【正文】 讀讀描寫潮的句子。⑶近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）⑷指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。課文中還從哪些地方能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會(huì)，抓住要點(diǎn)感悟?！蚌畷r(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時(shí)板書：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼）三、生成新知學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。通過學(xué)習(xí)，我們對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘江大潮呢？再次播放錄像和圖片，編寫導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)。觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)10[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)習(xí)課文3—4自然段，了解錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢，領(lǐng)略這“天下奇觀”，《觀潮》第二課時(shí)。學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。有感情朗讀課文，背誦第三、四自然段。體會(huì)作者對祖國大好河山的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。[重點(diǎn)難點(diǎn)]“潮來之時(shí)”是全文的重點(diǎn)，作者寫得特別細(xì)致。讓學(xué)生充分體會(huì)大潮非凡的氣勢，感受如臨其境。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文的描述想象出一幅幅的活動(dòng)畫面，從而形成再造想象的能力，同時(shí)要注重感情朗讀。[多媒體設(shè)計(jì)]教學(xué)平臺(tái)：多媒體網(wǎng)絡(luò)課室。教師自制網(wǎng)絡(luò)軟件（基于WEB）。準(zhǔn)備相關(guān)資料（文字、圖片、聲音、視屏）[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，切入課文談話引入：上一節(jié)課我們講到了“天下奇觀”是什么？《觀潮》是按什么順序?qū)懙哪?？板書：潮來前潮來時(shí)潮退后誰來說說“潮來前”當(dāng)時(shí)的情景與人們的心情怎樣？板書：“人山人?！?“昂首東望”可是到了“午后一點(diǎn)左右”呢？人們又怎樣？學(xué)生讀出相應(yīng)的句子（1）形容聲音：“悶雷滾動(dòng)”（2）描寫心情：“潮來了”（學(xué)生比讀，說明急切心情）；“踮”（學(xué)生示范，說明人多）“沸騰”（學(xué)生示范，說明高興）人們的心情如此急切，想必同學(xué)們也快等不急了吧！好，這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下“潮來時(shí)“的雄偉壯觀、磅礴氣勢，小學(xué)四年級(jí)語文教案《觀潮》第二課時(shí)》。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣視屏導(dǎo)入，感受情景（1）、[課件]視屏放映“潮水”片段錄像。（2）、發(fā)揮想象，當(dāng)時(shí)的潮水是怎樣的氣勢磅礴？（3）、學(xué)生互相說感想。引入課文，精讀句子（1）齊讀課文：同學(xué)們都有自己的想象，那我們來看看作者是怎樣來描寫的呢？請大家讀課文。（2）選讀課文：讀出你認(rèn)為寫得好的句子，并說說理由。（3）、逐句分析，感受壯觀。A、找出描寫聲音的詞語或句子：（板書：聲）“那聲音如同山崩地裂……”[課件]放聲音，體會(huì)“山崩地裂”的聲音。再讀句子B、找出描寫顏色的詞語或句子：（板書：色）“白色”[課件]放圖片，感受顏色再讀句子C、找出描寫形狀的詞語或句子：（板書：形）“白浪翻滾”、“白色城墻”[課件]放圖片，直觀形狀。再讀句子D、找出描寫氣勢的詞語或句子：（板書：勢）“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來”[課件]放“戰(zhàn)馬”錄像，感受“浩浩蕩蕩”的氣勢再讀句子（4）放映聲音，展開想象。A、[課件]放一段潮水的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛，展開想象，感受如臨其境與氣勢磅礴。B、說感想，把你剛才的想象說一說，在畫一畫。C、[課件]學(xué)生展示（，全班討論）三、基礎(chǔ)教學(xué)，寫作特色詞語教學(xué)（1）看得出來同學(xué)們在閱讀課文的時(shí)候，還挺注意詞語的積累，不過，會(huì)不會(huì)用了呢咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢師出示一段話：[課件]屏幕顯示（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一作品展示。）今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）?？沙眮頃r(shí)，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（風(fēng)平浪靜）?？沙眮頃r(shí)，卻一浪一浪（像兩丈多高的白色城墻），一浪一浪（像千萬匹白色戰(zhàn)馬）。潮水聲猶如（山崩地裂），海堤上盡管（人山人海），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（很遠(yuǎn)）的地方。（2）大家評(píng)論，體會(huì)用得好的地方。寫作順序（1）文章要有順序，這篇文章總的順序是什么呢？（2）那“觀潮時(shí)“的順序呢？大家默讀課文，然后回答問題[課件]屏幕顯示：（教師顯示部分學(xué)生作品，集體反饋校對。）（），從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。（），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形擴(kuò)展資料：觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過程一、檢查背誦1．開火車背。2．指名有感情的背。3．全班背。二、講評(píng)講評(píng)學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子（課前收好，批改）l．選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。2．指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順）三、指導(dǎo)寫生字1．出示要寫的五個(gè)字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。2．學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)?！按埂钡墓P順要多次書空，讓學(xué)生記牢、寫的時(shí)候四橫的長度不一樣?！安谩弊肿⒁夤P順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點(diǎn)?！洞喝铡方虒W(xué)目標(biāo)：1．理解詩句的意思，重點(diǎn)把握“勝日”、“尋芳”、“等閑”等詞語的意思；略知古詩詞的長吟，能投入地朗讀詩句。2．想中、說中感受“無邊光景”，感受春天的萬紫千紅，感受春天的生機(jī)勃勃。3．理解詩句中暗含的“勸學(xué)”道理，初步感知《觀書有感》。4．理解感悟“萬紫千紅”的喻意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1．你喜歡春天嗎？為什么？2．出示圖片：這是怎樣的春天？(并揭題。)二、誦讀： 1．自由讀。2．范讀。3．個(gè)別讀。4．交流學(xué)習(xí)心得。（你讀懂了什么？有什么地方讀不懂？）重點(diǎn)把握：（1）“勝日”、“尋芳”、“等閑”等詞語的意思；（2）理解詩句的意思；（3）了解作者。三、想象：1．作者勝日尋芳泗水濱，看到了“無邊光景一時(shí)新”，他看到了什么？（自由說）2．出示圖片：說一說，你看到了什么？ 3．小結(jié)反復(fù)朗讀“無邊光景一時(shí)新”。四、說理：1．面對如此美麗的春天，作者陶醉了，我們也陶醉了，一陣微風(fēng)拂面而來，作者靈感一動(dòng)，涌出了一句千古佳句——等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春！2．為什么會(huì)“等閑識(shí)得東風(fēng)面”？ 3．反復(fù)朗讀“萬紫千紅總是春”。4．“二月春風(fēng)似剪刀”，春姑娘翩翩而來，揮舞剪刀，裁剪出了“千萬條綠絲絳”，裁剪出了“千萬朵鮮艷的紅花、紫花、白花、黃花”，裁剪出了“萬象更新”的春天，裁剪出了“生機(jī)勃勃”的春天，因此，“萬紫千紅”這個(gè)詞語就有了新的含義。5．出示各類報(bào)刊出現(xiàn)的與“萬紫千紅”有關(guān)的標(biāo)題。讀中感受理解“萬紫千紅總是出春”的另一意義。6．除了這些，還有哪里也是萬紫千紅的？ 7．引導(dǎo)幫助學(xué)生理解詩句中暗含的“孔子”儒家思想“萬紫千紅”，書本的知識(shí)“萬紫千紅”，懂得詩句中“勸學(xué)”道理。8．初步感知《觀書有感》，懂得讀書。五、總結(jié)：萬紫千紅總是春，等閑識(shí)得唐宋詩