【文章內容簡介】 的習慣。練習有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段?！窘虒W重點】理解文中有關“潮來時”的描寫?！窘虒W準備】自制課件?！窘虒W過程】一、導入新課同學們，這節(jié)課我們一起來學習《觀潮》。（齊讀課題。）教師提問：課文寫的是什么潮呢？二、放錄像，初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄奇學生看錄象。學生談看錄像后的感受。三、初讀課文，理清順序學生自瀆課文，邊讀邊想：課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？學生匯報交流。四、理解課文內容（重點學習第二部分“潮來時”。）學生自瀆：邊讀邊畫出描寫潮水的語句。學生交流自己喜歡的句子。（根據(jù)學生的交流描寫潮水的句子，引導學生通過理解重點語句，有感情地朗讀等手段加深理解體驗大潮的奇特。）教師小結：作者把大潮到來時的氣勢寫得多形象，正如預習提示中所說的，把大潮寫得有聲有色，雄偉壯觀，使臨其境。作者按什么順序寫潮水變化的？讓學生帶著無限贊嘆之情大聲朗讀這段話。（課件出示：根據(jù)課文內容填空一段話。）學生自學余下的幾段。五、課堂總結六、放錄像讓學生整體領略“天下奇觀”的非凡氣勢。七、布置作業(yè)《觀潮》第二課時教學設計6觀潮第二課時教學設計2教學目的：通過，聯(lián)系上下文等方法掌握本文生字新詞。認識自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。理解作者聽其聲、觀其形、感其受、思其序的觀察方法，從而掌握事物的觀察規(guī)律，養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。有感情地朗讀課文、背誦課文三、四自然段。給課文分段，深入理解課文內容。教學重難點：重點理解文中有關潮來潮去時的壯觀景象，學習作者有次序的觀察方法，培養(yǎng)留心事物的習慣；理解一些重點詞句。教學準備：小黑板、燈片、有關錢塘江潮的資料帶。課時安排：第一課時：初讀課文，自學生字新詞，理解課文主要內容；理清文章脈落；學習課文1一2自然段。第二課時：重點理解課文3一5自然段，指導朗讀背誦。感知作者邊看、邊聽、邊看的觀察方法，總結深化課文。一、導入。師啟發(fā)談話：第一教時，我們已經(jīng)初步感知了自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。理清了作者的思路是按潮來前一潮來時一潮來后的順序來寫的，并且知道潮來之前的情景：一是目之所及的景物描寫，給人以平靜而帶有幾分神秘的感覺；二是寫前來觀潮的人之多，寫出了人們焦急等待的心情。這一段從側面渲染了錢塘江大潮的奇。那潮來時，潮來后又是一番怎樣的景象呢？學生質疑：可圍繞文后的思考練習提出不懂的問題。燈片出示學習目標。①學習課文3一5自然段，理解重點詞句；②有感情地朗讀課文，背誦三、四小節(jié)；③學習作者邊看、邊聽、邊想的觀察方法，養(yǎng)成留心周圍事物的習慣。二、學文A、學習4自然段。整體感知①師：文章三四小節(jié)，a、作者是按什么順序觀察大潮的？b作者從哪些方面來寫大潮給你留下什么樣的印象？②自由朗讀。③討論、感知、（板書：聲音、樣子、情緒；解決a、b）④欣賞錢塘江潮錄相。（解決c）細讀理解。①默讀4自然段，用[]標出表示聲音的詞、用標出表示樣子的詞，用△△標出人們情緒變化的詞。②師生小結：作者聽江潮的聲，越來越大；見江潮的形，是越來越狀。作者既留心了聲音，又留心了江潮不斷變化的形；既留心了江潮的氣勢，又留心了人群情緒的變化。作者這種邊看、邊聽、邊想的觀察方法，留心周圍事物的習慣，值得我們學習。③重點解決開課時先提出的有針對性的問題。釋水天相接第3自然段中，講到人群又沸騰起來，人們?yōu)槭裁磿邢?？體會四自然段中的比喻句。④作者筆下越來越近的浪潮，如此聲勢浩大，如此雄偉壯觀，那面對這樣的情景，作者為什么不寫人們的表現(xiàn)？（）細品背誦①師引：這一見，作者從三個方面寫出了江潮的奇。同學們，這就是祖國山河的一個剪影，這就是自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。帶著對錢塘江潮深深之受，熟讀、背誦4小節(jié)。②小黑板出示背誦線索。B、學習5自然段過渡：錢塘江大潮的奇，不單單表現(xiàn)在潮來前平靜而又略顯幾分神秘，也不單單表現(xiàn)在潮來時非凡的氣勢。潮來后的情景，我們也能品味出它的奇。指名讀。同桌互說：潮來后是一番什么景象？你能說說它的奇嗎？抓余波涌持續(xù)時間長，神奇。抓江水漲上漲兩丈、水量大、雄偉壯觀。小結：這一段，作者用余波和上漲的江水烘托了江潮的奇。三、深化總結?；仡}讀12節(jié)，體會天下奇觀。師：潮來前，江面依然平靜，給人以寧靜而帶有幾分神秘的感覺，你說奇不奇？潮來時，聲音大，氣勢壯，奇不奇？潮來后，余波還在漫天卷地地涌，江水上漲兩丈來高，你說奇不奇？齊讀第一自然段。四、作業(yè)在下面的詞語中選擇兩個造句。天下奇觀、浩浩蕩蕩、山崩地裂、水天相接、沸騰、橫臥、橫貫寫出帶點字詞的意思。觀潮（）觀天下奇觀（）讀課文四小節(jié)最末句話后填空。這段話作者是從和兩個方面來寫江潮的。作者把比作。著力描寫了大潮涌來的動感，使人身臨其境，表現(xiàn)了錢塘江大潮非凡的。觀潮第二課時教學設計3教學目標：熟讀課文，疏通文意，掌握重點詞語意思。整體理解課文內容，理清課文結構。體會、學習文章在寫法上的特點。教學重點：理解文意，積累文言詞匯。課文內容的理解，寫作特點的體會、學習。教學難點：對生僻文言詞語的理解。對課文內容的準確把握。教學方法：啟發(fā)式教學，師生互動，共同研究、共同探索，完成教學任務。教學儀器：多媒體教學步驟：一、導入新課。同學們看過漲潮的壯觀景象嗎?誰知道我國最著名的海潮是什么?今天我們就一同去感受一下錢塘涌潮的壯觀景象。二、檢查學生預習情況。學生介紹作者情況。周密：字公謹，南宋文學家。給下面的生字注音。(投影顯示)霆 齋 艨艟 履 倏 舸 泅 鯨 綺 僦賃三、教師范讀，學生正音，整體感知課文內容。讀后師問：有哪些讀音和你讀得不一樣?聽了后你對錢塘潮有什么印象呢?四、學生朗讀課文內容，疏通文意。根據(jù)課下注釋初步理解，有疑問的地方標注出來，質疑。師生共同解決。