【文章內(nèi)容簡介】 崩地裂錢塘江大潮潮來之時（天下奇觀）形：一條白線拉長變粗白色圍墻千萬匹白色戰(zhàn)馬潮過之后余波洶涌恢復(fù)平靜上漲兩丈觀潮第二課時教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo) ：知識：1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。能力：①用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解海底景色奇異 、物產(chǎn)豐富的特點。②培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，自主學(xué)習(xí)的能力。訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，語言表達(dá)能力。③培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。教學(xué)重、難點：重點：理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。難點：學(xué)習(xí)作有順序抓特點的觀察方法。教學(xué)過程 ：一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為天下奇觀。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、自主探究，發(fā)現(xiàn)問題通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。三、網(wǎng)絡(luò)探究、協(xié)作商量（一）老師歸納出幾個問題：課文從那幾個方面寫潮水的特點？課文怎樣寫大潮聲音，形態(tài)的變化。課文按什么順序來描寫大潮的。（二）分小組協(xié)作學(xué)習(xí)（重點為第二個問題），給出學(xué)習(xí)方法：1。讀：找出描寫大潮的優(yōu)美語句有感情地朗讀。2?？矗豪眯@網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查看相關(guān)圖片、錄象、文字資料。3。做：小組協(xié)作制作電子作品。4。講：自己來作導(dǎo)游按江面平靜潮水涌動潮頭西去順序描述出來。四、匯報表演，解決問題教師指導(dǎo)制作步驟：網(wǎng)絡(luò)瀏覽查尋相關(guān)資料。復(fù)制圖片摘抄文本。利用收集到的資料制作演示文稿。小組匯報。五、網(wǎng)絡(luò)閱讀、拓寬知識。觀潮第二課時教學(xué)設(shè)計5教學(xué)重點理解課文中有關(guān)“潮來之時”的記敘，學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。設(shè)計特色以讀為本，感悟文章的語言魅力。教學(xué)要求了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。學(xué)會本課13個生字。掌握“籠罩、昂首、顫動、盼著、屹立、恢復(fù)、若隱若現(xiàn)、天水相接、山崩地裂、風(fēng)號浪吼”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦4自然段。信息資料師生查閱有關(guān)錢塘江的資料，包括文字、圖片、錄像帶等。教學(xué)時數(shù)2課時。教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的感悟課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮是天下奇觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。領(lǐng)悟詞語，理解并積累運用課文中描寫潮水的句子。能流利、有感情的朗讀課文，背誦4自然段。教學(xué)流程一、回顧課文，直觀感受引導(dǎo)回憶：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們都知道了什么？想不想看看畫面，聽聽聲音，感受一下這“天下奇觀”？放教學(xué)錄像。師生共議：聽到聲音了嗎？大潮來了嗎？在哪兒？指一指。你的感受怎樣？二、以讀代講，感悟語言這樣的畫面，課文里也有，找一找在那個自然段（4自然段）。自己讀讀，你覺得那些描寫潮水的語句精彩，就努力讀得精彩些，待會兒讀給我們聽。剛才讀時順序打亂了，其實文章的描寫是很有順序的。下面請大家合上書，老師讀4段，大家把描寫順序的詞語記下來，再投影反饋。作者是按什么順序描寫潮水的？──按由遠(yuǎn)及近的順序，隨位置的改變及時間的推移來描寫的。再讀這段話，體會一下。三、積累語言，運用語言4段詞匯豐富，增強(qiáng)了文章的感染力。想不想積累下來？⑴師說意思，生說詞語，如：“人聲鼎沸、風(fēng)平浪靜、水天相接、齊頭并進(jìn)、天崩地裂、浩浩蕩蕩”等。⑵請學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀這些詞語。