【文章內(nèi)容簡介】 在葡萄溝你看到什么？（根據(jù)學生回答隨機出現(xiàn)句子）① 研讀句子：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。a、指導朗讀。b、課件欣賞茂密的`枝葉。c、給畫面配音。② 研讀句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。a、體會葡萄多：a、從哪個詞中看出葡萄多？b、課件欣賞一大串一大串的葡萄。b、體會葡萄美：a、從哪些詞中看出葡萄美？b、理解體會“五光十色”，并進行說話訓練。③ 指導朗讀：⑵ 在葡萄溝，你聽到了什么嗎？研讀句子：“要是這時候你到葡萄溝，熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)準會摘下最甜、最美的葡萄讓你吃個夠?！雹?讀一讀，你仿佛還聽到了什么？② 表演維吾爾老鄉(xiāng)熱情地招待客人，讓學生體會維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。參觀陰房，品嘗葡萄干：⑴ 默讀第三自然段，了解陰房。⑵ 用自己的話說說葡萄干的晾制過程。⑶ 品嘗葡萄干，感受色鮮味甜。三、拓展實踐 升華情感課外拓展，感受葡萄干的有名。語言實踐：為葡萄溝的葡萄、葡萄干做廣告。總結(jié)升華：說說心里最想說的一句話。葡萄溝第二課時教學設計4教學目標：會認11個生字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能在語言環(huán)境中以及聯(lián)系生活實際，體會“五光十色”、“熱情好客”等好詞。產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學重難點：學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。教師準備：課件、字詞卡片、葡萄干。學生準備：收集有關葡萄溝的資料圖片。教學時數(shù)：3課時。教學過程：第一課時。一、猜謎導入猜謎語。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青?！边@是什么？（葡萄）出示葡萄的圖片，說一說，你看到了什么樣的葡萄？你還在哪兒見過葡萄？你們愛吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國許多地方都出產(chǎn)這種水果，但產(chǎn)量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我們新疆吐魯番出產(chǎn)的葡萄了。今天，老師就帶大家一起去暢游迷人的葡萄溝，去品味那甜美誘人的葡萄，大家想去嗎？二、自讀課文自由讀課文，把生字讀準，把句子讀通。選擇自己讀得好的自然段向大家展示，其他人認真傾聽。（指名朗讀課文，矯正錯誤）出示本課要求會認的字，要求會認，會組詞，交流好的識字方法。讀難讀字詞：新疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾留下、碉堡、夠了、茂密、吃個夠出示藏有生字的句子讓學生認讀A、新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。B、五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。C、葡萄種在山坡的梯田上。D、要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。再讀課文，相信這次你一定會讀的又流利又有感情。三、交流反饋讓學生觀看葡萄溝的錄像，思考，交流，匯報：葡萄溝是個怎樣的地方？師小結(jié)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)熱情好客，所以說它真是一個好地方。（出示：葡萄溝真是個好地方?。┏鍪局袊貓D，引導學生在地圖上找到新疆，找到吐魯番。再出示葡萄溝的圖片。第二課時一、復習舊課，認讀字詞二、細讀課文，感悟體會師：過了識字關，我們趕緊登上列車出發(fā)去葡萄溝看看吧。學生自由讀課文，看看課文是怎樣描寫葡萄溝的？（一）學習第一部分通過剛才讀課文，我們知道葡萄溝盛產(chǎn)水果。請學生說說有哪些水果？（課件出示句子和水果圖片）那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。老師引讀第一自然段。既然人們最喜愛葡萄，那我們馬上去葡萄園看看，好嗎？（二）學習第二部分葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪里？出示“梯田”的圖片，讓學生先觀察再說一說為什么叫做“梯田”呢？葡萄長得怎么樣啦？請默讀第二自然段。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（1）現(xiàn)在葡萄架上只有幾片樹葉，夠嗎？貼樹葉理解“茂密”。（2）老師邊貼樹葉一邊問學生。你看葉子長得又多又好，用課文一個詞來形容就是“茂密”。（3）葡萄溝的氣溫非常高，在烈日當空之際，我們趕快鉆進涼棚下，感覺如何？請學生讀出自己的感受。你還從哪里看出葡萄長得好？請同學讀描寫葡萄的句子。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）？（數(shù)量多，顏色多）葡萄豐收了，請學生來看圖介紹葡萄的顏色。成熟的葡萄顏色那么鮮艷，用課文詞語來形容就是：五光十色（2）換詞理解“五光十色”。小結(jié)：這些葡萄數(shù)量這么多，顏色那么鮮艷，一個個水靈靈的，晶瑩剔透，真是美麗極了！誰來讀讀這句，指名讀。這么好的葡萄是誰種出來的？（維吾爾族老鄉(xiāng)）除了聰明能干，維吾爾族老鄉(xiāng)還特別熱情好客。誰來給同學介紹一下。（1）理解“準會”、“吃個夠”（2）多么熱情好客的老鄉(xiāng)，齊讀。（三）、學習第三部分想不想知道葡萄干是怎樣制成的？下面我們一起來讀一讀吧?。ㄉx）讀得真不錯，下面我請一位同學來讀，其他同學看課件，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？請同學們互相說說。（先互相說，再抽同桌起來說）指多名學生介紹葡萄干的制作過程，引導學生學習復述課文。這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學生讀，再齊讀）讓我們再夸一夸葡萄溝吧！（葡萄溝真是個好地方）第三課時一、回顧課文，認讀字詞。二、背誦課文第二自然段。三、指導書寫生字。四、課外拓展。葡萄溝這么好，你們想不想去呀？如果去那里你想做什么？葡萄溝的人民歡迎你們，但是，他們希望你們帶動更多的游客去那里。出示課件：小朋友們，請你為葡萄溝做一段精彩的廣告，誰把葡萄溝介紹得最吸引人，就能吃到香甜的葡萄哦！小組合作做廣告，選一名當發(fā)言人，其他同學當小參謀，幫助他把廣告做得更好。小組推薦代表展示自己的廣告。師生互評，獎勵葡萄。葡萄溝第二課時教學設計5教學目標有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。運用多種方法感悟“茂密、五光十色、熱情好客”等詞語的句子。練習概括主要段落的意思。重點難點理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地