【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 崩地裂錢塘江大潮潮來(lái)之時(shí)（天下奇觀）形：一條白線拉長(zhǎng)變粗白色圍墻千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬潮過(guò)之后余波洶涌恢復(fù)平靜上漲兩丈觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)：1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。能力：①用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解海底景色奇異 、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。②培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，自主學(xué)習(xí)的能力。訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。③培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作有順序抓特點(diǎn)的觀察方法。教學(xué)過(guò)程 ：一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為天下奇觀。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。三、網(wǎng)絡(luò)探究、協(xié)作商量（一）老師歸納出幾個(gè)問(wèn)題：課文從那幾個(gè)方面寫(xiě)潮水的特點(diǎn)？課文怎樣寫(xiě)大潮聲音，形態(tài)的變化。課文按什么順序來(lái)描寫(xiě)大潮的。（二）分小組協(xié)作學(xué)習(xí)（重點(diǎn)為第二個(gè)問(wèn)題），給出學(xué)習(xí)方法：1。讀：找出描寫(xiě)大潮的優(yōu)美語(yǔ)句有感情地朗讀。2?？矗豪眯@網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查看相關(guān)圖片、錄象、文字資料。3。做：小組協(xié)作制作電子作品。4。講：自己來(lái)作導(dǎo)游按江面平靜潮水涌動(dòng)潮頭西去順序描述出來(lái)。四、匯報(bào)表演，解決問(wèn)題教師指導(dǎo)制作步驟：網(wǎng)絡(luò)瀏覽查尋相關(guān)資料。復(fù)制圖片摘抄文本。利用收集到的資料制作演示文稿。小組匯報(bào)。五、網(wǎng)絡(luò)閱讀、拓寬知識(shí)。觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)重點(diǎn)理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的記敘，學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。設(shè)計(jì)特色以讀為本，感悟文章的語(yǔ)言魅力。教學(xué)要求了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字。掌握“籠罩、昂首、顫動(dòng)、盼著、屹立、恢復(fù)、若隱若現(xiàn)、天水相接、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦4自然段。信息資料師生查閱有關(guān)錢塘江的資料，包括文字、圖片、錄像帶等。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的感悟課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮是天下奇觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。領(lǐng)悟詞語(yǔ)，理解并積累運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的句子。能流利、有感情的朗讀課文，背誦4自然段。教學(xué)流程一、回顧課文，直觀感受引導(dǎo)回憶：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們都知道了什么？想不想看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受一下這“天下奇觀”？放教學(xué)錄像。師生共議：聽(tīng)到聲音了嗎？大潮來(lái)了嗎？在哪兒？指一指。你的感受怎樣？二、以讀代講，感悟語(yǔ)言這樣的畫(huà)面，課文里也有，找一找在那個(gè)自然段（4自然段）。自己讀讀，你覺(jué)得那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句精彩，就努力讀得精彩些，待會(huì)兒讀給我們聽(tīng)。剛才讀時(shí)順序打亂了，其實(shí)文章的描寫(xiě)是很有順序的。下面請(qǐng)大家合上書(shū)，老師讀4段，大家把描寫(xiě)順序的詞語(yǔ)記下來(lái)，再投影反饋。作者是按什么順序描寫(xiě)潮水的？──按由遠(yuǎn)及近的順序，隨位置的改變及時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)的。再讀這段話，體會(huì)一下。三、積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言4段詞匯豐富，增強(qiáng)了文章的感染力。想不想積累下來(lái)？⑴師說(shuō)意思，生說(shuō)詞語(yǔ)，如：“人聲鼎沸、風(fēng)平浪靜、水天相接、齊頭并進(jìn)、天崩地裂、浩浩蕩蕩”等。⑵請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀這些詞語(yǔ)。想一想、用一用：出示一段不完整的話，請(qǐng)生用課文里的語(yǔ)句把這段話說(shuō)得完整清楚一些。小組準(zhǔn)備，時(shí)間1分半鐘。“今天，我去海寧觀潮，潮來(lái)之前，江面上，可潮來(lái)時(shí)。卻一浪一浪（），潮水聲猶如（），漸漸消失在（）?！雹派鷧R報(bào)，集體訂正。⑵還有不同的填法嗎？四、抓重點(diǎn)詞句理解最后一段指導(dǎo)朗讀。