想一想、用一用：出示一段不完整的話，請生用課文里的語句把這段話說得完整清楚一些。小組準(zhǔn)備，時間1分半鐘?！敖裉?，我去海寧觀潮，潮來之前，江面上，可潮來時。卻一浪一浪（），潮水聲猶如（），漸漸消失在（）。”⑴生匯報，集體訂正。⑵還有不同的填法嗎？四、抓重點詞句理解最后一段指導(dǎo)朗讀。五、有感情地朗讀全文六、課堂練習(xí)在括號里填上合適的詞語。（）的薄霧（）的`人群（）的潮水（）的錢塘江大潮教學(xué)反思小語第7冊第1課《觀潮》，是一篇精讀課文。寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮來過后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。作者觀察用心，敘述有序，從聲音、氣勢形態(tài)幾方面直接描繪了大潮的奇特，又從觀潮的人數(shù)之多，熱情之高間接地感到錢塘江大潮真不愧為自古以來的“天下奇觀”。這節(jié)課我是這樣設(shè)計的：第一步，初步談話，理解課題；第二步，檢查預(yù)習(xí)，反饋交流；第三步，觀看錄象，感受情景；第四步，突破重點，指導(dǎo)朗讀；第五步，創(chuàng)設(shè)情境，積累語言；第六步，按課文內(nèi)容填空；第七步，按潮來順序整理句序；第八步，豐富課文，拓展思維；第九步，激情結(jié)尾，整體感悟。這節(jié)課的課堂教學(xué)中，我感到比較成功的地方有以下幾點：直觀畫面的出現(xiàn)，大潮的錄象給學(xué)生以視覺的沖擊。讓學(xué)生在看畫面，聽聲音的過程中，感受到錢塘江大潮這天下奇觀的壯美，奇特的景象。在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生將課文中四個字組成的詞語積累起來。并且將這些詞語分類，有表示形狀的，有表示聲音的，同時請學(xué)生擔(dān)任小老師帶著大家把詞語讀一讀。這樣使學(xué)生當(dāng)堂熟讀詞語，積累語言。當(dāng)然，還有一些不足之處：讀得不夠。課外資料使用的問題。導(dǎo)語較生硬。練習(xí)過多，目的不夠明確。今后，我將加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，充實提高自己，使自己的教學(xué)水平有較大的提高。觀潮第二課時教學(xué)設(shè)計6【設(shè)計意圖】閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，用自己的語言描繪所見、所聞、所感，這種實踐，在于提高學(xué)生的語言運用能力，而且有利于學(xué)生感悟文本語言的生動和優(yōu)美?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：學(xué)會生字新詞，重點理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語的意思。能力目標(biāo)：動用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，促進(jìn)朗讀。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山的思想感情?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。理解并主動積累課文中生動優(yōu)美的語言，并讀出感情。【教學(xué)難點】使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件?！窘虒W(xué)流程】一、激發(fā)興趣，引入課題老師前幾天讓你們?nèi)ナ占嘘P(guān)錢塘江大潮的資料，你們收集的結(jié)果怎樣？學(xué)生匯報結(jié)果。師：每年的農(nóng)歷八月十八，錢塘江大潮都會到來的。那為什么這錢塘江大潮會吸引那么多人來觀看呢？今天老師就帶領(lǐng)大家到錢塘江大堤上一睹為快。（板書：觀潮）二、創(chuàng)設(shè)情境，體會大潮的到來課件播放錢塘江大潮剛來時的情景一：誰能用自己的話說說你看到了什么？聽到了什么？學(xué)生暢談所見、所聞。出示句子：午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動?？墒墙嫔线€是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。⑴指名朗讀。⑵說說為什么把潮水來時的聲音比作悶雷？繼續(xù)播放錢塘江大潮到來時的情景二：此時，你們又看到了怎樣的一幅景象？指名說。出示句子：過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（重點理解水天相接的意思。明白白線指的就是潮水。）播放大潮來時的情景三：這時，江面上又是怎樣的情景呢？你能用語言來表達(dá)一下嗎？指名說。那課文中又是怎樣來描寫的呢？出示句子：那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。