半截蠟燭第二課時教學(xué)設(shè)計及擴展資料-資料下載頁
2025-09-24 21:25本頁面
【正文】 1點強調(diào)那個詞？為什么？ A、“亮”B、“這盞燈” C、“瞧”D、“先生們”同學(xué)們說的都非常好，雖然我們的朗讀方式不同，但是我們的目的都是一樣的。就是??換掉蠟燭，而且不能引起德軍的懷疑。短短的一句話，讓你認(rèn)識了一位什么樣的伯諾德夫人？（伯諾德夫人鎮(zhèn)靜、機智、勇敢、果斷、臨危不懼、愛國??）板書：機智 ⑸、同學(xué)們，伯諾德夫人在換蠟燭時心里緊張嗎？緊張，卻不能表現(xiàn)出來。她是多么的鎮(zhèn)靜、勇敢、機智呀！讓我們把對伯諾德夫人的崇敬融入句子，一起來讀一讀好嗎？請看大屏幕：出示：當(dāng)?shù)萝娭形军c燃蠟燭時，“她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上?！扒?，先生們，這盞燈亮些?！闭f著，輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了。⑹。危機解決了嗎？你從哪兒感受到的？(似乎)杰克蠟燭被吹熄了，伯諾德只是暫時的掐滅了這個燃燒的導(dǎo)火線！可是，那可惡的中尉又再次點燃了那根導(dǎo)火線，再次令眼前的那棵定時炸彈倒計時地走動起來??吹滅蠟燭已經(jīng)成為泡影，唯有再想別的辦法，時間一分一秒地過去，蠟燭越來越短。真令人擔(dān)心哪？這時又是誰試圖化解危機，試圖拿走這顆定時炸彈的呢?？他是怎么做的？ 出示：這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧?！闭f著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。a、他為什么要這樣做？b、他為什么要說“天真冷”？c他是真的想給他們生火取暖嗎？(不是，它主要是想端走蠟燭)你能讀好這句話嗎?{生讀句子} d、杰克想端走蠟燭，德軍有什么反應(yīng)？(厲聲喝道。奪回蠟燭。)由“厲聲喝道、奪回蠟燭你從中知道了什么？（德軍很殘暴、他們很兇狠。脾氣暴躁）。面對如此兇暴的德國強盜，杰克還能如此從容、冷靜、確實是了不起的小英雄?。ㄖ该x課文）e、面對兇殘的德軍，杰克未能端走蠟燭。但他是怎么做的？出示：他從容地搬回一捆柴，生了火，默默地待著。僅僅是等待著厄運的到來嗎？出示：坐待著什么呢？ ______。不，他在等待著下一個機會的到來，他在思考秘密暴露后怎樣與敵人作斗爭，這沉默的背后，是生與死的較量，是臨危不懼的勇敢，是正義與邪惡的搏斗。多么令人感動呀！讓我們帶著這份感動一起來讀一讀這句話出示：他從容地搬回一捆柴，生了火，默默地待著。f、那他為什么還要搬回一捆柴呢？ g、從中可以看出杰克是個什么樣的人？（板書：從容）h、蠟燭仍然在燃燒，危險在一步步逼近，你想用那個詞來形容。（千鈞一發(fā)、迫在眉睫、十萬火急、危在旦夕??）請你來讀一讀這可怕的定時炸彈吧！我似乎聽到了那扣人心弦的滴答聲。指名讀出示：生讀：燭焰搖曳??這一切使得呼吸都緊張了，空氣都凝固了！一起再來讀燭光搖曳?? 杰奎琳蠟燭繼續(xù)在燃燒，蠟燭更短了，危險更近了！是誰將整個局勢扭轉(zhuǎn)了？我們看杰奎琳是怎么做的？出示：突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”在這千鈞一發(fā)的時刻，杰奎琳為什么能成功？①杰奎琳先向司令官（三個強盜中權(quán)利最大的）請求，②他帶著商量的口氣，嬌聲的說，有禮貌③很可愛、很鎮(zhèn)定④、司令官他家也有一個一樣的孩子 板書：鎮(zhèn)定為了保護蠟燭，他們一家三口只能殷勤巴結(jié)，主動服務(wù)，這是忍辱負(fù)重！故事講到這里，你最喜歡誰？為什么？出示：在這個故事中，我很佩服______，因為______________。伯諾德夫人一家之所以能如此從容鎮(zhèn)定、機智勇敢與三個德國軍官周旋，那是因為他們心中有著共同的心愿——_出示_____________ 6,、課文題目《半截蠟燭》，你覺得用這樣的題目好嗎？請說說你的理由。出示讓我們再次去感受一下那驚心動魄的一幕，出示：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。三、升華感情，拓展延伸出示：在二戰(zhàn)期間，像伯諾德夫人那樣的家庭，像杰克、杰奎琳那樣的孩子懷著一顆赤誠的愛國之心，在和敵人斗智斗勇，甚至不惜失去自己的生命。正是有了他們，才有了今天的美好生活。你還知道哪些英雄人物?（小英雄雨來。王二小。送雞毛信的海娃。小兵張嘎??）今天我們認(rèn)識了那么多愛國小英雄，讓我們用美妙的聲音一起來贊美一下這些有名的和無名的英雄們吧?。ǔ鍪荆涸姼鑼W(xué)生齊讀搜集反法西斯戰(zhàn)爭中小英雄的故事，準(zhǔn)備故事交流會。
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