江南春教學設計一等獎(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地方。課件出示再讀要求：借助工具書，在四人小組里交流、討論詩句的意思，不懂的地方打“？”。（動筆寫一寫、記一記）生小組內(nèi)討論，師巡視指導。（反饋）學生交流。抓?。骸澳铣?、“樓臺”、“四百八十寺”等詞，教師相機點撥）預設：師過渡：同學們討論得很認真。誰來說說你讀懂了什么？其實，詩中有畫，畫中有詩。圖文結(jié)合，詩意也就了然于胸。（一）學習第一行1）指名回答：抓住“鶯啼”“綠映紅”，理解“千里”所描繪的范圍之廣。2）師出示畫面，引讀第一句：在廣闊的江南水鄉(xiāng)，處處是鶯歌燕舞，處處是桃紅柳綠，處處是春光明媚、春意盎然，無處不洋溢著濃濃的春的氣息，看到此景，你會不禁吟誦道：（——千里鶯啼綠映紅），你會吟道：（——千里鶯啼綠映紅）（指2—3名學生），我們都會情不自禁地吟誦道：（——千里鶯啼綠映紅）。3）、師引讀：作者杜牧和我們一樣，也被眼前的美景深深吸引了，抑制不住內(nèi)心的感情，不禁吟誦起來：（——千里鶯啼綠映紅）。過渡：千里江南，我們感受到的不僅是這番綠意盎然的春景，還有人們臨水而居的那一番愜意！從哪一行詩里讀懂的？（二）學習第二行1）你讀懂了什么？也可以提出不懂的問題。2）指名說。抓?。骸八迳焦?、“酒旗風”、2）課件出示圖片，師引讀：置身于這依山臨水、酒旗迎風招展的江南小鎮(zhèn)，你想起了這句詩：（——水村山郭酒旗風），你也想起了這句詩（——水村山郭酒旗風），我們想起了這句詩（（——水村山郭酒旗風），如此清幽雅致的小鎮(zhèn)，詩人更是詩興大發(fā)，吟道：（——水村山郭酒旗風）3）過渡：江南的春日別有一番風味兒，極目遠眺，我們看到的是——千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。）4）你能用自己的話來說說，這兩句詩所描寫的內(nèi)容嗎？同座位交流。指名說。（三）后兩行師：提問，詩歌的前兩行寫的是什么？（板書：江南美景）詩歌的后兩行又寫了什么呢？要了解這些，我們要了解什么呢？（南朝和這首詩的作者是——杜牧）。（先請學生說一說自己搜集到的相關(guān)資料，老師再做總結(jié)）介紹背景資料：（1）（出示：南朝（公元420年—公元589年），宋、齊、梁、陳四個朝代的統(tǒng)稱，均設故都于江南。當權(quán)者大興建設寺廟，祈求神明保佑。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費大量的人力物力來建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬的和尚和尼姑，使得當時的百姓生活苦不堪言。（2）杜牧（803852），唐代詩人。他的詩或憂慮朝政，或表現(xiàn)對民生疾苦的關(guān)懷與同情，或抒寫對歷史興亡成敗的深沉感慨。（憂國憂民）詩人所處的晚唐時期，國家漸漸衰落，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。而當朝的統(tǒng)治者卻仿效南朝，大建佛寺，想祈求神靈保佑，永保江山穩(wěn)固。如果你是詩人杜牧，你會對當時唐朝的皇帝說什么？（生：希望建寺院保佑江山是不可能的；南朝早都滅亡了，我們唐朝還仿效他們，早晚也會滅亡；這樣的做法只會加速大唐王朝的滅亡??）是呀，所以當詩人看著煙雨朦朦中南朝遺留下來的座座寺廟，內(nèi)心不禁擔憂起來：（南朝四百八十四，多少樓臺煙雨中）詩人在擔憂什么？（唐朝也會像南朝一樣滅亡）（斗轉(zhuǎn)星移，南朝的統(tǒng)治已經(jīng)滅亡，那些荒淫的當權(quán)者也已經(jīng)不在了，只留下了當年這——南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中（板書：煙雨樓臺）。所以我們從后兩句詩中，不僅讀到了江南春雨中的美，也讀出了詩人對自己的國家和人民的擔憂——（板書：憂國憂民）。你們能嘗試讀出作者的這種贊嘆之中的的點點哀愁嗎？自己先試試。（指名讀）當回小詩人，到前面來吟一吟怎樣？帶著理解，學生再次有感情地朗讀這首詩。四、熟讀成誦，吟出詩韻師：杜牧的筆下，盛開的是春天千里江南的美麗畫卷，寄托的卻是對江南春景濃濃的愛和淡淡的愁。古詩學到這里，你是否已經(jīng)感受到了作者那份獨特的情感了呢？就讓我們再一次帶上對江南春天喜愛，與作者一同去欣賞吧。播放視頻。（欣賞吟唱）在古代，很多詩不僅僅是為了抒發(fā)詩人的感情而作的，另一個原因是因為詩可以用來譜成曲，吟唱出來的。吟吟唱唱也是學習古詩的一種好方法。我們也來按自己喜歡的方式唱唱吧，（生同座位練唱）。指名唱，小老師領(lǐng)唱。五、拓展鏈接，溫故知新（游戲）出示詩意，尋找詩句。（男生、女生分別讀詩意、詩句。齊讀，背誦。）（鞏固理解基礎上，讀出江南春日的美好和作者的憂傷）師：同學們已經(jīng)把這美好的江南春光深深地揉進我們的記憶里了。師小結(jié)：同學們，我們不僅要在課堂上學習古詩，在課下我們也要學習古詩，這就要我們掌握古詩學習的方法，師生小結(jié)古詩學習方法：1）初讀古詩：讀準字音，讀通詩句。2）再讀古詩：明意悟情。3）熟讀成誦：吟出詩韻。學法遷移。我們可以用這節(jié)課學會的方法課下學習更多的古詩。六、作業(yè)：默寫《江南春》。依據(jù)《江南春》這首詩歌
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