五、有感情地朗讀全文六、課堂練習(xí)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的薄霧（）的`人群（）的潮水（）的錢塘江大潮教學(xué)反思小語(yǔ)第7冊(cè)第1課《觀潮》，是一篇精讀課文。寫(xiě)的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)過(guò)后的景象，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。作者觀察用心，敘述有序，從聲音、氣勢(shì)形態(tài)幾方面直接描繪了大潮的奇特，又從觀潮的人數(shù)之多，熱情之高間接地感到錢塘江大潮真不愧為自古以來(lái)的“天下奇觀”。這節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：第一步，初步談話，理解課題；第二步，檢查預(yù)習(xí)，反饋交流；第三步，觀看錄象，感受情景；第四步，突破重點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀；第五步，創(chuàng)設(shè)情境，積累語(yǔ)言；第六步，按課文內(nèi)容填空；第七步，按潮來(lái)順序整理句序；第八步，豐富課文，拓展思維；第九步，激情結(jié)尾，整體感悟。這節(jié)課的課堂教學(xué)中，我感到比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：直觀畫(huà)面的出現(xiàn)，大潮的錄象給學(xué)生以視覺(jué)的沖擊。讓學(xué)生在看畫(huà)面，聽(tīng)聲音的過(guò)程中，感受到錢塘江大潮這天下奇觀的壯美，奇特的景象。在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生將課文中四個(gè)字組成的詞語(yǔ)積累起來(lái)。并且將這些詞語(yǔ)分類，有表示形狀的，有表示聲音的，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任小老師帶著大家把詞語(yǔ)讀一讀。這樣使學(xué)生當(dāng)堂熟讀詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。當(dāng)然，還有一些不足之處：讀得不夠。課外資料使用的問(wèn)題。導(dǎo)語(yǔ)較生硬。練習(xí)過(guò)多，目的不夠明確。今后，我將加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，充實(shí)提高自己，使自己的教學(xué)水平有較大的提高。觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6【設(shè)計(jì)意圖】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，用自己的語(yǔ)言描繪所見(jiàn)、所聞、所感，這種實(shí)踐，在于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，而且有利于學(xué)生感悟文本語(yǔ)言的生動(dòng)和優(yōu)美?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞，重點(diǎn)理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語(yǔ)的意思。能力目標(biāo)：動(dòng)用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，促進(jìn)朗讀。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自古以來(lái)被稱為天下奇觀的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。理解并主動(dòng)積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，并讀出感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。【課前準(zhǔn)備】學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件?！窘虒W(xué)流程】一、激發(fā)興趣，引入課題老師前幾天讓你們?nèi)ナ占嘘P(guān)錢塘江大潮的資料，你們收集的結(jié)果怎樣？學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。師：每年的農(nóng)歷八月十八，錢塘江大潮都會(huì)到來(lái)的。那為什么這錢塘江大潮會(huì)吸引那么多人來(lái)觀看呢？今天老師就帶領(lǐng)大家到錢塘江大堤上一睹為快。（板書(shū)：觀潮）二、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)大潮的到來(lái)課件播放錢塘江大潮剛來(lái)時(shí)的情景一：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？學(xué)生暢談所見(jiàn)、所聞。出示句子：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。可是江面上還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。⑴指名朗讀。⑵說(shuō)說(shuō)為什么把潮水來(lái)時(shí)的聲音比作悶雷？繼續(xù)播放錢塘江大潮到來(lái)時(shí)的情景二：此時(shí)，你們又看到了怎樣的一幅景象？指名說(shuō)。出示句子：過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（重點(diǎn)理解水天相接的意思。明白白線指的就是潮水。）播放大潮來(lái)時(shí)的情景三：這時(shí)，江面上又是怎樣的情景呢？你能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下嗎？指名說(shuō)。那課文中又是怎樣來(lái)描寫(xiě)的呢？出示句子：那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。