里的異域風(fēng)情。（多媒體放映）師介紹：在地球上有一個(gè)充滿原始魅力的地方。（非洲）這就是非洲?？捶侵蕺{，對(duì)非洲象，罕無(wú)人際的非洲荒漠，碧浪滔天的非洲海角。（出示木雕）唉，知道這是什么嗎？對(duì)，非洲木雕，它可是非洲的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史。非洲古老的文化就是靠著木雕一代代的傳承下來(lái)，所以木雕成了非常珍貴的紀(jì)念品。在非洲有不少出售木雕工藝品的攤點(diǎn)，就讓我們一起先到少年的攤前看一看。（出示木雕的課件配文）來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了一個(gè)怎樣的象墩？ 生：構(gòu)思新奇，栩栩如生的象墩。師：對(duì)這是一個(gè)構(gòu)思新奇，栩栩如生的象墩。那你知道構(gòu)思新奇的意思嗎？來(lái)看一看，這個(gè)坐凳和其他的坐等有什么不同？瞧，這就是這個(gè)坐凳的構(gòu)思奇妙之處。來(lái)讀一讀。那栩栩如生呢？生：就想活了一樣。師：這是你給與這個(gè)象墩最高的評(píng)價(jià)了，來(lái)帶著這種想象，讀—— 讓我們一起再來(lái)讀一讀————師：孩子們，這么美的象雕你喜歡嗎？那作者呢？從哪看出來(lái)的？讀（課件出示）“釋”是放下的意思，整個(gè)詞是說(shuō)——（喜歡的舍不得放下）。瞧，我們明白了關(guān)鍵字的意思，就能知道整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，這也是理解詞語(yǔ)意思的一種方法。來(lái)，把你的感受放到句子中去讀還從哪些詞語(yǔ)中，感受了作者的喜愛(ài)？（捧，仔細(xì)）是呀，小心翼翼的用手捧著仔細(xì)觀賞，該有多么喜歡呀！讀文。作者不能把象墩帶回國(guó)而感到遺憾。那少年又為什么感到遺憾呢？（二）體會(huì)少年的遺憾 1同學(xué)們，讀一讀5—8段，畫(huà)出描寫(xiě)少年言行的句子。生交流完，再出示：（買一個(gè)吧！”—“夫人，您買一個(gè)吧！”“您是中國(guó)人？”）剛才同學(xué)們交流