在學生初步理解課文意思的基礎上，理解課文內容。五、理解課文內容。學生共同朗讀第一段。①這一段寫了什么內容?(明確：寫海潮的雄偉壯觀)②這一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的?(明確：先用一句“浙江之潮，天下之偉觀也”總領全文，點示題旨，接著交待海潮最盛的39。時間。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。)③作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點?(明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運用比喻、夸張的手法，僅用簡單的“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把在遠方，漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現(xiàn)了出來。)觀潮第二課時教學設計4【設計意圖】閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。在課堂教學中，創(chuàng)設有關情境，讓學生在老師的引導下，用自己的語言描繪所見、所聞、所感，這種實踐，在于提高學生的語言運用能力，而且有利于學生感悟文本語言的生動和優(yōu)美?！緦W習目標】知識目標：學會生字新詞，重點理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語的意思。能力目標：動用電教手段，把學生帶入情境，幫助學生理解課文內容，展開想象，促進朗讀。情感目標：通過學習，使學生了解自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮壯麗、奇特的`自然景觀，激發(fā)學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。【教學重點】使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。理解并主動積累課文中生動優(yōu)美的語言，并讀出感情。【教學難點】使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。【課前準備】學生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。【教學流程】一、激發(fā)興趣，引入課題老師前幾天讓你們去收集有關錢塘江大潮的資料，你們收集的結果怎樣？學生匯報結果。師：每年的農(nóng)歷八月十八，錢塘江大潮都會到來的。那為什么這錢塘江大潮會吸引那么多人來觀看呢？今天老師就帶領大家到錢塘江大堤上一睹為快。（板書：觀潮）二、創(chuàng)設情境，體會大潮的到來課件播放錢塘江大潮剛來時的情景一：誰能用自己的話說說你看到了什么？聽到了什么？學生暢談所見、所聞。出示句子：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動?？墒墙嫔线€是風平浪靜，看不出有什么變化。⑴指名朗讀。⑵說說為什么把潮水來時的聲音比作悶雷？繼續(xù)播放錢塘江大潮到來時的情景二：此時，你們又看到了怎樣的一幅景象？指名說。出示句子：過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（重點理解水天相接的意思，以及與潮水來時的關系。明白白線指的就是潮水。）播放大潮來時的情景三：這時，江面上又是怎樣的情景呢？你能用語言來表達一下嗎？指名說。那課文中又是怎樣來描寫的呢？出示句子：那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。師：自由讀讀這個句子，體會體會，注意橫貫的意思。學生自由讀自己感悟。指名說感受。大潮在向我們慢慢地*近，此時此刻，你又看到了什么？請仔細看錄像。（播放大潮來時的情景四。）指名說。師總結。出示句子：再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。師：兩丈多高該是多少呢？能不能拿身邊的事物作一下比較。那這句話應該怎樣來讀呢？指名讀。評議。出示句子：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。這里把浪潮比作白色戰(zhàn)馬，有什么意義？這就是被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。欣賞之后，你有什么感受？指導學生有感情地朗讀，讀出潮的氣勢。指導學生背誦：背自己喜歡的句子。三、轉變角色，拓展總結錢塘江大潮的壯麗景象深深地把我們吸引住了，難怪有那么多人來觀看。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘江大潮的游客介紹錢塘江大潮呢？（放錄像）編導游詞，然后向同學們介紹。（可以加上自己收集的材料內容。）小結：是啊，同學們還曾記得吧，那神奇美麗的五彩池；物產(chǎn)豐富地西沙群島；四季如畫的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛祖國的山山水水，我們怎能不感到自豪，作者也正是把這種熱愛與自豪之情蘊含在文章的字里行間。（齊讀全文。）四、作業(yè)可以為錢塘江大潮設計一份現(xiàn)場解說詞或者為錢塘江大潮設計一份廣告語，以吸引更多的游客來觀賞?！景鍟O計】觀潮像悶雷一條白線長粗橫貫白色城墻天下奇觀千萬匹白色戰(zhàn)馬觀潮第二課時教學設計5教學目標：知識：1．理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。能力：①用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡自主查尋收集資料拓寬學生視野，讓學生了解海底景色奇異 、物產(chǎn)豐富的特點。逐步培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術幫助學習的意識。②培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，自主