窮人教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)天窗教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(優(yōu)秀6篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 13:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的過程，再次感受哈默的尊嚴(yán)。讀習(xí)慣。課件出示哈默與杰克遜的對(duì)話。生邊讀邊體會(huì)哈默用勞動(dòng)換?。◣熒纸巧x）食物，不肯接受施舍的堅(jiān)決態(tài)體會(huì)人物心理。 度。1）當(dāng)食物擺在他面前時(shí)，從他的話里想象他縱向?qū)Ρ?是怎么想的？入體會(huì)他 2）當(dāng)聽到“沒活”時(shí)，他會(huì)想什么？自強(qiáng)的品3）當(dāng)杰克遜要他捶背時(shí)，他又怎么想？ 生思考，體會(huì)哈默的思想活動(dòng)。哈默得到的食物與其他逃難者得到的一樣嗎？交流。師：他因此得到了杰克遜的贊賞。課件出示：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”師：你理解這句話的含義了嗎？ 預(yù)設(shè)：其他逃難者得到的是善良人的施舍，而哈默得到的是勞動(dòng)之后的報(bào)酬。對(duì)于句的理解不同學(xué)生在你心中，哈默具有什么好品質(zhì)呢？不同的回 能這樣評(píng)價(jià)一無所有的哈默，你覺得杰克遜是生思考 求，既讓后個(gè)什么樣的人呢？ 交流 在難度降假如哈默現(xiàn)在站在你面前，你想對(duì)他說什么?他誠實(shí)勞動(dòng)，講究做人的一步發(fā)展寫一寫。 原則，自立自強(qiáng)必將決定他擁有 師小結(jié)：哈默的成功和他做人的原則是分不開的，一切。在逃難流亡之際，他仍堅(jiān)守做人的尊嚴(yán)。他尊重預(yù)設(shè)：自尊、自強(qiáng)（板書）自己，所以贏得了別人的尊重，他相信自己，所善良，尊重別人（板書）以，最終超越了自己。二十多年后，————————————————————。生寫想說的話。生齊讀最后一個(gè)自然段。讀寫結(jié)既鍛煉學(xué)作，又加深課文內(nèi)容四、拓展積累有關(guān)尊嚴(yán)的名言和故事。練習(xí)。好書推薦《勇敢的人——哈默傳》7尊嚴(yán)板書設(shè) ／ ＼計(jì)：哈默 杰克遜自尊 善良自強(qiáng) 尊重別人教后小記：意圖：運(yùn)用本課知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。以小結(jié)方讀最后一現(xiàn)教學(xué)過完整性。窮人教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三1． ；2． 理解細(xì)膩、深刻的心理描寫對(duì)刻畫人物的作用；3． 分析瑪?shù)贍柕碌男蜗蠹捌湟饬x；4． 培養(yǎng)學(xué)生德辯證思維、發(fā)散思維能力。5． 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會(huì)小說精巧的構(gòu)思難點(diǎn)：瑪?shù)贍柕滦蜗蠹捌湟饬x【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：簡介作者、概述故事情節(jié)教學(xué)步驟：一、 簡介作者、作品莫泊桑(1850――1893),19世紀(jì)后半葉法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說巨匠。他出生于法國諾曼底的一個(gè)沒落的貴族家庭。1870年，他中學(xué)畢業(yè)后剛到巴黎攻讀法律，普法戰(zhàn)爭就爆發(fā)了，他被征入伍。戰(zhàn)后退伍，先后在炮軍部和教育部任小職員。1880年，以《羊脂球》登上法國文壇，一舉成名。二、 通讀全文，理清結(jié)構(gòu)。[4][5][6][7]窮人教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四抓住描寫老麻雀動(dòng)作、神態(tài)的語句，體會(huì)老麻雀的愛子之情。通過對(duì)四、五自然段的學(xué)習(xí)，了解具體敘述與表達(dá)思想感情的方法。讓學(xué)生明白寫事的文章要按一定順序敘述。知道麻雀這篇文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果！教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)四、五自然段的學(xué)習(xí)，掌握具
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