最新觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)?wù)n件(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 06:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有哪些讀音和你讀得不一樣?聽(tīng)了后你對(duì)錢塘潮有什么印象呢?四、學(xué)生朗讀課文內(nèi)容，疏通文意。根據(jù)課下注釋初步理解，有疑問(wèn)的地方標(biāo)注出來(lái)，質(zhì)疑。師生共同解決。在學(xué)生初步理解課文意思的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。五、理解課文內(nèi)容。學(xué)生共同朗讀第一段。①這一段寫了什么內(nèi)容?(明確：寫海潮的雄偉壯觀)②這一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的?(明確：先用一句浙江之潮，天下之偉觀也總領(lǐng)全文，點(diǎn)示題旨，接著交待海潮最盛的時(shí)間。然后對(duì)潮水作正面描繪，最后用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句對(duì)上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。)③作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)?(明確：作者從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用簡(jiǎn)單的如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句，把在遠(yuǎn)方，漸近奔涌到眼前時(shí)海潮的形狀、顏色、聲勢(shì)都生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。)觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿 觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)?wù)n件篇四閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，用自己的語(yǔ)言描繪所見(jiàn)、所聞、所感，這種實(shí)踐，在于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，而且有利于學(xué)生感悟文本語(yǔ)言的生動(dòng)和優(yōu)美。１、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞，重點(diǎn)理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語(yǔ)的意思。２、能力目標(biāo)：動(dòng)用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，促進(jìn)朗讀。３、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自古以來(lái)被稱為天下奇觀的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。１、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。２、理解并主動(dòng)積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，并讀出感情。使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。一、激發(fā)興趣，引入課題１、老師前幾天讓你們?nèi)ナ占嘘P(guān)錢塘江大潮的資料，你們收集的結(jié)果怎樣？學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。２、師：每年的農(nóng)歷八月十八，錢塘江大潮都會(huì)到來(lái)的。那為什么這錢塘江大潮會(huì)吸引那么多人來(lái)觀看呢？今天老師就帶領(lǐng)大家到錢塘江大堤上一睹為快。（板書：１、觀潮）二、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)大潮的到來(lái)１、課件播放錢塘江大潮剛來(lái)時(shí)的情景一：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？學(xué)生暢談所見(jiàn)、所聞。２、出示句子：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)?？墒墙嫔线€是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。⑴指名朗讀。⑵說(shuō)說(shuō)為什么把潮水來(lái)時(shí)的聲音比作悶雷？３、繼續(xù)播放錢塘江大潮到來(lái)時(shí)的情景二：此時(shí)，你們又看到了怎樣的一幅景象？指名說(shuō)。出示句子：過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（重點(diǎn)理解水天相接的意思，以及與潮水來(lái)時(shí)的關(guān)系。明白白線指的就是潮水。）４、播放大潮來(lái)時(shí)的情景三：這時(shí)，江面上又是怎樣的情景呢？你能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下嗎？指名說(shuō)。那課文中又是怎樣來(lái)描寫的呢？出示句子：那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。師：自由讀讀這個(gè)句子，體會(huì)體會(huì)，注意橫貫的意思。學(xué)生自由讀自己感悟。指名說(shuō)感受。５、大潮在向我們慢慢地*近，此時(shí)此刻，你又看到了什么？請(qǐng)仔細(xì)看錄像。（。）指名說(shuō)。師總結(jié)。出示句子：再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。師：兩丈多高該是多少呢？能不能拿身邊的事物作一下比較。那這句話應(yīng)該怎樣來(lái)讀呢？指名讀。評(píng)議。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。這里把浪潮比作白色戰(zhàn)馬，有什么意義？這就是被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。欣賞之后，你有什么感受？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)。６、指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。三、轉(zhuǎn)變角色，拓展總結(jié)１、錢塘江大潮的壯麗景象深深地把我們吸引住了，難怪有那么多人來(lái)觀看。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘江大潮的游客介紹錢塘江大潮呢？２、（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容。）３、小結(jié)：是啊，同學(xué)們還曾記得吧，那神奇美麗的五彩池；物產(chǎn)豐富地西沙群島；四季如畫的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛(ài)祖國(guó)的山山水水，我們?cè)跄懿桓械阶院?，作者也正是把這種熱愛(ài)與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間。（齊讀全文。）可以為錢塘江大潮設(shè)計(jì)一份現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)詞或者為錢塘江大潮設(shè)計(jì)一份廣告語(yǔ)，以吸引更多的游客來(lái)觀賞。觀潮像悶雷一條白線長(zhǎng)粗橫貫白色城墻天下奇觀千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿 觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)?wù)n件篇五知識(shí)：1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。能力：①用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解海底景色奇異 、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)。②培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，自主學(xué)習(xí)的能力。訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。③培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作有順序抓特點(diǎn)的觀察方法。一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節(jié)課的`學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。三、網(wǎng)絡(luò)探究、協(xié)作商量（一）老師歸納出幾個(gè)問(wèn)題：1課文從那幾個(gè)方面寫潮水的特點(diǎn)？2課文怎樣寫大潮聲音，形態(tài)的變化。3課文按什么順序來(lái)描
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